【正文】 意圖：通過師生互動(dòng)問好和共同參與的律動(dòng)活動(dòng)，拉近師生之間的距離，吸引學(xué)生積極參與，營(yíng)造良好的音樂課堂氛圍。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、電子琴 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)： 1．師生互動(dòng)，歌聲問好 2．師生律動(dòng)，進(jìn)入情境。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《我和你》。，感受奧運(yùn)的人文精神?，F(xiàn)在，讓我們?cè)诟杪曋凶叱鼋淌遥M(jìn)行我們快樂的陽光體育活動(dòng)吧！學(xué)生出教室。1生完整的表現(xiàn)歌曲。生完整的唱歌曲。師范唱歌曲，生做口型，熟悉歌曲前兩段。聽老師范唱歌曲旋律，注意節(jié)奏（歌曲中的弱起部分）。聽賞《陽光體育之歌》這首歌曲的旋律，你們聽過嗎？它就是《七彩陽光》的背景音樂，你們想學(xué)嗎？人教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)教案再聽歌曲，體會(huì)演唱的情緒。三、了解“陽光體育活動(dòng)”什么叫“陽光體育活動(dòng)”呢？（課件顯示）讓咱們一起來喊喊“陽光體育活動(dòng)”的口號(hào)“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子”最后以“陽光體育活動(dòng)” 的“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子”口號(hào)，讓學(xué)生伴隨著《陽光體育之歌》走出課堂，進(jìn)行自己的陽光體育活動(dòng)。由于第三套廣播體操中的《七彩陽光》所用到的旋律正好是《陽光體育之歌》，于是，我就以欣賞《七彩陽光》導(dǎo)入“陽光體育活動(dòng)”的介紹，進(jìn)而導(dǎo)入歌曲mv的欣賞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣后開始歌曲的教學(xué)。現(xiàn)在上級(jí)部門要求傳唱歌曲《陽光體育之歌》，教育部推廣第三套廣播體操，又趕上第二屆陽光體育長(zhǎng)跑活動(dòng)啟動(dòng)之時(shí)，于是，我把這首歌曲的教學(xué)插入了音樂課堂。通過歌曲的學(xué)習(xí)和《陽光體育之歌》MTV的欣賞，讓孩子們能感受到歌曲快樂的情緒，了解更多參與到陽光體育活動(dòng)中的體育活動(dòng)和游戲，從而能更好的激發(fā)學(xué)生參加陽光體育活動(dòng)的興趣。能力目標(biāo)：通過歌曲的學(xué)習(xí)，能積極參與歌曲的表現(xiàn)。人教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)教案知道《陽光體育之歌》是根據(jù)國(guó)家教育部推行的陽光體育活動(dòng)推出的歌曲。教學(xué)隨筆：學(xué)生積極參與音樂活動(dòng)，體現(xiàn)創(chuàng)新精神，對(duì)奧運(yùn)會(huì)的相關(guān)知識(shí)有一定的了解。8．分組為幾幅畫面選配音樂。6．第四組同學(xué)（迎迎）介紹奧運(yùn)會(huì)會(huì)徵；全班同學(xué)一起聽《巴塞羅那》；介紹北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徵。5．第三組同學(xué)（歡歡）介紹奧運(yùn)會(huì)開幕式，為北京奧運(yùn)會(huì)設(shè)計(jì)開幕式圣火點(diǎn)燃方式（其他組的同學(xué)也可以匯報(bào)自己小組的設(shè)計(jì)）。全班同學(xué)一聽歌曲《手拉手》。2．各組匯報(bào)、展示自己小組創(chuàng)編的入場(chǎng)式音樂。每個(gè)小組各有一個(gè)同學(xué)戴福娃頭飾。學(xué)生推選兩個(gè)小主持人。咱們幾個(gè)小組的同學(xué)比一比，看哪個(gè)小組的同學(xué)準(zhǔn)備得更充分。師：2008年，舉世矚目的第29屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)將在北京舉行。學(xué)生聽音樂原地踏步。二、導(dǎo)入。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：活動(dòng)“奔向2008”。