【正文】 習(xí)好了，能為閱讀打下扎實的基礎(chǔ)，閱讀能力強了，作文的水平就能提高?；蛘吣阋獧z查更透徹一些，你可以讓孩子復(fù)述課文的內(nèi)容，給他進行聽寫字詞以及安排一定的同步練習(xí)或?qū)ｎ}練習(xí)，將基礎(chǔ)知識和基本閱讀及寫作技巧牢牢掌握。要檢查孩子在校學(xué)習(xí)的情況。語文融入到我們每天的生活中，故要學(xué)好語文就得把它與生活緊密結(jié)合，從生活中來，到生活中去?；A(chǔ)知識又包括字詞、句子、課文常識等。下面我就家長如何輔導(dǎo)孩子語文學(xué)習(xí)的幾點建議。但也有一些家長對子女的學(xué)習(xí)不夠重視，平時很少過問孩子的學(xué)習(xí)，孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差也沒能加以輔導(dǎo)（這可能有的家長自身的文化素質(zhì)的限制），也有個別家長經(jīng)常忙到很晚，影響孩子的學(xué)習(xí)和休息。我們將盡力優(yōu)化教育教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，關(guān)愛全體學(xué)生，利用課余的時間針對學(xué)生的差異進行補缺不漏、培優(yōu)扶差，強化訓(xùn)練，提高閱讀理解能力、思維能力、解決問題的能力，逐漸提高他們的學(xué)業(yè)成績和綜合素質(zhì)，為以后的學(xué)習(xí)、成長打下良好的基礎(chǔ)。我們老師也對學(xué)生的文明禮貌、集體觀念、行為習(xí)慣、作息時間、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣進行養(yǎng)成教育，強化訓(xùn)練，注重課堂對學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)、鼓勵和肯定，培養(yǎng)良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣、認(rèn)真思考、主動回答的習(xí)慣，語言組織能力、口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練，班級學(xué)生在剛才說的幾方面都有一定的提高和進步。開學(xué)到現(xiàn)在這階段，學(xué)校開展了多項活動，旨在提高學(xué)生的各項能力。主要表現(xiàn)為理解、概括、表達(dá)能力相對薄弱。語文學(xué)習(xí)要靠平時的積累，由于現(xiàn)在學(xué)生怕吃苦，不愿背書，每天默寫一首古詩，每天學(xué)習(xí)一句三字經(jīng)，不少人堅持不了，更不別說背誦長課文了。寫字馬虎潦草，在本子上亂涂亂畫，寫倒筆畫、錯別字的現(xiàn)象很多?？梢哉f紀(jì)律觀念、學(xué)習(xí)觀念意識淡泊。課堂紀(jì)律不是很好，該讀書時不讀書，該寫字時不寫字的現(xiàn)象時有發(fā)生。影響孩子學(xué)習(xí)成績的因素有很多：如有的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法不好，家庭學(xué)習(xí)環(huán)境較差、家長對子女學(xué)習(xí)關(guān)注、督促不夠，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績同樣得不到提高。班上的尖子學(xué)生少，這使整個班級語文學(xué)習(xí)成績的提高缺少一種帶動作用。我們的根本出發(fā)點就是為了孩子有一個更好的明天。五年級家長會班主任發(fā)言稿2各位家長：大家好！首先，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示深深地感謝！召開這次家長會是為了加強老師與家長之間的聯(lián)系，交流學(xué)生在學(xué)校及在家中的情況，以便共同教育孩子，提高他們的學(xué)習(xí)成績。讓我們和孩子們一起工作，一起成長。父母不應(yīng)該只盯著別人優(yōu)秀的孩子，羨慕別人優(yōu)秀的孩子。