【正文】 說的方法?！瓗煟捍蠹叶及l(fā)表了自己的意見，但意見不太一致。生：這是沙發(fā)。(把動物換個角度)生：(觀察后)原來是一只鴨子。生：是一只鵝。(屏幕顯示另一個物體的側(cè)面)這又是什么物體? 生：這是洗衣機。那這是飛機的哪個面(繼續(xù)轉(zhuǎn)動飛機)? 生：(全體回答)這是飛機的左面。(生把左、右手舉起來表示飛機的左翼和右翼)師：同學們都知道飛機的左右翼了，那你們來觀察(繼續(xù)轉(zhuǎn)動飛機)，這又是飛機的哪個面?生：這是飛機的右面。師：(將飛機轉(zhuǎn)動一個角度)這又是飛機的哪個面? 生：這是飛機的后面。師：同學們判斷得真準確。師：從不同的位置觀察，看到的形狀是怎么樣的?生：從不同的位置去觀察，看到的形狀是不同的。生：從物體的前、后、左、右、上、下面去觀察。生：我看到了車底。師：請拿起小汽車，從下面觀察，說說你看到了什么。師：第二幅圖中的大、小長方形是小汽車的什么部位?生：(通過觀察汽車實物)小長方形是車頂，大長方形是車的身子。師：她看到的是什么形狀呢?請選擇正確的圖形。師：小紅想到高處去看看小汽車，于是她乘熱氣球飛上天空。(屏幕顯示三個小朋友在不同位置觀察小汽車的情境，并給出三幅不同形狀的圖形)，小剛他們也在觀察小汽車，他們看到的是小汽車的什么部位，是第幾幅圖呢?生：(充分討論交流后)小剛在車的前面看到車頭，是第一幅圖；小紅看到的是車的側(cè)面，是第三幅圖；小強在車的后面，看到的是車尾，是第二幅圖。生：我看到的是車門。(生一一站起來)生：我看到的是車尾。(生通過觀察，在小組內(nèi)自由述說自己看到的小汽車部位)生：我看到的是小汽車的車頭。生：可以用觀察的方法。）師：對，盲人摸的是大象的一個部位，所以都說不準大象的全貌。(電腦演示“盲人摸象”的故事情節(jié))你們知道路旁的人為什么笑嗎?生：盲人摸到的分別是大象的牙齒、耳朵、腿和尾巴。教學工具：三個玩具教學過程：一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣師：同學們，今天咱們一起來學習怎樣觀察物體。２．初步滲透局部與整體的關(guān)系。第四、注意建立物體與視圖間的聯(lián)系。第二、重視觀察方法的指導。教學時，不僅要讓學生學會觀察物體的方法，同時要發(fā)展學生的空間觀念。板書設計觀察物體正面?zhèn)让妫◤牟煌慕嵌扔^察到的物體形狀是不同的。教師同是時出示圖片請學生判斷。三、應用拓展找朋友。請小組長把本小組的畫收集到一起，并貼在黑板上。匯報，看到的是什么形狀？（2）學生畫看到的熊貓形狀。（12）根據(jù)學生的回答，逐步撤掉遮住動物的紙片，問學生是怎么猜出來的。教學準備：熊貓玩具、汽車玩具、小黑板、動物卡片等。教法與學法:教法：談話法。情感態(tài)度與價值觀在學習活動中，幫助學生初步建立空間概念，培養(yǎng)學生的合作意識。（4）通過活動，能正確辨認從物體正面、側(cè)面、后面觀察到的物體形狀。二年級上冊《觀察物體》教案1教學內(nèi)容：教材第68頁例1，“做一做”。第一篇：二年級上冊《觀察物體》教案二年級上冊《觀察物體》教案作為一位優(yōu)秀的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家整理的二年級上冊《觀察物體》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。