【正文】 )這又是飛機的哪個面? 生：這是飛機的后面。師：同學們判斷得真準確。師：從不同的位置觀察，看到的形狀是怎么樣的?生：從不同的位置去觀察，看到的形狀是不同的。生：從物體的前、后、左、右、上、下面去觀察。生：我看到了車底。師：請拿起小汽車，從下面觀察，說說你看到了什么。師：第二幅圖中的大、小長方形是小汽車的什么部位?生：(通過觀察汽車實物)小長方形是車頂，大長方形是車的身子。師：她看到的是什么形狀呢?請選擇正確的圖形。師：小紅想到高處去看看小汽車，于是她乘熱氣球飛上天空。(屏幕顯示三個小朋友在不同位置觀察小汽車的情境，并給出三幅不同形狀的圖形)，小剛他們也在觀察小汽車，他們看到的是小汽車的什么部位，是第幾幅圖呢?生：(充分討論交流后)小剛在車的前面看到車頭，是第一幅圖；小紅看到的是車的側(cè)面，是第三幅圖；小強在車的后面，看到的是車尾，是第二幅圖。生：我看到的是車門。(生一一站起來)生：我看到的是車尾。(生通過觀察，在小組內(nèi)自由述說自己看到的小汽車部位)生：我看到的是小汽車的車頭。生：可以用觀察的方法。）師：對，盲人摸的是大象的一個部位，所以都說不準大象的全貌。(電腦演示“盲人摸象”的故事情節(jié))你們知道路旁的人為什么笑嗎?生：盲人摸到的分別是大象的牙齒、耳朵、腿和尾巴。教學工具：三個玩具教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣師：同學們，今天咱們一起來學習怎樣觀察物體。２．初步滲透局部與整體的關(guān)系。第四、注意建立物體與視圖間的聯(lián)系。第二、重視觀察方法的指導。教學時，不僅要讓學生學會觀察物體的方法，同時要發(fā)展學生的空間觀念。板書設(shè)計觀察物體正面?zhèn)让妫◤牟煌慕嵌扔^察到的物體形狀是不同的。教師同是時出示圖片請學生判斷。三、應用拓展找朋友。請小組長把本小組的畫收集到一起，并貼在黑板上。匯報，看到的是什么形狀？（2）學生畫看到的熊貓形狀。（12）根據(jù)學生的回答，逐步撤掉遮住動物的紙片，問學生是怎么猜出來的。教學準備：熊貓玩具、汽車玩具、小黑板、動物卡片等。教法與學法:教法：談話法。情感態(tài)度與價值觀在學習活動中，幫助學生初步建立空間概念，培養(yǎng)學生的合作意識。（4）通過活動，能正確辨認從物體正面、側(cè)面、后面觀察到的物體形狀。二年級上冊《觀察物體》教案1教學內(nèi)容：教材第68頁例1，“做一做”。課后反思：第三篇：二年級上冊《觀察物體》教案二年級上冊《觀察物體》教案作為一位優(yōu)秀的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化?？偨Y(jié)；這節(jié)課我們學習了觀察物體，那觀察物體要注意什么？ 生：，要從不同的位置去觀察。我們帶上它一起去好不好? 生：好!師：天安門道了。生：好。生：我的左手怎么變成右手了呢？師：做簡單指點，這個問題我們回去照照鏡子試試，看看是不是和小亮的情況一樣，下次上課的時候告訴同學和老師照鏡子有哪些特別的地方。生：可以可以?，F(xiàn)在闖關(guān)完畢，我們做飛機去北京天安門怎么樣！誰愿意去? 生：我去…我去…師：都愿意去，那我們得找一架大飛機了。（放幻燈片）闖關(guān)完畢。同學們我們一起去闖關(guān)拿獎品，有沒有信心？ 生：當然有了！沒問題。師：很好嘛，很多同學能很快的講出來了，下面我給大家?guī)砹艘粋€寶箱，寶箱里面有獎品?？纯赐瑢W們誰說得又快又準！好不好? 生：好，沒問題！師：放課本幻燈片（學生回答，然后給出答案，表達不準確要及時糾正）師：很好！我們再來觀察一個你們很愛玩的玩具，特別是男同學最愛玩的。認真觀察哦！同學們請看！