增強責(zé)任感最后，我想給大家說幾句話，孩子是自己的，孩子會陪伴自己的一生，對孩子一生的發(fā)展最該負(fù)責(zé)任的是父母。在學(xué)期結(jié)束時，我們將選擇閱讀明星和寫作專家。結(jié)合閱讀和寫作，我要求我的孩子每周寫一個閱讀筆記，提取書中好的單詞、句子和段落，從而寫出自己對整本書的看法。想一想，如果孩子們每個學(xué)期都能讀40本經(jīng)典書籍，我們還會擔(dān)心孩子的成績不能提高嗎？還會擔(dān)心孩子有時間惹麻煩嗎？另外，家長應(yīng)該為孩子創(chuàng)造一個輕松安靜的閱讀環(huán)境，并努力使他們愿意閱讀。同時，我們班也有讀書角，這些書都是老師精心挑選給孩子們閱讀的。閱讀和寫作閱讀有助于提高語文成績和數(shù)學(xué)理解與分析，同時是兒童獲得幸福的直接途徑。開學(xué)時，可愛的孩子們通過選擇和自我推薦相結(jié)合，都找到了合適的位置。班級中的每一個孩子都是班主任，都可以參與班級管理。班級管理作為這群孩子的班主任，這個大家庭的領(lǐng)導(dǎo)者，我必須向你們匯報我的班級管理。第一篇：五年級家長會班主任發(fā)言稿對老師來說，家長來參加會議可以說是對老師教育工作的一種支持，有利于鼓舞和增強老師的信心，以下是小編整理的五年級家長會班主任發(fā)言稿，希望對大家有幫助！五年級家長會班主任發(fā)言稿1親愛的家長，親愛的同學(xué)們：大家下午好！今天我們再次相聚在美麗的校園里，一起在這寬敞明亮的教室里，感受頗多，因為這是你們對我們工作的支持，也是你們對自己孩子的負(fù)責(zé)。感謝我們可愛的孩子，他們給了我們互相監(jiān)督和學(xué)習(xí)的機會。這學(xué)期，我們班更加注重班級文化的建設(shè)，我們第一次實現(xiàn)了“我是班級的小主人，我管理我的班級”的管理模式，致力于班級名片的創(chuàng)建和歸屬。每個孩子都是班干部，管理別人，也是普通的一員，被別人管理。這些可愛的孩子們一起工作，盡職盡責(zé)，為這個溫馨和諧的家庭做出自己的努力。在我們學(xué)校的圖書館里，有8000多本書供孩子們借閱。我希望家長可以在老師推薦的書單上每學(xué)期買一到兩本書，如果每個人貢獻(xiàn)一本書，孩子們將有40本書可以閱讀。讀書還要記筆記，學(xué)會讀書。每周寫三篇生活日記，在生活中選擇素材，抒發(fā)真情。只要家長細(xì)心的監(jiān)督和引孩子，我相信每個孩子都能體驗進步的喜悅，享受閱讀的快樂。”教育孩子是你們義不容辭的責(zé)任，老師是家長的助手。要從自己身上尋找原因，每個優(yōu)秀的孩子背后都有原因，但有些只是你看不到。非常感謝?？偠灾?，我們是為了一個共同的目標(biāo)走到了一起?，F(xiàn)在這個班原來總體的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，特別是語文。語文學(xué)習(xí)功在平時，不是靠一天兩天就能把學(xué)習(xí)成績搞上去的，可以說是要靠終生學(xué)習(xí)才能完成的。不足之處：現(xiàn)在的學(xué)生自我意識太強，同學(xué)發(fā)生矛盾時總是責(zé)怪別人，看不到自己的缺點和錯誤，只會狡辯，不愿講道理。學(xué)生之間有的在課堂上就會發(fā)生矛盾。好的書寫習(xí)慣沒有養(yǎng)成。課外積累不夠豐富。閱讀能力有待提高。課外書看得太少。其實，能力是最重要的。課堂上，大部分同學(xué)都能專心聽講，很多學(xué)生都在認(rèn)真地思考，主動地展現(xiàn)自我。通過我的一些了解，大多家長對子女的教育是很重視，能對學(xué)生進行學(xué)習(xí)監(jiān)督。所以我們也希望得到家長的配合，能夠轉(zhuǎn)變觀念，為了孩子現(xiàn)在多奉獻(xiàn)一點，將來才好多享受。語文學(xué)科中，可以分為基礎(chǔ)知識、閱讀、口語交際與作文。家長如何去幫助孩子學(xué)好語文呢？家長要樹立正確的語文觀。我們要培養(yǎng)孩子養(yǎng)成一個善于觀察生活，勤于思考生活，將感性認(rèn)識上升為理性認(rèn)識的良好習(xí)慣。