教育管理原理復(fù)習(xí)題集-展示頁
2024-10-17 12:18本頁面
【正文】 、（策略）、（行動準(zhǔn)則）等不同層次。第四章a、通過提高教育人員的思想認(rèn)識，使他們樹立共產(chǎn)主義的人生觀和世界觀②激勵方法的含義3．簡述教育管理的激勵方法權(quán)貫徹要求？b、要注意建立和健全各項(xiàng)教育管理活動的規(guī)章制度貫徹要求組織調(diào)度的方法是建立在權(quán)利和責(zé)任的基礎(chǔ)上由上級對下級下達(dá)必須遵照執(zhí)行的任務(wù)、要求和命令的方法。①b、做到依法辦事。貫徹要求法治分法指的是教育管理者運(yùn)用教育法令、決定、命令、指示、規(guī)章對教育活動予以強(qiáng)有力的指導(dǎo)、調(diào)節(jié)和影響。二、問答題1．簡述我國教育管理法治方法權(quán)貫徹要求？①6．我國教育管理的基本原則有（方向性原則）、（科學(xué)性原則）、（規(guī)范性原則）、（綜合性原則）、（權(quán)變性原則）、（有效性原則）。一、填空題1．教育管理原則是管理教育活動所必須遵循的（準(zhǔn)則）和（基本要求）2．教育管理原則是以教育管理為（基礎(chǔ)），它是教育管理的（體現(xiàn)）。？（P32）？（P35）第三章人本原理是指教師是學(xué)校的主體，教師的參與是學(xué)校有教育觀的關(guān)鍵，是使教職工和學(xué)生呢感人性化的最完美的發(fā)展的核心，為教職工和學(xué)生服務(wù)是教育系統(tǒng)的根本目的。主要特征：（1）客觀性；（2）概括性；（3）穩(wěn)定性；（4）系統(tǒng)性。8．管理要為人的發(fā)展服務(wù)就要（尊重）人和（依靠）人。6．教育管理職能上（地方分權(quán)）制和（中央集權(quán)）制國家呈現(xiàn)良種相反的趨勢。4．在教育管理諸要素中，人始終處于（主體）地位。2．教育管理具有（客觀性）、概括性、（穩(wěn)定性）和系統(tǒng)性等基本特征。教育管理的原理與職能—P30三點(diǎn)）教育管理學(xué)產(chǎn)生的原因：（1）到了近現(xiàn)代，教育規(guī)模的擴(kuò)大，產(chǎn)生了相對獨(dú)立的教育行政系統(tǒng)，國家要培養(yǎng)滿足國家需要的人才，不僅要研究如何教育的問題，還要研究國家如何管教育的問題；（2）近現(xiàn)代國家經(jīng)濟(jì)的的發(fā)展，為一部分人專門研究教育管理提供了可能；（3）近現(xiàn)代企業(yè)管理理論及行政理論的產(chǎn)生和發(fā)展也對教育管理研究產(chǎn)生了積極的影響。3．什么是教育管理學(xué)？教育管理學(xué)是研究教育管理的現(xiàn)象，揭示教育管理規(guī)律的科學(xué)。教育管理的特點(diǎn)：P8二、問答題1．什么是管理？管理的特點(diǎn)是什么？管理是管理者運(yùn)用一定的原理與方法，在特定的條件下，對資源進(jìn)行合理的配置、引導(dǎo)組織被管理者實(shí)施組織目標(biāo)的一種活動。12．教育管理元學(xué)是研究教育管理原理（現(xiàn)象學(xué)）所得出的學(xué)問11．3．學(xué)校管理的產(chǎn)生角之于教育階級的產(chǎn)生要（早）4．教育階級是國家發(fā)展到一定階段的（產(chǎn)物）、5．教育管理學(xué)是研究教育管理的（現(xiàn)象），揭示教育管理（規(guī)律）的科學(xué)一、填空題1．管理具有兩重性，它是（非政治性）與政治性的統(tǒng)一?！督逃芾碓怼窂?fù)習(xí)題集第一章教育管理學(xué)概述2．教育管理屬于管理中（公共事業(yè)）管理中的一種。6．著名的法學(xué)家（施泰因）被譽(yù)為現(xiàn)代行政學(xué)的（創(chuàng)始人）7．現(xiàn)代教育管理理論的兩大流派有兩大源流，即（德國）的行政學(xué)和（美國）的行政學(xué)8．我國的教育行政學(xué)產(chǎn)生于19世紀(jì)末20世紀(jì)初，西方是（19世紀(jì)末）9．教育管理現(xiàn)象學(xué)是研究教育管理（現(xiàn)象）所得出的學(xué)問10．教育管理方法學(xué)是在研究教育管理（現(xiàn)象）和教育管理（理論）學(xué)過程中所形成的學(xué)問。我國在19世紀(jì)末20世紀(jì)初，教育管理學(xué)作為獨(dú)立形態(tài)的學(xué)科是以（翻譯介紹外國教育管理方面的論著）和（將教育管理學(xué)科作為獨(dú)立課程在師范學(xué)校開設(shè)）為特征的。管理的特點(diǎn)是：（1）總是指向一定的目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)一定的目標(biāo)服務(wù)；（2）是對人、財、物、信息、時空的管理；（3）是一個計(jì)劃、實(shí)施、檢查、總結(jié)的過程；（4）是管理的主體和客體相互影響、相互作用的過程；2．什么是教育管理？教育管理的特點(diǎn)及發(fā)展趨勢是什么？教育管理是教育管理者運(yùn)用一定的手段和
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