教學目標：知識與技能（3）知道在不同的位置上，觀察到的物體形狀是不同的。過程與方法通過觀察、操作等實踐活動，培養(yǎng)學生的觀察能力和想象能力。教學重、難點：能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀。學法：小組研討法。教學過程：一、創(chuàng)設情境，引入新課（10）播放多種動物叫聲的音樂請學生猜一猜都有哪些動物，同時問：“低估是怎樣猜出來的？”（11）出示幾張動物卡片，遮住動物的一部分，請同學們猜是什么動物。二、探究新知（1）請同學們拿出熊貓玩具放在桌上，小組同學在各自的位置觀察熊貓的形狀。（3）展示圖畫。大家想一想：為什么大家畫的熊貓形狀都不一樣？（13）請同學們交換位置再觀察，再畫一畫所見到熊貓的形狀。請小組每一個成員將自己的汽車玩具擺在桌上，再請每一個同學從自己所在的位置介紹自己所看到的汽車形狀。四、評價小結(jié)我們的生活中有許放許多多從不同位置看到的物體形狀（出示卡片），所以在我們的眼睛里世界是多姿多彩的，而這里面有許多數(shù)學的知識，因此我們應該熱愛我們的生活。）后面課后反思觀察物體是課程標準新增加的教學內(nèi)容。在教學中我認為要注意如下幾個問題：第一、激發(fā)學生觀察的心理需求。第三、采用合適的方式表達觀察物體的結(jié)果。二年級上冊《觀察物體》教案2教學目標：１．使學生認識到，從不同的角度觀察同一物體，觀察到的物體形狀是不同的，并通過觀察和空間想象判斷從不同位置觀察到的形狀。教學重點、難點：使學生認識到，從不同的角度觀察同一物體，觀察到的物體形狀是不同的，并通過觀察和空間想象判斷從不同位置觀察到的形狀。在學習新課之前，我們先來看個故事。（他們摸到的是大象的一個部分。二、觀察實物，傳授新知師：了解一個物體的全貌，除了用摸，還有什么方法?生：可以用看的方法。師：請同學們坐在自己的位置上觀察桌面上的小汽車，然后說一說你看到的是小汽車的什么部位。(該生拿起小汽車指著說)師：其余小組也是看到小汽車車頭的同學請站起來。生：我看到的是車的左側(cè)面?！瓗煟和瑢W們觀察得真仔細。師：這幾個小朋友站的位置相同嗎?看到小汽車的形狀一樣嗎?生：他們站的位置不同，看到的形狀也就不一樣。(屏幕顯示小紅乘熱氣球飛上天空的情境和三幅不同形狀的圖形)她現(xiàn)在是從什么位置觀察小汽車的?生：小紅是從上面觀察小汽車的。生：(獨立思考后，全體學生舉手示意)小紅看到的是第二幅圖。師：除了從上面觀察小汽車，還可以從什么位置去觀察呢?生：可以從下面觀察小汽車。(生自由活動觀察)生：我看到了車輪。師：通過剛才的學習，誰來說說我們怎樣去觀察一個物體。生：可以從不同的位置去觀察物體。三、分層練習，鞏固提高師：同學們觀察得非常仔細，大家都知道了怎樣去觀察物體，那么請你們來認一認(屏幕顯示物體其中的一個側(cè)面)，這是什么物體? 生：這是一架飛機。你們看到的是飛機的什么面? 生：是飛機的前面。師：那你們知道飛機的左翼和右翼在哪里嗎?請你們用小手來表示。師：對。師：同學們都說對了。師：你們都同意嗎?(全體學生點頭示意)師：這又是什么物體呢?(屏幕里顯示一個動物的背面圖)生：這是一只鴨子。師：我們來認一認，這到底是什么動物。師：我們再來猜一猜，這是什么呢?(屏幕顯示手提電腦的背面圖)請大家分小組討論一下。生：這是黑板。你們能想出什么好方法，讓大家知道這究竟是什么物體嗎? 生：(沉默一