教學(xué)目標(biāo)：1．為畫面選配適當(dāng)?shù)囊魳?。五、小結(jié)。3．分段聽。2．初聽全曲。引人注目的是，歌曲經(jīng)過八次轉(zhuǎn)調(diào)，卻并不使人感覺生硬。在合唱隊(duì)一聲呼喚“巴塞羅那”之后，歌曲轉(zhuǎn)入B段。A段抒情。歌曲引子由合唱隊(duì)發(fā)出熱情的呼喚“巴塞羅那”開始，點(diǎn)明本屆奧運(yùn)會(huì)的地點(diǎn)。1987年歌曲創(chuàng)作完成，同年兩人同臺(tái)演唱獲得了巨大的成功。師：歌曲《巴塞羅那》原是英國(guó)流行音樂家費(fèi)迪四、欣賞歌曲《巴塞羅那》。人教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)教案3．分段聽。2．初聽全曲。一改A段平穩(wěn)的曲調(diào)和松散的節(jié)奏，以相同節(jié)奏、帶有音程跳進(jìn)的旋律模進(jìn)為前半句，音域也從五度擴(kuò)展到八度，富有熱情和號(hào)召性。旋律與歌詞結(jié)合在一起富于敘述性，顯得寬廣、舒展。A段由兩句組成，為重復(fù)性樂句。演唱者富有激情和特色的演唱，使歌曲又具有通俗歌曲的特征。1．介紹歌曲師：歌曲《手拉手》師是漢城（首爾）奧運(yùn)主題歌，深情地表達(dá)了世界愛好和平的人民，特別是來自五大洲的運(yùn)動(dòng)員們，手來手集合在奧運(yùn)會(huì)五環(huán)旗下，競(jìng)技交流、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的激昂情緒和友好情感。但此后的奧運(yùn)會(huì)上均是由東道國(guó)確定會(huì)歌，直到1958年東京國(guó)際奧委會(huì)第55次會(huì)議上才正式?jīng)Q定將這首歌曲作為奧運(yùn)會(huì)的永久會(huì)歌?！秺W林匹克會(huì)歌》原是一曲優(yōu)美而莊嚴(yán)的古典管弦樂曲，由希臘人斯皮羅斯?薩馬拉斯作曲、科斯帝斯?帕拉馬斯填詞。二、老師介紹奧林匹克會(huì)歌。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解奧運(yùn)會(huì)歌曲。人教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)教案教學(xué)隨筆：第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞歌曲《手拉手》《巴塞羅那》。邊看邊再次聽賞。學(xué)生各自發(fā)表感受。4．完整欣賞樂曲《奧林匹克號(hào)角》。師：這段旋律與第一、二主題又有何不同？師：樂曲在低音鼓的襯托下，節(jié)奏疏密相間，奏出了主題C，好似奧運(yùn)歷史從遠(yuǎn)古走到了今天。師：主題B由弦樂為主奏樂器，節(jié)奏舒展、深情婉轉(zhuǎn)，隱約還能聽到銅管樂器演奏的號(hào)角音調(diào)，兩個(gè)主題相互呼應(yīng)，好似在回憶奧林匹克運(yùn)動(dòng)走過的曲折歷史。聽賞第二主題。師：樂曲以雄壯、嘹亮的號(hào)角主題A開始，催人奮進(jìn)。聽賞第一主題。自1984年以后，幾乎在每屆奧運(yùn)會(huì)的開幕式（閉幕式）或運(yùn)動(dòng)員頒獎(jiǎng)儀式上都能聽到這首樂曲。師：管弦樂曲《奧林匹克號(hào)角》是為1984年在美國(guó)洛杉磯召開的第23屆奧運(yùn)會(huì)而創(chuàng)造的。師：這首樂曲有什么樂器演奏的？樂曲的速度、情緒怎樣？ 銅管樂器和弦樂。三、欣賞《奧林匹克號(hào)角》。人教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)教案二、請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)課前收集的有關(guān)奧林匹克知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：欣賞樂曲《奧林匹克號(hào)角》。教學(xué)目標(biāo)：1．欣賞《奧林匹克號(hào)角》。六、參與表現(xiàn)聆聽這首歌曲時(shí)，可以用怎樣的形式表現(xiàn)音樂呢？全班同學(xué)合作，用自己喜歡的方式表現(xiàn)音樂。五、再次完整欣賞作品 教師播放歌曲視頻，請(qǐng)學(xué)生安靜聆聽。四、作曲家介紹 《意大利之夏》是由世界著名音樂家、意大利電子音樂大師喬吉奧。隨琴輕聲視唱本樂段旋律。教師介紹歌曲《意大利之夏》，并與學(xué)生交流世界杯的相關(guān)知識(shí)。