【正文】 用英語語言知識的能力。作業(yè)有布置，有批改，有反饋。在教學常規(guī)方面，我會努力作到：認真鉆研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。通過作業(yè)的布置，我可以密切關(guān)注學生的知識掌握情況，并及時彌補他們的不足之處，力求減少知識漏掉的情況。因此，我認為掌握好課堂紀律并督促學生鞏固復習是提高教學效果的關(guān)鍵。他們對所學知識的掌握程度較高，對新知識接受也較快，課堂氣氛活躍。本班和2班的學生成績存在較大差距，尤其在英語方面表現(xiàn)較為落后。為了更好地完成這些任務，我制定了以下工作計劃。八年級英語教學工作計劃2新的學期開始了，我迎來了宗校長的新學期工作計劃和對教科研室工作計劃的介紹，聽后我感到非常興奮和振奮。多與學生溝通，了解和幫助他們解決其學習困惑。利用課余時間進行個別輔導。培養(yǎng)學生大聲朗讀的能力。多為學生營造一些學習氛圍，在“學中用，用中學”，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等。運用各種不同的肢體語言來輔助教學，師生多用英語交流，有目的地進行口語交際訓練。四、提高教學質(zhì)量的主要措施認真?zhèn)湔n，鉆研教材。作業(yè)獨立完成，保質(zhì)保量。三、提高課堂效率的措施培養(yǎng)學生認真高效早讀的習慣。課堂上多培養(yǎng)學生用英語進行口頭表達的能力。多聽錄音，培養(yǎng)學生聽的能力。聽力還需引起重視。應用。課前很少有學生在預習，課堂上極大部分能做到積極參與，勤做筆記，但課后的鞏固就比較缺乏。對文章的理解還有待于進一步加強。但小部分學生學了不會靈活應用，死記硬背。上課時注意力易分散，上課效率不高，課后也不能及時復習鞏固。,課后做作業(yè)比較隨意。五、教學進度周次時間課題計劃進度課時備注Unit 1Unit 2Unit 3Unit 4Unit 5階段檢測講評Unit 6Unit 6Review of units 16Review of units 16Unit 7Unit 7Unit 8Unit 8Unit 9期中考試講評Unit 9Unit 10Unit 10Unit 11Unit 11Unit 12Unit 12Review of units 712階段檢測講評RevisionRevisionRevisionRevisionRevision期末考試第三篇：八年級英語教學工作計劃八年級英語教學工作計劃八年級英語教學工作計劃1一、班級學生基本情況分析本年段擁有學生約580名，英語學習上存在個體差異和班級差異，總體情況良好，主要存在以下幾點問題：，學生遺忘知識快，過去滾瓜爛熟的東西一段時間不用就忘了。優(yōu)秀生：張萌，張健，于合新，劉啟源學困生：李夢虹，楊玉芝，王中原，厲建志以平時的作業(yè)為基礎(chǔ)，加強學習方法的輔導；結(jié)合考試，查漏補缺；多與學困生溝通，關(guān)心學困生，幫助他們樹立自信心。重視朗誦和背誦，培養(yǎng)學生的語感。要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。語言點講解要做到精講多練，舉一反三，使學生理解準確、深刻、透徹。在教學中根據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織學生積極參與。通過集體備課研究每單元的教學策略，特別注重對不同課型教學的研究。認真鉆研教材，備好每一個教學環(huán)節(jié)，寫好活頁教案，充分利用活頁教案。通過努力，使每一位學生都能得到不同程度的提高。三、教學目標扎實基礎(chǔ)教學，鞏固語言基礎(chǔ)知識注重過程性評價，培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫能力。Unit 12 What’s the best radio station?重點：形容詞的最高級。Unit 11 Could you please clean your room?重點：提出禮貌的請求；請求他人的允許。Unit 10 I’m going to be a basketball player. 重點：掌握表示職業(yè)的單詞；談論長大了要干什么職業(yè)。Unit 9 When was he born?重點：When引導的時間狀語從句；When/How long引導的特殊疑問句。Unit 8 How was your school trip、 重點：一般過去時的一般疑問句形式。Unit 7 How do you make a banana milk shake?重點：祈使句；區(qū)分可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞；How many/How much引導的特殊疑問句。Unit 6 I’m more outgoing than my sister. 