【正文】 讀，疏通文意。○課前準(zhǔn)備①預(yù)習(xí)課文，了解大意?！鸾虒W(xué)重點(diǎn)①掌握文言詞句。②理解作者的精神體驗(yàn)——“物外之趣”。讀了此文，你得到了那些啟示?你有什么感受? 學(xué)生討論明確：熱愛(ài)動(dòng)物，熱愛(ài)自然，要善于觀察，觀察要敏銳，加之豐富的想像，就能成為一個(gè)富有情趣的人。第二件是把土墻凸凹、花和花臺(tái)邊小草叢雜處看做大自然； 第三件，把癩蛤蟆看做龐然大物“拔山倒樹(shù)”，又寫(xiě)了如何懲罰癩蛤蟆，表現(xiàn)了兒時(shí)的天真之情。學(xué)生再讀課文，解決以下問(wèn)題 ①文章圍繞什么來(lái)回憶了三件趣事? 文章圍繞“物外之趣”回憶了三件趣事。⑨龐然大物：形容極大極大的動(dòng)物。⑧怡然自得：形容安適愉快而滿足的樣子。注意理解下面加點(diǎn)詞的意思。i)蝦蟆讓學(xué)生自己解決未解決的問(wèn)題，領(lǐng)會(huì)課文大意。)然，凹凸(āotū)，為壑(h226。ng)，鶴唳(l236。它告訴我們，只有觀察得仔細(xì)，想像得豐富，才會(huì)有樂(lè)趣。教學(xué)設(shè)計(jì)今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇新的文章《童趣》。③理解怎樣借助觀察、想像，獲得生活樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)①反復(fù)朗讀，領(lǐng)會(huì)課文大意。③學(xué)習(xí)積累重點(diǎn)詞語(yǔ)。語(yǔ)文備課大師 第二篇：《童趣》教案示例45童趣教學(xué)目標(biāo)①準(zhǔn)確地劃出語(yǔ)音停頓，節(jié)奏分明地朗讀并背誦課文?；y為易、化整為零的教學(xué)過(guò)程，可掃除學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的心理障礙，提高教學(xué)效率。語(yǔ)文備課大師 語(yǔ)文備課大師 精心設(shè)計(jì)符合兒童心理的導(dǎo)入，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式符合現(xiàn)代教學(xué)的理念。教學(xué)設(shè)計(jì)把傳統(tǒng)的朗讀和背誦作為重要的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法是比較恰當(dāng)?shù)模F(xiàn)了文言文的教學(xué)特點(diǎn)。同時(shí)希望同學(xué)們能逐漸引起對(duì)文言文興趣，多多積累文言詞匯，為今后學(xué)習(xí)文言文打好基礎(chǔ)。其實(shí)世界上許多重大的發(fā)明，都是在聯(lián)想、想像甚至幻想中產(chǎn)生的。小結(jié)同學(xué)們，《童趣》是一篇饒有興味的文章。b、處置有度作業(yè)a、完成“研討與練習(xí)”一。要尊重學(xué)生的獨(dú)特感受，對(duì)有創(chuàng)意的回答，教師要給予熱情鼓勵(lì)。c．你認(rèn)為怎樣做才算是一個(gè)有情趣的人?[提示]熱愛(ài)自然，熱愛(ài)生活；富于聯(lián)想和想像，有一定的審美能力，能發(fā)現(xiàn)美、認(rèn)識(shí)美。我們要培養(yǎng)創(chuàng)新能力，首先要培養(yǎng)自己的聯(lián)想和想像的能力。鼓勵(lì)同學(xué)們敞開(kāi)述說(shuō)，教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生圍繞中心暢談體會(huì)，做好評(píng)價(jià)。