同學(xué)們請(qǐng)你們欣賞一首英文歌曲，說說通過畫面你看到了什么？通過歌聲你又感受到了什么？二、完整欣賞學(xué)生初次欣賞后交流所看所想。通過欣賞歌曲了解并學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)健兒們團(tuán)結(jié)拼搏的進(jìn)取精神。第一篇：六上第六單元 奧林匹克風(fēng)人教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)教案第一單元奧林匹克風(fēng)第一課時(shí)欣賞《意大利之夏》、教學(xué)目標(biāo)：在欣賞音樂的過程中，培養(yǎng)學(xué)生安靜聆聽音樂的習(xí)慣，并能隨音樂參與表現(xiàn)。通過欣賞歌曲，感受不同的樂段的情緒變化，并能簡(jiǎn)單分析歌曲的曲式結(jié)構(gòu)旋律進(jìn)行特點(diǎn)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入 音樂是人類共同的語言，它是沒有國(guó)界的。出示中文歌詞，了解歌曲內(nèi)容和運(yùn)動(dòng)健兒拼搏進(jìn)取的精神。再次欣賞 歌曲可以分為幾個(gè)樂段？每個(gè)樂段所表現(xiàn)的音樂情緒有何不同？三、聆聽第二樂段本樂段由幾個(gè)樂句組成？老師出示歌譜并提問：兩個(gè)樂句在節(jié)奏上有何共同點(diǎn)？簡(jiǎn)介四四拍的強(qiáng)弱規(guī)律及指揮圖示，并音樂做指揮圖示，感受的歌曲的 節(jié)拍特點(diǎn)。再次聆聽音樂，歌曲在力度上有何變化？為何出現(xiàn)這樣的變化？隨琴完整視唱主題旋律。莫羅德 爾的作曲的，他曾創(chuàng)作過多部奧運(yùn)會(huì)主題歌。要求學(xué)生感受、想象歌曲的音樂形象 并進(jìn)一步交流。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞《奧林匹克號(hào)角》。2．了解奧林匹克運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識(shí)。教學(xué)過程：一、師生問好。各組匯報(bào)收集知識(shí)。1．初聽樂曲。2．介紹作品。樂曲情緒高亢激昂，向全世界傳遞著友誼和激情，鼓舞著運(yùn)動(dòng)健兒積極進(jìn)取、奮力拼搏。3．分段欣賞。師：這段旋律的速度、力度、情緒怎樣？ 生：中速、嘹亮地。仿佛宣告：奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)拉開了大幕。師：這段旋律的速度、節(jié)奏有何變化？與第一主題有何不同？ 生：中速、深情地。聽賞第三主題。這個(gè)主題重復(fù)一遍出現(xiàn)，仿佛世人在期待著奧運(yùn)英雄的誕生。5．欣賞了這首樂曲后，請(qǐng)說一說你的感受。四、觀看錄像片段：體現(xiàn)中外奧運(yùn)健兒奮力拼搏、永不放棄的奧運(yùn)精神的資料。五、總結(jié)。教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞使學(xué)生增進(jìn)對(duì)奧林匹克運(yùn)動(dòng)的了解，積極投身到奧林匹克運(yùn)動(dòng)中去。教學(xué)過程：一、師生問好。師：奧運(yùn)主題曲是每屆奧運(yùn)會(huì)的主辦國(guó)或主辦地自行創(chuàng)作的、能反映當(dāng)?shù)厝宋奶厣蛫W林匹克精神的歌曲。1896年在雅典第一屆奧運(yùn)會(huì)開幕式上曾演奏了這首樂曲。三、欣賞歌曲《手拉手》。這首歌曲熱情奔放，各種不同弱起、切分、附點(diǎn)節(jié)奏的運(yùn)用，增加了歌曲的活力和時(shí)代性特征。歌曲為4／4拍，單二部曲式。音樂中休止符和弱起、跨小節(jié)連線、附點(diǎn)音符的運(yùn)用，使旋律近乎于散板。B段仍由兩句構(gòu)成。后半句雖然與A段后半句基本相同，但音樂情緒更熱烈。能區(qū)別A和B段。4．完整聽全曲。1．介紹作品。墨丘里1986年西班牙著名女高音歌唱家卡巴耶的邀請(qǐng)，為歌頌她的家鄉(xiāng)巴塞羅那而創(chuàng)作的一首歌曲。1991年，為適應(yīng)奧運(yùn)會(huì)的需要而改寫了歌詞，被選為第25屆奧運(yùn)會(huì)主題歌?！熬S瓦”在西班牙語中是“萬歲”之意，表達(dá)了家鄉(xiāng)的無限熱愛與自豪之情。男女對(duì)唱，旋律以同音重復(fù)和級(jí)進(jìn)為主，主要在中、低音區(qū)進(jìn)行，述說對(duì)家鄉(xiāng)的深情。