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2024-10-17 12:54本頁面
【正文】 3……小學高年級古詩詞教學目標的制定 4……古詩教學學段目標的思考與重構 5……日本高中漢詩教學現(xiàn)狀分析 6……小學語文古詩教學之我見7……人教版小學語文教材古詩詞選文的現(xiàn)狀及得失8……以層級閱讀促理解能力提升小學高年級古詩詞閱讀教學探索1/5 云發(fā)表，專業(yè)論文發(fā)表網站！面向作者直接收稿，省去中間環(huán)節(jié)，價格更低，發(fā)表更快，收錄更快！9……以主題教研“補齊”教學短板10……中學語文教育該不該理直氣壯地提出國學教育 11……小學古詩教學的幾點思考 12……小學語文開放式讀寫社區(qū)的建設 13……北京教改:小學階段禁止統(tǒng)考、統(tǒng)測 14……《所見》教學設計 15……小學文言文教學可以做什么 16……過河卒子頂大車17……基于古詩詞特點的小學語文教學策略 18……警惕小學古詩詞教學的“四種忽視” 19……積累、理解、運用:古詩考查的三個關鍵詞 20……請把早讀課還給語文老師(外一篇)21……教師如何觀察學生行為 22……小學古詩詞的審美化教學23……一群人的“點燈行動”——“親近母語”十年研究和探索之路 24……古詩接龍式誦讀學習的三讀體悟 25……小學古詩教學法教學反思三階段研究26……現(xiàn)代詩教學的“簡”與“豐”處理策略27……詩教:從誦讀到寫作——濟南市長清區(qū)石麟小學開展“詩教”活動的實驗與探索 28……以美為線索執(zhí)教杜甫《絕句》29……開啟兒童學習之門的“金鑰匙”——自編兒歌在幼小銜接時期的應用價值 30……教出古詩詞的文化意蘊來——竇桂梅教《清平樂第一篇：臨湘論文網職稱論文發(fā)表網小學語文：識字教學論文選題題目云發(fā)表，專業(yè)論文發(fā)表網站！面向作者直接收稿，省去中間環(huán)節(jié)，價格更低，發(fā)表更快，收錄更快！臨湘論文網職稱論文發(fā)表網小學語文：識字教學論文選題題目臨湘論文網職稱論文發(fā)表網以下是小學語文：識字教學職稱論文發(fā)表選題參考題目，均采用云論文發(fā)表選題題目軟件，經過大數(shù)據(jù)搜索對比精心整理而成，各職稱論文發(fā)表題目均為近年來所發(fā)表論文題目，可供小學語文：識字教學職稱論文發(fā)表選題參考題目，也可以作為小學語文：識字教學畢業(yè)論文撰寫選題參考。更多論文選題，論文發(fā)表題目可登陸“云發(fā)表”網站自主選擇！關鍵詞：班主任論文發(fā)表，教育教學論文格式，校園網絡規(guī)劃論文1……淺析小學語文識字教學之我見 2……探小學語文識字教學 3……小學語文識字教學的策略淺談4……淺談農村小學低年級語文識字教學的有效方法的理論研究 5……小學語文如何進行有效識字教法6……解析小學語文情境化課堂識字教學方法的探索 7……如何在小學語文教學培養(yǎng)學生的閱讀能力 8……淺論依托漢字文化的識字教學 9……部編版新教材語文低段識字教學淺析 10……小學語文教學中語用能力的培養(yǎng)1/6 云發(fā)表，專業(yè)論文發(fā)表網站！面向作者直接收稿，省去中間環(huán)節(jié)，價格更低，發(fā)表更快，收錄更快！11……小學語文教學工作認識12……進行語文閱讀教學,提高閱讀能力 13……淺談怎樣學習小學漢語拼音 14……淺論小學語文閱讀15……怎樣培養(yǎng)小學低年級學生的閱讀能力16……淺談在新課改背景下如何上好小學中低年級語文課 17……幼兒語文教學的一點感受 18……識字教學中要培養(yǎng)學生識字興趣 19……因勢利導地調動學生學習的積極性 20……淺析小學語文識字教學方法研究21……發(fā)展語言與閱讀識字并重——小學低段語文教學改革初探 22……隨文識字的“漏洞”及“補丁” 23……小學生錯別字調查報告24……第一學段學生獨立識字能力的培養(yǎng)25……從“自主識字”實驗的推廣到小學語文整體改革的展開——李虎老師主持的小學語文教改實驗的產生和發(fā)展26……淺談集中識字和隨文識字相結合提高識字效率27……低年級語文課程改革的新路徑 ——《小學低段語文“雙重點”課程建設與實踐研究》序28……激發(fā)“專業(yè)暢想力”,迎接“慕課時代”的語文課程 29……小學語文識字教學之我見 30……識字教學策略初探2/6 云發(fā)表，專業(yè)論文發(fā)表網站！面向作者直接收稿，省去中間環(huán)節(jié)，價格更低，發(fā)表更快，收錄更快！31……小學語文拼音教學探究32……信息技術環(huán)境下小學語文課程的探索——著力課程形態(tài)解決錯別字問題 33……小學語文寫作教學之我見34……我國小學語文教材中生字的字種字量距離課程標準的要求究竟有多遠——基于三套主流教材的文本調查35……“詞串識字”應當有相對剛性的評價指標 36……用好教參有門道37……探尋小學低段閱讀教學中識字與學文的圓融之道38……童話引讀,立體識字,綜合發(fā)展——小學低年級童話識字教學研究 39……古文字知識在低年級識字教學中的運用 40……同源字視域下的高中語文識字教學初探 41……試論小學生良好作文習慣的系列培養(yǎng) 42……提升語文學習力,呼喚鮮明的語文意識43……如何定位教學內容深淺——以兒歌《小小的船》為例 44……小學生漢語拼音學習存在的問題與對策 45……淺談如何在語文課堂上培養(yǎng)學生的發(fā)散思維 46……從小學生錯別字看識字教學之應對策略47……談小學低年級識字寫字教學以語文社S版教材為例 48……從2011年版課標看小學中高年級識字寫字教學 49……構形學指導下中小學漢字教學的有效方法50……依托語境整體識字——人教版小學語文二年級上冊《窗前的氣球》教學設計 51……小學低年級的識字寫字教學的問題與思考3/6 云發(fā)表，專業(yè)論文發(fā)表網站！面向作者直接收稿，省去中間環(huán)節(jié)，價格更低，發(fā)表更快，收錄更快！52……依“理”識字小學低年級個性化識字教學的重要方式 53……兒歌,低年級識字教學的動感音符 54……小學生錯別字產生的原因及預防策略 55……漢字構形教學應從小學開始56……以《漢語拼音方案》為依據(jù),促進語文教材建設和語文教學改革 57……糾正小學生錯字的構形理據(jù)分析——以三年級小學生作文為例 58……新中國中小學書法教育政策簡論 59……小學語文情趣識字教學方法舉隅 60……小學低年級識字教學方法探索 61……蘇教版小學語文教材詞串識字研究綜述62……將識字寫字教學與書法教育有機結合——語文版中小學書法教材簡介 63……識字與寫字教學的目標、內容與實施 64……“電腦識字”減負增效65……低年級學生識字常見問題及矯正 66……運用字卡,引導學生自主、合作學習67……小學新生拼音教學適時性研究——基于山東省三區(qū)小學一年級學生拼音學習及人學前識字現(xiàn)狀的調查68……拼音教學策略及其分析69……
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