師：放幻燈片（水壺）在放的過程中注意學生的表達看看是否準確，不準確的給以糾正 生：回答。師：同學們剛才都觀察得很仔細很會觀察。那現(xiàn)在我們來總結(jié)一下。師；為什你們看到的不一樣呢??？ 生：因為我們的位置不一樣。生：我們看到了你的……師：很好，同學們都講得很準確?！瓗煟汉芎?！同學們那現(xiàn)在老師換個方向站，看看你們看到的是不是和剛才的一樣？（老師轉(zhuǎn)過身去，同學們還能看到我的眼睛、鼻子嗎？）生：不能了。問一問不同方位的學生看到了什么？師：同學們剛才都描述得很好，現(xiàn)在呀，我想讓同學們來看看我，描述一下都看到我的什么部位？看看同學們能不能像剛才那樣講得好。師：同學猜了很多物品，我們看看到底是什么?。贸鲂∝埮_燈給大家看。（板書：觀察物體）師：同學們我今天給大家?guī)砹艘粋€你們常用的工具，停電的時候要用到，學習的時候要用到。此外,故事也告訴我們,要學會同伴合作,互相分享經(jīng)驗。生：看圖片。一定會夸贊你們很聰明，很熱心。他們說得對嗎？生：不對?！钡谒膫€人摸到了腿，他說：“大象像一根粗粗的柱子。”第二個人摸到了尾巴，他說：“大象像個細細的棍子。教學準備：課件制作、小貓臺燈、玩具、小方塊、教學過程創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣（1）同學們！上課之前我給同學們講一個故事，從前，有五個盲人，從來沒有見過大象，不知道大象長的什么樣，他們就決定去摸摸大象。教學重點：在實際的觀察活動中，感受到在不同位置觀察到的物體的形狀是不同的。4幫助學生樹立從小仔細觀察事物，認真思考的好習慣。，觀察到的物體的形狀是不同的。學生經(jīng)常能有機會在老師、同學或家長面前展示自己的學習成果或闡述自己的學習經(jīng)驗，對他的心理健康發(fā)展無疑會起到重要的意義。對于觀察，一定要有辯證的思想。如果再增加一個正方體，將兩個正方體拼成一個長方體，你在不同的位置觀察，能看到幾個相同的面，幾個不同的面？你能將從正面、上面、側(cè)面看到的形狀畫下來嗎？并請你展示在黑板上。培養(yǎng)學生細致觀察的習慣。不僅從上下、前后，更從左側(cè)面和右側(cè)面觀察杯子把手的位置的不同，并能正確辨認。】眼力大比拼把在杯子不同方向拍攝到的照片展示出來，請學生說一說分別是從杯子的哪個面拍攝到的。同時，學生在學習過程中需要交流、喜歡交流，在彼此交流中得新知、取長補短、完善自我和修正自我。特別提示觀察把手的位置有什么不同。滲透全面觀察事物的辯證思想。提高強化次數(shù)，達到強化目的。再轉(zhuǎn)動，再觀察，再說一說?！繐Q位觀察、說一說、想一想老師轉(zhuǎn)動汽車的方向，學生再次觀察。想一想：為什么同一輛玩具汽車，看到的形狀會不一樣呢？ 如果你想看到與剛才不同的形狀，有什么辦法嗎？學生想出了很多辦法，歸納起來是兩種：其一是學生換個位置觀察；其二是請老師轉(zhuǎn)動一下玩具汽車的方向。他們在課堂一開始就興趣很濃，學生都能積極投入到課堂學習中來。猜對的同學高興極了。又露出一部分圖像，能猜出來嗎？這是范圍縮小了，因為根據(jù)衣著，能猜出是個女生。使學生在觀察物體的過程中發(fā)展初步的空間觀念，提高解決問題的能力，感受局部與整體的關(guān)系，滲透全面觀察事物的辯證思想。特別是左側(cè)面和右側(cè)面的不同。第一篇：二年級上冊《觀察物體》教案新課標實驗教材二年級上冊的內(nèi)容《觀察物體》教案 譚利萍 2012，3，本節(jié)課是學生在一年級已經(jīng)有了辨別上下、前后、左右的知識基礎(chǔ)上，本節(jié)課的教學重點是讓學生在體驗中明白在不同的位置觀察到物體的形狀是不同的，并能辨認從不同的面觀察到的物體形狀。