【正文】 點(diǎn)更全面對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握更牢固四．課堂小結(jié)說(shuō)說(shuō)本節(jié)課的收獲。板書。師小結(jié)。（3）匯報(bào)自己的計(jì)算順序及過(guò)程。交流。（2）學(xué)生小組合作。從中學(xué)生得出分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的順序先乘除后加減和整數(shù)混合運(yùn)算順序相同。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生讀題并分析題意列式計(jì)算。B從問(wèn)題入手想：要求小紅還剩幾朵花，根據(jù)題意，應(yīng)先求一共做了幾朵花。（2）根據(jù)學(xué)生的回答，歸納出兩條思路。師根據(jù)學(xué)生的回答，進(jìn)一步出示運(yùn)算順序，讓學(xué)生加以鞏固。20+5（75+360）247。（1）讓學(xué)生說(shuō)出下面算式的運(yùn)算順序39247。教學(xué)難點(diǎn)：明確混合運(yùn)算的順序。類推的思維能力和靈活計(jì)算能力，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、獨(dú)立思考、增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。能力目標(biāo)：使學(xué)生進(jìn)一步理解整數(shù)四則混合運(yùn)算的順序與分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的順序相同。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的《分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。四、課外拓展練習(xí)。交流匯報(bào)。獨(dú)立完成，交流訂正。獨(dú)立完成，交流訂正。獨(dú)立完成，交流訂正。打稿件。體重是多少？ 分析知道的信息。學(xué)生分析，找出題里的等量關(guān)系式。二、練習(xí)。教學(xué)策略：主要教法：合作討論法 教學(xué)準(zhǔn)備：投影 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)。情感目標(biāo)：體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：第八課時(shí)練習(xí)五教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：進(jìn)一步鞏固用分?jǐn)?shù)加、減、乘、除法解決日常生活中的實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)你有什么收獲？ 學(xué)生互相評(píng)價(jià)。交流訂正。水資源。讓學(xué)生獨(dú)立分析、計(jì)算。交流訂正。占地面積。讓學(xué)生獨(dú)立分析、計(jì)算。獨(dú)立完成，集體訂正。二、練習(xí)。教學(xué)策略：主要教法：合作討論法 教學(xué)準(zhǔn)備：投影 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)。情感目標(biāo)：體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。五、課外拓展練習(xí)板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：第七課時(shí)練習(xí)五教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：進(jìn)一步鞏固用分?jǐn)?shù)加、減、乘、除法解決日常生活中的實(shí)際問(wèn)題。出示復(fù)習(xí)題，獨(dú)立完成，交流訂正。交流。教師提示可利用方程的知識(shí)解決這個(gè)有趣的問(wèn)題。互相交流大意。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正，交流。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。能力目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)你有什么收獲？ 學(xué)生互相評(píng)價(jià)。教師對(duì)有困難的學(xué)生給予幫助。教師出示復(fù)習(xí)題。說(shuō)出自己的想法。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：工作時(shí)間等于工作總量除以工作效率。二、探究新知出示題，讓學(xué)生讀題。找出等量關(guān)系式。一項(xiàng)工程，5天完成。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。能力目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。五、課外拓展練習(xí)。獨(dú)立完成，集體訂正。五年級(jí)有多少人？ 獨(dú)立完成，集體訂正。讓生認(rèn)真分析，找準(zhǔn)等量關(guān)系式。獨(dú)立完成，集體訂正。三、練習(xí)。讓生學(xué)著檢驗(yàn)。討論完成。找出等量關(guān)系式。二、探究新知教師出示情景圖。教師出示復(fù)習(xí)題。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。能力目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。四、課外拓展練習(xí)。三、總結(jié)評(píng)價(jià)。獨(dú)立完成。獨(dú)立完成，交流。獨(dú)立完成，訂正。生獨(dú)立完成，訂正。讓生獨(dú)立完成，集體訂正?？磮D列式計(jì)算。教學(xué)策略： 主要教法：練習(xí)法 教學(xué)準(zhǔn)備：投影 教學(xué)過(guò)程：一、回憶分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算。