B段情緒熱烈，旋律以音階式進(jìn)行為主，主要在高音區(qū)進(jìn)行，表達(dá)了運(yùn)動(dòng)健兒為奧林匹克精神而拼搏的決心。歌曲采用美聲唱法、通俗唱法、合唱與管弦樂隊(duì)的結(jié)合，達(dá)到了藝術(shù)與流行的完美統(tǒng)一，抒情婉轉(zhuǎn)而又氣勢(shì)磅礴，給人留下極深的印象。能區(qū)別A和B段。4．完整聽全曲。第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：音樂活動(dòng)“奔向2008”。2．了解有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的相關(guān)文化。教學(xué)過程：人教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)教案一、師生問好。播放音樂《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》。三、分組準(zhǔn)備。你們準(zhǔn)備好了嗎？好！今天我們就來舉辦一個(gè)班組音樂活動(dòng)——“奔向2008”。好不好？生：好！師：咱們推選兩個(gè)主持人吧。四、分組展示、匯報(bào)。1．各組展示自己小組創(chuàng)編的入場(chǎng)式音樂。3．第一組同學(xué)（貝貝）介紹奧運(yùn)五環(huán)標(biāo)志的含義。4．第二組同學(xué)（晶晶）介紹2008年北京奧運(yùn)會(huì)主體育場(chǎng)、游泳館；唱《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時(shí)候》。全班同學(xué)一起聽《奧林匹克號(hào)角》。7．第五小組同學(xué)（妮妮）介紹奧運(yùn)會(huì)吉祥物；介紹北京奧運(yùn)會(huì)吉祥物。五、總結(jié)。第五課時(shí)陽光體育之歌 教學(xué)內(nèi)容：《陽光體育之歌》 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：能用歡樂、充滿朝氣的聲音學(xué)會(huì)演唱《陽光體育之歌》。并了解陽光體育的相關(guān)知識(shí)。情感目標(biāo)：能與同學(xué)分享自己參加陽光體育活動(dòng)的內(nèi)容。教學(xué)設(shè)想：陽光體育活動(dòng)開展了近兩年了，但孩子們對(duì)于“陽光體育”這個(gè)詞還不夠熟悉。為了方便學(xué)生的傳唱，根據(jù)學(xué)生的基本情況我降低了難度，只教學(xué)了歌曲的第一聲部。再以“你唱歌，我表演”的形式進(jìn)行音樂課與體育課的整合，讓學(xué)生對(duì)歌曲更加熟悉，同時(shí)，也鞏固了剛剛學(xué)習(xí)的廣播體操。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)演唱《陽光體育之歌》 教學(xué)難點(diǎn)：能用歡樂、充滿朝氣的聲音演唱歌曲《陽光體育之歌》并積極參與“你唱歌、我表演”的活動(dòng)中去教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備歌譜教學(xué)課件、《七彩陽光》視頻 教學(xué)課時(shí)一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：一、播放《七彩陽光》視頻，學(xué)生進(jìn)教室二、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡現(xiàn)在看到的廣播操嗎？它和我們以前做的操伴奏音樂上有什么特點(diǎn)？同學(xué)們平時(shí)的體育鍛煉除了做操以外，還參加過哪些體育活動(dòng)或是體育游戲？小結(jié)：其實(shí)，除了同學(xué)們剛剛所參加過的體育活動(dòng)，同學(xué)們現(xiàn)在在大課間操時(shí)所跳的集體舞、咱們學(xué)校舉辦的趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)都是源于一個(gè)活動(dòng)，它就是國(guó)家教育部推廣的“陽光體育活動(dòng)”。四、學(xué)唱歌曲。（歡樂，充滿朝氣）讀歌詞，體會(huì)詞意，記憶歌詞。跟琴用 “l(fā)a”模唱師生接唱，師指導(dǎo)有困難的地方。學(xué)習(xí)結(jié)束句的演唱。生完整的聽歌曲，再次感受歌曲。