在以往的教學課堂中，我們發(fā)現(xiàn)學生對：在不同的位置觀察到的物體的形狀是不同的理解得較好，但是在練習考試環(huán)節(jié)，要辨認不同面的形狀中出現(xiàn)了不同程度的錯誤。因此本節(jié)課的教學目標定位：讓學生通過觀察、比較，初步體會從不同的位置觀察物體所看到的形狀是不一樣的，要全面了解物體的特征，就需多方面、多角度觀察，并學會根據(jù)看到的形狀正確地判斷觀察者的位置。為了培養(yǎng)學生細致觀察的學習習慣，達到良好的學習效果，這節(jié)課我設(shè)計了以下的數(shù)學活動：猜一猜我準備了班上一位同學的照片，用白紙遮住，然后慢慢從下露出腳的部分，請學生猜猜是誰？學生紛紛說出不同的答案，能確定嗎？不能，繼續(xù)猜。最后露出頭像，呀，原來是班長。【設(shè)計猜一猜，是根據(jù)學生的年齡特點和心理需求。同時也讓學生找到本節(jié)課的抓手用眼睛仔細觀察】本位觀察、說一說、想一想我準備了一輛玩具汽車，舉在手上，站在教室中間，請學生觀察，你看到了汽車的哪一面，是什么樣？學生紛紛說出了汽車的正面的汽車頭，后面的汽車尾巴，側(cè)面的汽車門或窗，下面的汽車四個輪子。【設(shè)計本位觀察，是讓學生初步體會到：在不同的位置觀察到的物體的形狀是不同的。說一說你看到的形狀?！驹O(shè)計這個換位多次觀察，是讓學生親自體驗：在不同的位置觀察到的物體的形狀是不同的。同時讓學生體會到物體局部與整體的關(guān)系。】小組合作，說一說、想一想我給每個小組準備了一個帶把的杯子，請學生本位觀察，換位觀察，并和同學交流你看到的物體的形狀。【設(shè)計這個活動，是為了讓學生能更近距離仔細觀察。而且在交流中也可以使學生形成尊重他人、珍惜友誼、注重合作等優(yōu)良品質(zhì)。【設(shè)計這個活動，是考察學生剛才觀察物體的細致程度，對觀察提出來更高的要求。如果判斷錯誤，請學生再次進行觀察，及時修正?！客卣菇o每組發(fā)一個正方體，請學生在不同的位置觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？說一說、想一想。【設(shè)計這個活動，是讓學生體會到有的物體在不同的位置觀察，看到的形狀可能是相同的。同時，給學生提供展示自己學習成果的平臺，獲得成功的體驗和喜悅?！康诙憾昙壣蟽杂^察物體教案第五單元 觀察物體教學內(nèi)容：人教版實驗教材數(shù)學教科書二年級上冊第67頁 教學目標：（正面、側(cè)面、背面）觀察到的簡單物體的形狀。使學生體會到數(shù)學知識來源于生活。5對學生進行保護珍稀動物、關(guān)心集體的情感教育。教學難點：辨認從不同側(cè)面（左側(cè)面、右側(cè)面）觀察到的物體的形狀。第一個人摸到了鼻子，他說：“大象像一條彎彎的管子。”第三個人摸到了身體，他說：“大象像一堵墻。還有一個人摸到了大象的耳朵，他說：”大象像一把扇子。師：那同學們能幫他們想想辦法嗎？ 生：發(fā)表看法忙人叔叔們聽了你們的辦法肯定會感謝你們的?，F(xiàn)在我們一起來看看大象到底是什么樣子的好吧！(放幻燈片)。師：盲人摸象這個故事告訴我們: 觀察事物要全面,從整體觀察,不要分割開來。今天我們就來學習；觀察物體。你們猜猜是什么？ 生：大家都猜。先看正面，然后旋轉(zhuǎn)一周，讓學生從不同的角度看。師：（先面向?qū)W生，問同學們看到了我的那些部位，或者看到了我身上的什么東西？）生：，鼻子眼睛。師：那現(xiàn)在你們看到的是我的什么部位? 生：我們看到了你的后背?？磥硗瑢W們都很會觀察嘛！老走下臺，到學生中間問不同方位的學生，看到了我的什么部位。師：哦！原來是這樣啊。你們在我的前面就看到我的前面（物體前面通常也叫正面），你們在我的左面就看到我左面的部位，在我的右面就看到我的右面（物體左右兩面通常也叫側(cè)面）。