【正文】 學(xué)習(xí)目標(biāo)，了解課文內(nèi)容，能聯(lián)系上下文，理解文章中含義深刻的句子。這句話的意思是：六、讀了這篇課文，你一定對生活在草原上的蒙古族有了不少了解吧，結(jié)合你已有的資料，完成填空。又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下來吟一首奇麗的小詩。五、理解下面的句子。（1）（）唱的是什么，聽者（）會露出灰心的微笑。（）（2）馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹朝我們飛過來。1．指出下列句子運(yùn)用的修辭方法。①范圍大 ②形態(tài)美 ③時間長“萬古長青”表示綠的（）；“千山一碧”表示綠的（）；“翠色欲流” 表示綠的（）。萬古長青 千山一碧 翠色欲流1．這三個詞語里都有一個表示綠色的字，它們分別是、。翠色（）（）襟（）帶（）舞 熱鬧（）（）駿馬（）（）3．你能用這其中的一兩個詞語，寫一句話贊美草原嗎？三、各就各位。1．告訴大家草原是這樣的。（）①出人意料的 ②不常見的 ③驚異 2．聽者總會露出會心的微笑。1作業(yè)：課后練習(xí)3板書 景 美 情 深 空氣清 迎 客 天空明 相 見 顏色美 款 待 線條柔 聯(lián) 歡 蒙漢情深何忍別, 天涯碧草話斜陽!第二篇：(人教新課標(biāo))五年級語文下冊 草原(一)草原一、給加點(diǎn)字選擇正確的解釋。說之前可引導(dǎo)學(xué)生將說的內(nèi)容列成提綱，然后圍繞提綱介紹，介紹時盡量用上課文中的好詞佳句。（全文要用歡快、喜悅、贊嘆的語氣來讀。同時，也說明了蒙漢人民的深情厚誼。聯(lián)系課文說說對“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”這句話的理解與體會指導(dǎo)讀這句話，要讀出蒙漢兩族人民的深情厚誼，讀出主人的熱情好客。（4）指名朗讀這一段指名讀第四段1）思考、討論：a這一段講的是發(fā)生在什么地方的事情？b出示課件115主人是怎樣款待客人的，說明了什么？c出示課件117 “`鄂溫克姑娘?..不管唱的是什么，聽者總會露出會心的微笑”，“會心”是什么意思，大家為什么露出會心的微笑？２）、有感情地第三、四段。思考、討論：（1）出示課件12這一段是講發(fā)生在什么地方的事情？（2）蒙古包外，主客相見時，作者寫了哪三多？說明了什么？（3）出示課件13“握手再握手，笑了再笑?！弊髡甙褮g迎遠(yuǎn)客的男女老少比作什么？為什么這樣比喻？表達(dá)了草原人民的什么感情？（4）、指導(dǎo)朗讀第二段，從語氣的變化上，要突出草原由靜到動的變化。指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二段（1）指名讀第二段。如：“來到幾十里外歡迎遠(yuǎn)客”，“在汽車左右與前面引路”；許多人“從幾十里外乘馬或坐車”來看客人；他們盛情款待來客：“奶茶倒上了，奶豆腐擺上了”，“端進(jìn)來大盤的手抓羊肉。第二課時課文不僅寫了草原的景美，還寫出了內(nèi)蒙古人民熱情好客的特點(diǎn)。質(zhì)疑。比如人心情好時，會覺得小鳥在向人歌唱，樹枝擺動是為人鼓掌。因?yàn)樽髡弑淮蟛菰拿利惥吧兆砹?，所以他感到周圍的一切事物也同他有一樣的心情。?）出示課件9：“在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。流到哪里去呢?“輕輕流入云際”?！按渖鳌?，是說草原上的小丘由于綠顏色濃厚，就像要流下來一樣。”觀看一幅中國畫，明白“渲染”就是用顏色涂抹，“勾勒”是用線條勾邊兒。（4）出示課件6：“羊群一會兒上了小丘,一會兒又下來,走到哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花.”引導(dǎo)學(xué)生體會“繡上了白色的大花”，這里的大花，指的是什么？“無邊的綠毯” 又是指什么？（5）出示課件7：“那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣。（為什么說“并不茫?！?？——在作者心中一直以為是“天蒼蒼，野茫茫??”）（3）出示課件5：“四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的?？赡艹裁锤?？（2）出示課件4：“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。如：（1）出示課件3：“那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。”引導(dǎo)學(xué)生理清課文的線索：(1)草原美景；(2)歡迎遠(yuǎn)客；(3)親切相見；(4)熱情款待；(5)聯(lián)歡話別。他把這些內(nèi)容都活靈活現(xiàn)地寫下來了。評價讀的情況，穿插正音（注意生字“綠毯、渲染、勾勒、低吟、迂回、襟飄帶舞、馬蹄、禮貌、拘束、羞澀、摔跤、偏西、天涯”和“渲、勒、鄂、涯”的讀音）；出示課件2 激趣談話：“同學(xué)們，在我國內(nèi)蒙古、新疆等地有著遼闊的草原。五、教法設(shè)計(jì)：感情朗讀、激趣談話、理清線索、交談見解、討論交流、引導(dǎo)體會、揣摩語句、體會特點(diǎn)、質(zhì)疑、拓展延伸。2．結(jié)合《草原》PPT課件。人教新課標(biāo)五年級語文下冊《草原》PPT課件。受到熱愛祖國和民族團(tuán)結(jié)、和諧的教育。揣摩優(yōu)美的語句，體會課文表達(dá)上的一些特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者抒發(fā)情感的方法。