作為家長，你只要檢查一下孩子的作文是否完成，孩子的課本是否有筆記或者有沒有亂涂亂畫，這些都是孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)的依據(jù)。培養(yǎng)孩子的閱讀能力?？刂坪⒆涌措娨暽虾屯娴臅r間。有意識豐富作文題材。此外，作文可以從仿寫開始，逐步過渡到創(chuàng)作的過程。教育孩子應(yīng)該從做人開始，我們將和各位家長一道共同教育好你的子女，我們的學(xué)生。感謝你們對學(xué)校工作的支持和對我們班學(xué)生的關(guān)心和愛護。其實學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好與差，很大程度上不在于學(xué)生的頭腦聰明與否，而是取決于每個人的學(xué)習(xí)習(xí)慣?；丶易鳂I(yè)拖拉，課后不能及時復(fù)習(xí)。對此，我們老師會更進一步加強引導(dǎo)，希望家長在家也能督促子女每次回家后及時休息，做好學(xué)習(xí)安排，要經(jīng)常與子女交談學(xué)習(xí)情況和近段的一些努力（每月一次）。”良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是成功的保證，這是許多學(xué)習(xí)成功者的共識?！毙W(xué)階段在人的一生中正處在播種時期，在播種思想，播種知識、播種行為的同時，必須重視播種良好的習(xí)慣。專心致志。做任何事情都是如此，集中精力、專心致志，做事就會事半功倍學(xué)習(xí)是一種艱苦的腦力勞動，只有專心致志、全神貫注才能提高學(xué)習(xí)效率，取得良好的成績。比如，要求學(xué)生上課認(rèn)真聽講，不要擺弄筆、書之類的。獨立思考。同樣，父母對孩子不能解決的問題要采取誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思考問題，重要的不是教會孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問題的方法，培養(yǎng)孩子獨立思考的習(xí)慣。孩子的作業(yè)一定要在規(guī)定時間內(nèi)去完成，而有不能草率馬虎。為使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高正確率與責(zé)任感，從一年級開始，就應(yīng)要求孩子養(yǎng)成檢查的習(xí)慣。不要以大人的眼光來看待孩子的提問，要善于培養(yǎng)孩子勤思的優(yōu)點，對他們的提問進行恰當(dāng)?shù)墓膭钆c表揚，并能及時更正孩子的錯誤想法。培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)的習(xí)慣。就學(xué)習(xí)過程而言，教師只是引路人，學(xué)生是學(xué)習(xí)的真正主體，學(xué)習(xí)中的大量問題，主要靠這去解決。培養(yǎng)學(xué)生及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣。德國心理學(xué)家艾賓浩斯創(chuàng)制的“遺忘速度曲線”表明遺忘是有規(guī)律的，即先快后慢，剛記住的東西最初幾小時內(nèi)遺忘速度最快，兩天后就緩慢。但是“復(fù)習(xí)”不等于簡單重復(fù)，并不是剛剛學(xué)過的課文，要你復(fù)習(xí)，你就反復(fù)朗讀；剛剛學(xué)過的單詞，要你復(fù)習(xí)，你就反復(fù)地抄寫。對于培養(yǎng)好習(xí)慣可以做到以下幾點：要堅持。要有強制性訓(xùn)練。學(xué)會愛孩子，愛有許多誤區(qū)，愛得不得法，就害了孩子；愛得不明白，就步入了誤區(qū)：一、是伺候孩子還是使用孩子？糊涂的父母情愿做孩子的保姆：穿衣、疊被等事事包辦，久而久之，孩子全然不把父母的辛苦放在眼里，反而認(rèn)為父母為自己服務(wù)是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?。終究有一天，孩子會離開我們的視野，將來上中學(xué)了，住校了，習(xí)慣了衣