一年級下數(shù)學(xué)教案找規(guī)律_人教新課標(biāo)-精選文檔-展示頁
2024-10-17 11:59本頁面
【正文】 律，像彩旗的一面紅旗一面黃旗（課件點擊圈出這一組），彩花的一朵綠花一朵紫花（圈出），燈籠的一盞紫燈籠一盞藍(lán)燈籠（圈出），小朋友的一個女孩一個男孩（圈出），以及黑板上的一顆黃星一顆藍(lán)星，我們都把他們叫做“一組”，（在第一組黃藍(lán)星下板：一組，齊說）當(dāng)我們找事物排列規(guī)律的時候，只要找到一組是什么，在看看剩下的是不是按一組一組（師在屏幕上指出）重復(fù)的出現(xiàn)，如果是，我們就說他們是有規(guī)律的排列。師同時在黑板上將每組用虛線分開）你們都是這樣想的么？揭示課題，導(dǎo)入新課師：像這樣一顆黃星一顆藍(lán)星重復(fù)的排列，我們就叫它有規(guī)律的排列。教學(xué)難點: 學(xué)生能自己創(chuàng)造出有規(guī)律的排列。3．情感目標(biāo)：使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中體會數(shù)學(xué)的價值，體會規(guī)律的美和創(chuàng)造的快樂，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)目標(biāo)：1．知識目標(biāo)：通過物品的有序排列，使學(xué)生初步認(rèn)識簡 單的排列規(guī)律，會根據(jù)規(guī)律指出下一個物體。教師小結(jié)：一節(jié)課的時間就要過去了，回想一下這節(jié)課，我們一起探究了關(guān)于“找規(guī)律”的問題，你覺得自己有哪些收獲呢？為了遵循孩子們的成長規(guī)律，現(xiàn)在該下課休息一會了，希望你們在以后的學(xué)習(xí)和生活中，按照一定的規(guī)律養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，老師相信，你們一定會越來越棒的！請同學(xué)們排成兩隊，踏著音樂的節(jié)奏，有序的走出教室吧。？指名學(xué)生說發(fā)現(xiàn)。四、欣賞規(guī)律，總結(jié)感悟。先引導(dǎo)孩子觀察圖片中的規(guī)律，再模仿做一做。？給孩子留出思考時間，指明孩子說出接著怎樣擺？？引導(dǎo)孩子通過對比規(guī)律，體會不同形式的排列中存在相同的數(shù)字規(guī)律。，填數(shù)字。，抽象規(guī)律：老師在安排學(xué)具的時候，特別安排一組大小、形狀、顏色都相同的磁力貼，通過幫助本小組解決困難，抽象出數(shù)字規(guī)律，教學(xué)例題2，抽象出數(shù)字規(guī)律。展示規(guī)律。，探尋規(guī)律：，擺一擺。B..利用小花的規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生圈出一組重復(fù)出現(xiàn)的部分。六一兒童節(jié)就要來到了，學(xué)校藝術(shù)團(tuán)的同學(xué)們開始排練節(jié)目了，在他們的排練現(xiàn)場們能找到那些有規(guī)律的排列呢？（1）發(fā)現(xiàn)規(guī)律： 小彩旗的排列、花朵的排列、小燈籠的排列、小朋友的排列。生活當(dāng)中這樣有規(guī)律的排列還有很多，接下來，我們一起《找規(guī)律》（板書課題）二、觀察操作，探究規(guī)律：，尋找規(guī)律：師出示情境圖，教學(xué)例題1?？磥硗瑢W(xué)們還真是些善于思考的好孩子。教學(xué)過程：一、猜圖導(dǎo)入，認(rèn)識規(guī)律：師：請看徐老師要畫圖形，我會畫出什么圖形呢？大家猜一猜。教學(xué)難點：能夠表述發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，并能運(yùn)用規(guī)律解決一些簡單的問題。第一篇：一年級下數(shù)學(xué)教案找規(guī)律_人教新課標(biāo)精選文檔一年級數(shù)學(xué)下冊《找規(guī)律》的教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：，認(rèn)識規(guī)律，掌握找規(guī)律（“核心”是重復(fù)的）的基本方法；、猜測、操作、推理等活動，探究圖形以及周圍事物中簡單的排列規(guī)律,并能用合適的語言表述自己的觀點；，形成初步的觀察能力、動手操作能力以及分析和推理能力，學(xué)會用規(guī)律解決生活中的簡單問題；，養(yǎng)成自主發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)規(guī)律美的意識，體驗“規(guī)律無處不在，數(shù)學(xué)就在身邊”。教學(xué)重點：理解規(guī)律的含義，掌握找規(guī)律的基本方法。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、磁力學(xué)具。師： 剛才哪些同學(xué)猜對了呀？再畫一個呢？我再畫一個？ 師：你是怎么想到的呢？（我找到規(guī)律了）請說說你的想法吧？師： 哦，這么快就被你們我畫的這組圖形的規(guī)律了。師：像老師畫的圖形這樣相同的部分重復(fù)出現(xiàn)多次（至少三次）以上，我們就很容易接著往下做動作或者畫圖形了，也就是我們找到了其中的規(guī)律了。請同學(xué)們觀察屏幕。（2）分析推理，表述規(guī)律：“重復(fù)組”的方法。，并圈出重復(fù)的一組。（不同小組的學(xué)具，顏色、大小、多少都有所不同）師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有價值的排列展示到黑板上。選出有代表性的4組戰(zhàn)士并交流想法。三、運(yùn)用規(guī)律，內(nèi)化提高。仔細(xì)觀察，用心思考，集體解答。，找規(guī)律。并布置孩子課下設(shè)計不同的動作玩一玩類似的游戲。有規(guī)律的排列可以給我們的生活帶來美的享受，下面我們一起找一找吧。，并找出其中的規(guī)律。第二篇：一年級下找規(guī)律一年級下冊《找規(guī)律》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：一年級下冊第88至89頁的例1～例3。2．能力目標(biāo)：通過涂色、擺學(xué)具等活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，激發(fā)創(chuàng)新意識。教學(xué)重點: 學(xué)生通過實踐活動發(fā)現(xiàn)事物的簡單排列規(guī)律。教學(xué)過程：一、課前談話，導(dǎo)入新課出示智慧星，初步感知規(guī)律師：今天的老師為你們準(zhǔn)備了一串漂亮的智慧星，你們想看么？（從盒中先出示一串中的前兩顆星）這一串智慧星我們已經(jīng)看到了前兩顆是一顆紅星
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