情感目標(biāo)：體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。五、課外拓展練習(xí)板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：進(jìn)一步利用分?jǐn)?shù)加、減、乘、除法解決日常生活中的實(shí)際問(wèn)題。四、評(píng)價(jià)總結(jié)。B、試一試讓學(xué)生先獨(dú)立分析題里等量關(guān)系試，然后交流。三、練習(xí)A、試一試讓學(xué)生獨(dú)立完成。學(xué)生討論完成。討論具體的計(jì)算方法。二、探究新知出示情景圖，鼓勵(lì)學(xué)生分析情境中的數(shù)學(xué)信息和數(shù)量關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。能力目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。四、評(píng)價(jià)總結(jié)。列式完成。獨(dú)立完成，集體訂正。集體訂正。試一試。進(jìn)一步小結(jié)。討論具體的計(jì)算方法。出示情景圖，鼓勵(lì)學(xué)生分析情境中的數(shù)學(xué)信息和數(shù)量關(guān)系。學(xué)生說(shuō)出以前學(xué)過(guò)的整數(shù)混合運(yùn)算的方法。教學(xué)策略：主要教法：合作探究 教學(xué)準(zhǔn)備：投影。情感目標(biāo)：體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。第一篇：五年級(jí)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算教案五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第五單元分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算課時(shí)：8 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生體會(huì)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和整數(shù)是一樣的，會(huì)計(jì)算分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生操作、歸納能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的方法。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。二、探究新知。明確所要解決的問(wèn)題，然后了解要解決這個(gè)問(wèn)題學(xué)要什么樣的條件，進(jìn)而列出算式。對(duì)問(wèn)題的解加以解釋，即航模小組有3人。三、練習(xí)。讓學(xué)生獨(dú)立完成。練一練。第3題讓學(xué)生先獨(dú)立分析題里等量關(guān)系試，然后交流。數(shù)學(xué)故事：學(xué)生獨(dú)立完成。五、課外拓展練習(xí)板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：利用分?jǐn)?shù)加、減、乘、除法解決日常生活中的實(shí)際問(wèn)題。情感目標(biāo)：體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)策略： 主要教法：探究法 教學(xué)準(zhǔn)備：投影 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入學(xué)生說(shuō)出以前學(xué)過(guò)的整數(shù)混合運(yùn)算的方法。明確所要解決的問(wèn)題，然后了解要解決這個(gè)問(wèn)題學(xué)要什么樣的條件，進(jìn)而列出算式。對(duì)問(wèn)題的解加以解釋，你能用圖來(lái)表示嗎。匯報(bào)、進(jìn)一步小結(jié)。集體訂正。集體訂正。通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)你有什么收獲？ 學(xué)生互相評(píng)價(jià)。能力目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。學(xué)生回憶二、練習(xí)。讓生認(rèn)真審題，找準(zhǔn)已知條件與所求問(wèn)題。計(jì)算。解方程。讓生認(rèn)真審題，找出等量關(guān)系式。認(rèn)真審題，找準(zhǔn)等量關(guān)系式。交流訂正。通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)你有什么收獲？ 學(xué)生互相評(píng)價(jià)。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：利用分?jǐn)?shù)加、減、乘、除法解決日常生活中的實(shí)際問(wèn)題。情感目標(biāo)：體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)策略： 主要教法：探究法 教學(xué)準(zhǔn)備：投影 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入課題。生獨(dú)立完成。生獨(dú)立分析找出已知條件和所求問(wèn)題。讓生先估一估，畫出線段圖。交流訂正。教師總結(jié)。計(jì)算。電腦用戶。獨(dú)立完成。解方程。四、總結(jié)評(píng)價(jià)通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)你有什么收獲？ 學(xué)生互相評(píng)價(jià)。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：第五課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：利用分?jǐn)?shù)加、減、乘、除法解決日常生活中的實(shí)際問(wèn)題。