重點：形容詞的比較級；more和than的用法。Unit 5 Can you e to my party?重點：發(fā)出邀請，接受邀請，拒絕邀請。Unit 4 How do you get to school?重點：談論上學的交通方式；How引導的特殊疑問句。sore表示一觸就痛的，如sore throat，sore back，sore leg。；ache和sore都表示疼痛。Unit 2 What’s the matter?重點：掌握身體各部位的表達法；掌握健康問題的表達法；掌握情態(tài)動詞should和shouldn’t。 二、教材分析Unit 1 How often do you exercise?重點掌握What … usually do …？和How often …？的句型；掌握表示時間頻度的詞匯。但由于各種因素的影響，學生發(fā)展參差不齊，學生成績和學生的學習態(tài)度的兩級分化十分嚴重，部分英語基礎(chǔ)好的優(yōu)秀學生，不管是在學校，還是在家，都能認真學習、主動思考問題，同時還能夠及時反饋學習情況，在他們身上，教和學得到了比較好的統(tǒng)一。總之，做教師的，為學生而工作，不是為了應付繁瑣的所謂上級任務而奔命。后期還有六個單元的新課內(nèi)容，力爭在六個教學周內(nèi)完成，除此外還余下三周的復習時間。根據(jù)反饋情況給予學生關(guān)注、提醒和教育，并要求學生及時整改。通過學生參與課堂學習的積極性，思考回答老師提問的準確性，作業(yè)完成的質(zhì)和量等來把握。在后期的教學中，學生該動口的，必須動口，與同學間課堂內(nèi)容的口語交流，課本語篇的背誦，包括利用早讀課；該動手的，要求學生必須做筆記，記錄下那些重難點和關(guān)鍵，督促學生課本上不能干干凈凈，至于作業(yè)、練習，就更不用說了。第二，加強學生英語課堂學習行為習慣的調(diào)控。針對我們學生的基礎(chǔ)，必須將課本后期六個單元的內(nèi)容進行簡約化設(shè)計，不能想象將課本所涉及的一切都教給學生。至今，通過幾個月的教學觀察，兩個班學生在英語學習方面存在很大的問題：一是學生對英語學習嚴重缺乏興趣、主動性和積極性；二是嚴重缺乏正確的英語學習方法；三是由前導致的兩個班整體英語學習氛圍不濃厚。后期，除了繼續(xù)抓好防甲流等學生安全工作外，基本上沒有大的放假時間，這里就教學工作做適當?shù)恼{(diào)整，并制定如下的行動計劃，一是對學生負責，再是為即將逝去的2011年里自己的教育教學工作畫上一個圓滿的句號。第一篇：八年級英語教學工作計劃時間如梭，二零零九年即將離我們而去?；厥组_學的各方面工作，似乎總是忙忙碌碌，防甲流，迎接城鄉(xiāng)綜合治理突襲檢查，立秋后的避酷熱放假，迎國慶中秋雙節(jié)日等等，剩余的教育教學時間寥寥無幾，因此導致中期檢測效果可想而知。首先分析一下本人任教的八年級兩個班的學生狀況：本期開學伊始，本人接替八年級一班的英語教學工作，經(jīng)過與其班主任協(xié)商，決定將本人所帶班主任的班與之一起進行適當?shù)恼{(diào)整，調(diào)整的依據(jù)是兩班學生上期末的考試成績和日常的行為習慣表現(xiàn)。針對以上的狀況，本人在后期的英語教學中決定從如下幾方面入手，力爭通過如下的方式循序漸進的來改變學生學習英語的現(xiàn)狀，并逐步使其在英語學習方面取得進步：首要的是精心設(shè)計課堂教學內(nèi)容，以調(diào)動學生學習英語興趣為主要目的。那么如何簡約化呢？我想首先是給學生呈現(xiàn)學習目標，圍繞學習目標點對點的展開教學；二是根據(jù)學生的基礎(chǔ)適可而止的進行延展，不能搞跨越式傳授知識；三是借助于網(wǎng)絡(luò)，搜集網(wǎng)絡(luò)上適合學生口味的有關(guān)教學單元內(nèi)容并借鑒過來。兩個班的學生，課堂上都懶于動口動手，尤其是動口，正如我和學生開玩笑：大概是因為冬季來臨，枯水季節(jié)，電力不足，要么是錄音帶受潮，他們嘴里放出來的聲音極不流暢。第三，隨時注意學生英語課堂學習效果的信息反饋。課課有聽寫，堂堂有上節(jié)課內(nèi)容的口語展示。第四，合理安排后期的教學時間，上好余下的新課內(nèi)容，制定周密詳實的期末復習計劃。在復習期間，一是引導學生對課本知識進行系統(tǒng)復習，包括每個單元的詞匯、短語、句子和篇章以及語言目標的運用；二是利用學生手里現(xiàn)有的教輔，通過練習、檢測，督促學生鞏固單元知識；三是利用一周時間，對學生本期掌握知識情況綜合評估測試，并查漏補缺。第二篇：八年級英語教學工作計劃八年級英語教學工作計劃一、學生分析通過一年的學習，大多數(shù)學生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事，能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。