有感情朗讀課文，背誦2 自然段。第一篇：人教新課標(biāo)五年級語文下冊《草原》教學(xué)設(shè)計(jì)（本站推薦）人教新課標(biāo)五年級語文下冊《草原》教學(xué)設(shè)計(jì)西洋中心小學(xué) 甘岱昌一、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識4個生字，會寫14個生字。能正確讀寫“地毯、渲染、勾勒、低吟、襟飄帶舞、馬蹄、禮貌、拘束、羞澀、摔跤、偏西、天涯”等詞語。感受內(nèi)蒙古大草原美好的風(fēng)光及風(fēng)土人情，體會蒙漢兩族人民之間的深情厚誼，激發(fā)了解西部的興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)感受蒙古的自然風(fēng)光和民族風(fēng)情，體會句子在表達(dá)上的特點(diǎn)，教學(xué)難點(diǎn)“理解蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”的含義。三、教學(xué)準(zhǔn)備課前收集有關(guān)草原的資料，以及作家老舍寫《草原》的背景資料。四、重難點(diǎn)及關(guān)鍵：1．帶著想象，結(jié)合生活實(shí)際展開有層次的朗讀，獲得身臨其境的感受和體會。引導(dǎo)體會文中美景及表達(dá)的情感。六、教學(xué)具的準(zhǔn)備與使用：《草原》PPT課件七、課程資源的開發(fā)利用：收集草原風(fēng)光圖片，開發(fā)利用《草原》PPT課件八、教學(xué)過程：第一課時同桌相互檢查課文朗讀情況，要求讀得正確、流利。作家老舍訪問內(nèi)蒙時，身臨其境，處在草原這一特定環(huán)境之中，油然產(chǎn)生了特殊的感情，目睹了蒙族人民待人接物的風(fēng)俗習(xí)慣，又感受到了民族團(tuán)結(jié)的深厚情意。同學(xué)們想讀嗎？今天就一起走進(jìn)《草原》吧。反復(fù)默讀第一自然段，談?wù)勛约旱睦斫狻！闭f一說為什么作者想高歌一曲?結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)勛约侯愃频母惺堋菰峡盏奶?，由于沒有遮攔，格外開闊，空氣清鮮，使人感到特別愉快，所以想無拘無束地放聲歌唱?！笨梢蚤]上眼睛去想象：草原綠得無邊無際，由于天氣晴朗，遠(yuǎn)處也是那么一派清清楚楚的青綠色。”體會草原的綠。到處翠色欲流，輕輕流入云際。“不用墨線勾勒”，指的是小丘柔緩得沒有明顯的界限?！坝?，是“將要”的意思。這里是說，綠色的草原一望無際，與天相接，仿佛翠綠的顏色流入了天邊?！边@一句看似寫駿馬和大牛的，實(shí)際上是寫作者自己的感受。不同的心情對周圍環(huán)境會有不同的感受，可結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)勵愃频母惺?。有感情地朗讀第一自然段，能背的背誦。建議課后采用自己喜歡的形式進(jìn)行感受草原，或贊美草原、關(guān)注草原的實(shí)踐活動（如畫、寫詩或文、配樂朗誦、編歌、找圖片、搜集描寫草原的詩歌、辦手抄報(bào)??）。默讀課文，畫出相關(guān)語句，并用自己的話說一說。干部向我們敬酒，七十歲的老翁向我們敬酒”；姑娘們?yōu)榭腿顺?、跳舞，小伙子表演套馬、摔跤等等。（2）出示課件10思考、討論：“遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見了一條天迂回的明如玻璃的帶子—河！”這句話中的“河”為什么要加感嘆號？（3）出示課件11說說“我們”快到公社時，草原上出現(xiàn)了怎樣的景象？這些景象說明了什么？“忽然,像被一陣風(fēng)吹來的,遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬,馬上的男女老少穿著各色的衣裳,群馬疾馳,襟飄帶舞，像一條彩虹朝我們飛過來。指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三、四段默讀第三段?！苯Y(jié)合這一段內(nèi)容，談?wù)勀闶窃鯓永斫狻翱偟囊馑际敲褡鍒F(tuán)結(jié)互助”這一句話。３）、指導(dǎo)朗讀第五段，出示課件18，這段共寫了幾個場面？每個場面是怎樣的盛況？說明了什么？5．出示課件19課文的結(jié)尾“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”是點(diǎn)題之句，讀后體會其中的含義及表達(dá)的感情?？偨Y(jié)：老舍先生用他親身的經(jīng)歷，通過優(yōu)美生動的語言，描繪了美麗的大草原，那里的天明朗清新，那里的地遼闊而不空蕩，那里的人民更是熱情好客，這真是草原的景美，人更美。反復(fù)地有感情地朗讀課文，體會作者的思想感情和課文的語言特點(diǎn)。）在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把自己的理解和課文中的語言組織在一起，以導(dǎo)游的身份介紹向同學(xué)介紹內(nèi)蒙古風(fēng)光和風(fēng)情。質(zhì)疑選擇自己喜歡的句子抄下來。，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下來低吟一首奇麗的．小詩。（）．①理解 ②能夠 ③合在一起二、在括號里填上合適的詞語。（）的草原（）的羊群（）的蒙古包（）的主人 2．美麗的草原唱出來。按要求填空。2．填上正確的序號。