b．你認(rèn)為這種“物外之趣”是怎樣產(chǎn)生的?[提示]是借助于豐富的聯(lián)想和想像創(chuàng)造出來(lái)的。應(yīng)該理解到，作者把原來(lái)這三件自然之物大化、美化、情感化、理想化，感到奧妙無(wú)窮而樂(lè)在其中，這便是“物外之趣”。“物外之趣”是作者根據(jù)眼前自然景物的形象，在頭腦中創(chuàng)造出超出事物原本特性的新的形象，從中得到的樂(lè)趣。研讀與賞析語(yǔ)文備課大師 語(yǔ)文備課大師 ①教師導(dǎo)學(xué)a．這篇課文的主旨是什么?b．請(qǐng)概括地說(shuō)出作者記敘了哪幾件“物外之趣”?②合作探究四人小組討論，教師適時(shí)啟發(fā)、點(diǎn)撥、引導(dǎo)。②認(rèn)識(shí)“物外之趣”這一精神體驗(yàn)的意義。語(yǔ)文備課大師 語(yǔ)文備課大師 ②寫(xiě)復(fù)述課文內(nèi)容的提綱。③反復(fù)朗讀課文，并讓學(xué)生試著劃分朗讀節(jié)奏。l．舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞。j．徐噴以煙。h．私擬作群鶴舞于空中。f．捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。d．又留蚊于素帳中，徐噴以煙。b．私擬作群鶴舞于空中。搞不清的四人小組討論，合作解決。在朗讀方法上，教師要在語(yǔ)音、語(yǔ)氣、節(jié)奏、感情等方面給學(xué)生以指導(dǎo)和點(diǎn)撥。在朗讀時(shí)，要很好地把握語(yǔ)氣和節(jié)奏，要大聲地讀，讀出點(diǎn)文言味兒來(lái)，讀出文章的主旨。學(xué)習(xí)本文，首先要疏通文意。學(xué)好文言文關(guān)鍵在于培養(yǎng)語(yǔ)感。它與現(xiàn)代漢語(yǔ)一脈相承，只要有信心，并不難學(xué)。語(yǔ)文備課大師 語(yǔ)文備課大師 板書(shū)課題。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)清代文學(xué)家沈復(fù)的短文《童趣》。”其中“竹馬”就是小孩子將竹竿跨在襠下當(dāng)作馬來(lái)騎。可是你們知道其中“竹馬”是什么意思嗎？李白有詩(shī)云：“郎騎竹馬來(lái)，繞床弄青梅?！鸾虒W(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)入同學(xué)們，兒童是天真爛漫的，他們對(duì)世界充滿了好奇和幻想。語(yǔ)文備課大師 語(yǔ)文備課大師 第一課時(shí)○教學(xué)內(nèi)容①反復(fù)朗讀，疏通文意。○課前準(zhǔn)備①預(yù)習(xí)課文，了解大意。③領(lǐng)悟作者的奇思妙想，豐富自己的想像力。第一篇：《童趣》教案4語(yǔ)文備課大師 《童趣》教案2 ○教學(xué)目標(biāo)①背誦、翻譯全文。②理解作者的精神體驗(yàn)——“物外之趣”。○教學(xué)重點(diǎn)①掌握文言詞句，②感悟“物外之趣”。②掌握字詞。②理解課文內(nèi)容?！扒嗝分耨R”這個(gè)成語(yǔ)大家都是知道的。同居長(zhǎng)干里，兩小無(wú)嫌猜。這種想像和做法很有意思吧。文章中趣事，可能勾起我們?cè)S多兒時(shí)的回憶，許多奇思妙想或許能給我們帶來(lái)意想不到的啟發(fā)。作品、作者簡(jiǎn)介教師導(dǎo)學(xué)文言文是古代的書(shū)面語(yǔ)，特點(diǎn)是簡(jiǎn)潔、典雅。學(xué)習(xí)文言文是為了繼承民族的文化遺產(chǎn)，又可以幫助我們了解歷史，還可以豐富我們的語(yǔ)言。一是要熟讀、背誦；二是要用心領(lǐng)悟；三是不斷積累文言詞匯。