五、我唱歌，你表演師：剛才同學(xué)們都說到了這首歌曲是《七彩陽光》的背景音樂，那么，現(xiàn)在咱們一起來邊唱邊來做第一節(jié)伸展運(yùn)動(dòng)和最后的調(diào)整運(yùn)動(dòng)合一合，好不好！六、快樂結(jié)束，陽光繼續(xù)同學(xué)們，你們今天有哪些收獲？讓我們?cè)僖淮握f出陽光體育的口號(hào)“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子！” 希望每一位同學(xué)都能積極地快樂的參加體育鍛煉，有一個(gè)健康的體魄。第六課時(shí)我和你教學(xué)目的：《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，感受雄壯有力的樂曲風(fēng)格?！段液湍恪返膬?nèi)在情感和深層意義，并有感情的演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：理解《我和你》的內(nèi)在情感和深層意義，并有感情的演唱歌曲。播放《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，隨樂段的變化進(jìn)行不同的律動(dòng)變化。）二、聽賞《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》 師：你聽過這首樂曲嗎？什么時(shí)候聽過？那你們知道這首樂曲的名字嗎？我們現(xiàn)在就來簡(jiǎn)單了解一下這首樂曲。師：通過剛才的律動(dòng)，你覺得這首樂曲是幾幾拍的呢？（師哼唱?jiǎng)澟模┤私贪嫘W(xué)六年級(jí)上冊(cè)教案那這首樂曲給你的感受是什么呢？是歡快活潑？?jī)?yōu)美抒情?還是雄壯有力？ ，深入體會(huì)樂曲雄壯有力的風(fēng)格。）三、學(xué)習(xí)歌曲《我和你》 ，了解奧運(yùn)知識(shí)。2．初聽歌曲，欣賞《我和你》表演。糾正單詞發(fā)音。，在學(xué)生演唱和自我評(píng)價(jià)中深入體會(huì)歌曲情感。把學(xué)生的發(fā)聲練習(xí)和聽賞歌曲以及學(xué)唱歌譜設(shè)計(jì)為生動(dòng)有趣的活動(dòng)，讓學(xué)生在潛移默化中學(xué)會(huì)歌曲，并在演唱中表達(dá)歌曲蘊(yùn)含的激情。我和你，無論膚色，無論種族，我們同住一個(gè)地球，同享一片藍(lán)天，因?yàn)槲覀儞碛型瑯拥南Ｍ蛪?mèng)想。情感態(tài)度價(jià)值觀：要?dú)v史地看問題，從杰出人物身上汲取精華，傳承美德，砥礪意志，自強(qiáng)不息?！短祁〔蝗枋姑饭适滤茉炝司S護(hù)國(guó)土、不畏強(qiáng)暴、敢于斗爭(zhēng)的義士形象，揭示了弱國(guó)戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)國(guó)和正義戰(zhàn)勝非正義的范例?！冻鰩煴怼繁颈砦谋磉_(dá)了諸葛亮勸說后主廣開言路，嚴(yán)明賞罰，親賢遠(yuǎn)佞，繼承遺志，復(fù)興漢室的決心。（三）單元教學(xué)要求學(xué)習(xí)四篇史傳，注意引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合時(shí)代背景、社會(huì)風(fēng)貌，體會(huì)歷史人物的思想感情和歷史作用，把握杰出人物的才略和相關(guān)文中名句，積累文言詞語，增強(qiáng)文言語感。（四）綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容：以開展“話說千古風(fēng)流人物”的學(xué)習(xí)活動(dòng)為內(nèi)容，落實(shí)讀寫訓(xùn)練。目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生歷史地評(píng)價(jià)古代人物，吸收風(fēng)流人物的精華，樹立正確的人生觀，寫出感受深刻的文章。注重誦讀教學(xué)，在誦讀在體會(huì)語感，把握作品的思想內(nèi)涵和藝術(shù)風(fēng)格。初中生已經(jīng)具備了一定的理解能力，可以結(jié)合有關(guān)的逸聞趣事引出話題，增強(qiáng)學(xué)生興趣；還可以先用有關(guān)的音像資料調(diào)動(dòng)學(xué)生誦讀的積極性；也可以在學(xué)生理解內(nèi)容要點(diǎn)，或先掌握部分特別優(yōu)美的語句后，再逐步成誦。㈡注重比較閱讀注重比較閱讀，在比較閱讀中增強(qiáng)對(duì)課文的理解。㈢注重拓