與此相反的是，一些學生的英語基礎(chǔ)很差，有些連26個字母都不能背全；有些學生的學習態(tài)度十分懶散，不但不愿學，不想學，還影響課堂紀律，影響他人學習。難點：辨析：always，usually，often，sometimes，hardly，never；辨析：all，most，some，no。難點：表達患病時，可以用have/has a headache/toothache來表達。ache表示持續(xù)地隱隱作痛，如：headache，stomachache，toothache。Unit 3 What are you doing for vacation?重點：掌握假期活動；難點：用現(xiàn)在進行時表示將來的概念。難點：正確使用How引導的特殊疑問句。難點：掌握情態(tài)動詞have to。難點：形容詞比較級er和more的區(qū)別。難點：How many …？和How much …？之間的區(qū)別；能夠選擇恰當?shù)貏釉~描述制作一種家庭食品的過程。難點：Did you …？與Were you …？兩種問句的區(qū)別；規(guī)則動詞過去式與不規(guī)則動詞過去式的區(qū)別。難點：When was …？與When did …？的區(qū)別。難點：掌握be going to結(jié)構(gòu)和want to be結(jié)構(gòu)。難點：動詞make和do的區(qū)別；Could you …？與Could I …？答句的區(qū)別。難點：形容詞比較級和最高級的構(gòu)成法?？s小兩極分化，做好不同層次學生的輔導工作，尤其要關(guān)心學困生。四、具體措施。積極參加集體備課，保證集體備課的質(zhì)量。課堂上多使用英語以及直觀教具，給學生創(chuàng)造良好的教學環(huán)境。學生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎(chǔ)。每天進行聽寫，并全面批改。做好培優(yōu)補差工作。1教師之間團結(jié)協(xié)作，共同進步。，理解能力不強，對于閱讀性課文不能理解通篇大意。,不愿背單詞、詞組和句型。，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和學習方法經(jīng)過學校八年級上的學習，優(yōu)秀學生在基礎(chǔ)知識、基本技能方面掌握得較好。而且詞匯量太少。另外學生在學習態(tài)度方面的自覺性不夠，對于背誦和聽寫等作業(yè)敷衍了事，以完成任務為目的。極大部分在下列方面還需加強：單詞及短語的39。對話及文章的背誦。二、學期教學總目標不僅要培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫方面的能力，做題方面的技巧，同時要滲透情感方面的教育，讓學生逐漸成為有責任感，有愛心、具有合作精神、集體意識良好的優(yōu)秀人才。多跟讀、多模仿，注重語音、語調(diào)。運用所學知識培養(yǎng)學生的文章理解能力和寫作能力。課堂上認真聽講、勤做筆記、積極參與。做到不懂就問。認真“備”學生。在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。五、提優(yōu)補差措施：培養(yǎng)學生興趣，讓學生主動學習。分層教育，布置分層作業(yè)。六、其他方面：面向全體學生，不放棄一個差生。多與家長溝通。這些計劃激發(fā)了我的內(nèi)心，讓我更加期待本學期的教學任務。我將重點關(guān)注整體教學，并根據(jù)學生的不同情況進行個別指導，突出優(yōu)秀學生的發(fā)展同時幫助學困生提高。雖然課堂教學難度較大，但學生紀律好且認真，課下復習鞏固的態(tài)度也較好。然而，他們也存在一些浮躁的問題，沒有足夠地鞏固所學知識。為了達到這個目標，我在備課時會更加注重課堂教學設(shè)計的嚴謹性，內(nèi)容的充實性以及作業(yè)的針對性，以便能夠滿足不同層次學生的需求并提高他們的水平。在課堂上，我會鼓勵學生多說多練，加強他們對英語的感知能力，并重復強調(diào)基礎(chǔ)知識的重要性，爭取讓他們牢固地掌握基礎(chǔ)知識，為進一步學好英語打下堅實的基礎(chǔ)。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學生的不同需求?？蛇m當增加閱讀，要求學生寫些書信、日記等應用文。除教材外，初一課外閱讀應達4萬單詞的詞匯量。充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化多媒體教學設(shè)備，加強直觀教學，提高課堂效率。積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。注重個別輔導，在面向全體學生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補差。在教研工作方面，一如既往地進行業(yè)務理論學習，充實博客內(nèi)容。及時記