其次，要重視朗讀背誦。朗讀課文采用多種形式反復(fù)誦讀，整體感知課文內(nèi)容。解釋詞義，疏通文意①默讀課文，揣摩課文內(nèi)容，試著解釋下列加點(diǎn)的字詞。語(yǔ)文備課大師 語(yǔ)文備課大師 a．能張目對(duì)日，明察秋毫。c．昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。e．果如鶴唳云端。g．見(jiàn)藐小之物必細(xì)察其紋理。i．昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。k．以草為林。②在教師的幫助下，試著讓學(xué)生將課文譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。作業(yè)①完成“研討和練習(xí)”二。③思考題：課文中所說(shuō)的“物外之趣”指的什么?作者為什么會(huì)產(chǎn)生“物外之趣”?這對(duì)你有什么啟發(fā)?第二課時(shí)●○教學(xué)內(nèi)容①理解課文中表現(xiàn)的“物外之趣”?！鸾虒W(xué)設(shè)計(jì)檢查作業(yè)復(fù)述、背誦、翻譯課文。a．參考注解，試說(shuō)說(shuō)作者提到的“物外之趣”指的是什么?[提示］“物外”，指超出事物本身。它是一種精神體驗(yàn)。這表明作者在幼年時(shí)已經(jīng)有了自發(fā)的審美意識(shí)和審美情趣。語(yǔ)文備課大師 語(yǔ)文備課大師 體驗(yàn)與反思a．你有沒(méi)有過(guò)類(lèi)似的經(jīng)歷?試展示一下自己的想像力和創(chuàng)造力。b．討論：這篇課文對(duì)你有怎樣的啟發(fā)?[提示]聯(lián)想和想像是創(chuàng)新的基礎(chǔ)。我們要保持青少年特有的好奇心和富于幻想的特點(diǎn)，勇于實(shí)踐，做一個(gè)敢想敢做、勇于開(kāi)拓的人。答案不求統(tǒng)一，只要言之成理即可。多角度思考語(yǔ)文備課大師 語(yǔ)文備課大師 “我”為小蟲(chóng)打抱不平，為什么只是“驅(qū)之別院”，而不是將癩蛤蟆處死?提示：a、珍惜生命。b、將“體驗(yàn)反思b”寫(xiě)成300字的短文。作者的奇思妙想引發(fā)我們很多美麗的聯(lián)想和想像。少年兒童有著天生的好奇心，我們應(yīng)當(dāng)把它充分開(kāi)發(fā)出來(lái)，使我們的生活、學(xué)習(xí)更加多姿多彩?！鸢鍟?shū)設(shè)計(jì)語(yǔ)文備課大師 語(yǔ)文備課大師 自然景物思維方式新的形象物外之趣夏蚊成雷聯(lián)想和想象群鶴舞空怡然稱快草叢、蟲(chóng)蚊、土礫森林、野獸、丘壑語(yǔ)文備課大師 語(yǔ)文備課大師 怡然自得癩蛤蟆龐然大物大快人心（鞭打、驅(qū)趕）點(diǎn)評(píng)本學(xué)案突出了對(duì)學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的培養(yǎng)。教學(xué)內(nèi)容方面，把對(duì)詞語(yǔ)的理解、句子的翻譯等基礎(chǔ)知識(shí)作為訓(xùn)練的重點(diǎn)，符合教材本身的特點(diǎn)和學(xué)生現(xiàn)階段的基礎(chǔ)情況。強(qiáng)調(diào)教師的組織和引導(dǎo)作用，對(duì)于文言文教學(xué)，也是比較客觀實(shí)際的。課堂教學(xué)容量大，訓(xùn)練多，有助于知識(shí)的積累和基礎(chǔ)能力的提高。實(shí)施本教學(xué)案，學(xué)生在閱讀能力、思維能力、表達(dá)能力，乃至寫(xiě)作能力等方面，都可以得到應(yīng)有