不知道同學們是不真有那么認真，現(xiàn)在我要檢驗一下誰的反應快。師：剛才我們看了水壺，沒有難到同學們，現(xiàn)在我們看看我們最熟悉的數(shù)學課本。男同學要認真點，不要輸給女同學哦！男生：肯定不會！師：放幻燈片（玩具車）讓學生回答是那一面。想拿到里面的獎品我們必須去數(shù)學游樂園闖關(guān)。師：很好，那我們進入第一關(guān)。師：同學們個個都有一雙慧眼。同學們請看這架飛機行不行。拓展師：小亮還沒來,我們看看小亮還在做什么？（放下一頁）師：小亮在做什么？ 生：在照鏡子, 師：小亮說了一句什么話。我們現(xiàn)在先去北京天安門。師：這只黑天鵝也想去呢！看來北京天安門真美麗，真?zhèn)ゴ蟆：貌缓每?！生：好看！師：現(xiàn)在我們到天安門前的哪一邊，生：回答，（如大多數(shù)同學不能分清，可提示）師：左右前后依次講解。板書觀察物體 觀察物體要注意什么？，要從不同的位置去觀察。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家整理的二年級上冊《觀察物體》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。教學目標：知識與技能（3）知道在不同的位置上，觀察到的物體形狀是不同的。過程與方法通過觀察、操作等實踐活動，培養(yǎng)學生的觀察能力和想象能力。教學重、難點：能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀。學法：小組研討法。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課（10）播放多種動物叫聲的音樂請學生猜一猜都有哪些動物，同時問：“低估是怎樣猜出來的？”（11）出示幾張動物卡片，遮住動物的一部分，請同學們猜是什么動物。二、探究新知（1）請同學們拿出熊貓玩具放在桌上，小組同學在各自的位置觀察熊貓的形狀。（3）展示圖畫。大家想一想：為什么大家畫的熊貓形狀都不一樣？（13）請同學們交換位置再觀察，再畫一畫所見到熊貓的形狀。請小組每一個成員將自己的汽車玩具擺在桌上，再請每一個同學從自己所在的位置介紹自己所看到的汽車形狀。四、評價小結(jié)我們的生活中有許放許多多從不同位置看到的物體形狀（出示卡片），所以在我們的眼睛里世界是多姿多彩的，而這里面有許多數(shù)學的知識，因此我們應該熱愛我們的生活。）后面課后反思觀察物體是課程標準新增加的教學內(nèi)容。在教學中我認為要注意如下幾個問題：第一、激發(fā)學生觀察的心理需求。第三、采用合適的方式表達觀察物體的結(jié)果。二年級上冊《觀察物體》教案2教學目標：１．使學生認識到，從不同的角度觀察同一物體，觀察到的物體形狀是不同的，并通過觀察和空間想象判斷從不同位置觀察到的形狀。教學重點、難點：使學生認識到，從不同的角度觀察同一物體，觀察到的物體形狀是不同的，并通過觀察和空間想象判斷從不同位置觀察到的形狀。在學習新課之前，我們先來看個故事。（他們摸到的是大象的一個部分。二、觀察實物，傳授新知師：了解一個物體的全貌，除了用摸，還有什么方法?生：可以用看的方法。師：請同學們坐在自己的位置上觀察桌面上的小汽車，然后說一說你看到的是小汽車的什么部位。(該生拿起小汽車指著說)師：其余小組也是看到小汽車車頭的同學請站起來。生：我看到的是車的左側(cè)面?！瓗煟和瑢W們觀察得真仔細。師：這幾個小朋友站的位置相同嗎?看到小汽車的形狀一樣嗎?生：他們站的位置不同，看到的形狀也就不一樣。(屏幕顯示小紅乘熱氣球飛上天空的情境和三幅不同形狀的圖形)她現(xiàn)在是從什么位置觀察小汽車的?生：小紅是從上面觀察小汽車的。