情感目標(biāo)：體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)策略：主要教法：合作探究 教學(xué)準(zhǔn)備：投影 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。平均每天完成這項(xiàng)工程的幾分之幾？一項(xiàng)工程，每天完成1/4，幾天完成？ 學(xué)生讀題。教師總結(jié)導(dǎo)入課題。找出已知條件、所求得問(wèn)題。討論完成。三、鞏固練習(xí)。讓學(xué)生獨(dú)立完成。四、評(píng)價(jià)總結(jié)。五、課外拓展練習(xí)板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：第六課時(shí)數(shù)學(xué)萬(wàn)花筒教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：利用分?jǐn)?shù)加、減、乘、除法解決日常生活中的實(shí)際問(wèn)題。情感目標(biāo)：體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)策略： 主要教法：探究法 教學(xué)準(zhǔn)備：投影教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 教師出示復(fù)習(xí)題。二、探究新知出示：“以碗知僧”學(xué)生讀題。師講解大意：山上有一古寺叫都來(lái)寺，在這座寺廟里，3個(gè)和尚和吃一碗飯，4個(gè)和尚合分一碗湯，一共用了364只碗，請(qǐng)問(wèn)都來(lái)寺里有多少個(gè)和尚？學(xué)生討論從中能得到什么信息交流。學(xué)生討論完成。三、練習(xí)。四、總結(jié)評(píng)價(jià)。能力目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：解決生活中的實(shí)際問(wèn)題?；貞浄?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的計(jì)算方法及解題的方法。計(jì)算。受傷的鳥。交流訂正。讓學(xué)生獨(dú)立分析、計(jì)算。拉拉隊(duì)。交流訂正。讓學(xué)生獨(dú)立分析、計(jì)算。三、總結(jié)評(píng)價(jià)。五、課外拓展練習(xí)。能力目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：解決生活中的實(shí)際問(wèn)題?；貞浄?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的計(jì)算方法及解題的方法。營(yíng)業(yè)額。獨(dú)立完成，交流訂正。獨(dú)立完成，交流訂正。學(xué)生分析，找出題里的等量關(guān)系式。血液中有多少水？學(xué)生分析，找出題里的等量關(guān)系式。計(jì)算自己體內(nèi)水分的含量。野鴨與大雁何時(shí)相遇？ 小組討論完成。三、總結(jié)評(píng)價(jià)。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：第二篇：《分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算》教案《分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算》教案作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。《分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算》教案1教學(xué)內(nèi)容：六年級(jí)上冊(cè)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)觀察、分析、使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，能應(yīng)用計(jì)算法則較熟練地進(jìn)行計(jì)算。情感目標(biāo)：通過(guò)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察。教學(xué)重點(diǎn)：確定運(yùn)算順序進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)過(guò)程一復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)整數(shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。6 75+360247。（20—5）（2）讓學(xué)生交流整數(shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生說(shuō)運(yùn)算順序來(lái)，回憶整數(shù)四則混合運(yùn)算的順序并為新內(nèi)容做鋪墊2板書課題：分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算二．新授：教學(xué)例4（1）學(xué)生讀題，明確已已知條件及問(wèn)題，嘗試說(shuō)說(shuō)自己的解題思路。A可從條件出發(fā)思考，根據(jù)彩帶長(zhǎng)8米，每朵花用2／3米的彩帶，可以先算出一共做了多少朵花。（3）學(xué)生獨(dú)立列出綜合算式后，讓他們說(shuō)說(shuō)運(yùn)算順序，再進(jìn)行計(jì)算。嘗試分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。2教學(xué)例5（1）學(xué)生分析運(yùn)算順序。討論。匯報(bào)。3小結(jié)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序根據(jù)學(xué)生交流。糾正。設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)中括號(hào)以及有括號(hào)的算式的運(yùn)算順序進(jìn)一步與整數(shù)算式進(jìn)行對(duì)比三．鞏固練習(xí)完成教材第34頁(yè)“做一做”。五。練習(xí)冊(cè)中的有關(guān)習(xí)題。6彩帶長(zhǎng)8米，每朵花用2／3米的彩帶，一共可以先做了多少朵花。20+5 8 247。20+5 =83∕2—5=12—5=7（朵）答小紅還剩7朵花?！《?、教學(xué)目標(biāo)．通過(guò)教學(xué)，使同學(xué)掌握分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的順序和計(jì)算方法，并掌握帶有小括號(hào)的分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的順序和算法。．養(yǎng)成用簡(jiǎn)明、靈活的方法解決問(wèn)題的習(xí)慣。四、教具準(zhǔn)備投影五、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入．說(shuō)一說(shuō)下列各題的運(yùn)算順序。（二）教學(xué)實(shí)施．出示例1 的表格。(2）老師出示第一個(gè)問(wèn)題：“森林局部比草地局部多幾分之幾？(3）提問(wèn)：森林局部指什么？怎樣列式？(4）請(qǐng)同學(xué)試著算一算，集體交流計(jì)算方法。方法一： ＋ 一方法二： ＋ 一= ＋ 一= ＋ 一= 一===(5）小結(jié)計(jì)算方法：計(jì)算分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算時(shí)，可以分步通分也可以一次通分進(jìn)行計(jì)算。．出示例1 的第二個(gè)問(wèn)題：“裸露地面貯存的地下水占降水量的幾分之幾？(l）先讓同學(xué)看懂表格內(nèi)容，然后老師提問(wèn)：在這個(gè)問(wèn)題中，把什么看作單位“1 ？ 是什么意思？(2）請(qǐng)同學(xué)列出算式：1 － － 或1 －(＋)(3）請(qǐng)同學(xué)試著計(jì)算，并指名板演這兩種方法的計(jì)算過(guò)程。提問(wèn)：你能說(shuō)一說(shuō)分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的順序嗎？引導(dǎo)同學(xué)歸納概括出：分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算與整數(shù)加減混合運(yùn)算的順序相同，也是依照從左往右的順序計(jì)算，帶有小括號(hào)的先算小括號(hào)里面的，再算小括號(hào)外面的。同學(xué)試著獨(dú)立完成，集體交流計(jì)算過(guò)程，重點(diǎn)看運(yùn)算順序和書寫美觀情況。同學(xué)獨(dú)立完成，集體訂正。（四）思維訓(xùn)練某市舉辦一次數(shù)學(xué)競(jìng)賽，設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)若干名。獲二等獎(jiǎng)的占獲獎(jiǎng)總?cè)藬?shù)的幾分之幾？（五）課堂小結(jié)本節(jié)課我們研究了分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的順序和計(jì)算方法?！斗?jǐn)?shù)混合運(yùn)算》教案3設(shè)計(jì)說(shuō)明本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)掌握了分?jǐn)?shù)的加、減、乘、除及整數(shù)四則混合運(yùn)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，本課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)有以下幾個(gè)特點(diǎn)：重內(nèi)容，重形式。重探究，重歸納。重聯(lián)系，重遷移。學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法，能夠正確迅速地計(jì)算兩、三步計(jì)算的分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算題，提高分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的能力。通過(guò)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、類推的思維能力和靈活計(jì)算的能力。學(xué)習(xí)難點(diǎn)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。（18+7）488+（30247。（77—65）導(dǎo)入新知，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。（20分鐘）課件出示教材33頁(yè)例3。（2）指導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)討論、交流解題思路。探究有小括號(hào)的分?jǐn)?shù)乘除混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。12247。探究分?jǐn)?shù)連除的運(yùn)算順序。12247。（2）引導(dǎo)學(xué)生先說(shuō)出運(yùn)算順序。三、訓(xùn)練深化。鞏固訓(xùn)練：完成教材35頁(yè)9題。四、總結(jié)收獲。老師布置課后學(xué)習(xí)內(nèi)容。、減法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力，發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的順序，能正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算。課前準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：一、談話引入，當(dāng)堂檢測(cè)，其中月季花的面積占1/4，杜鵑花的面積占1/3。二、交流共享。指出：這就是今天我們要學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算。分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算與整數(shù)、小數(shù)加減混合運(yùn)算順序相同嗎？指