“服務(wù)發(fā)展,提質(zhì)增效”活動計劃安排5篇-展示頁
2024-10-15 14:49本頁面
【正文】 題，政治學(xué)習(xí)記筆記敷衍了事。組織干部教職工對照活動重點主動查找自身問題，深入剖析原因，抓住問題實質(zhì)，明確努力方向。通過組織集中討論，查擺和反思自身存在的發(fā)展思路不清、工作滿足現(xiàn)狀、工作標(biāo)準(zhǔn)不高、創(chuàng)新意識不強(qiáng)、大局意識不濃、破解難題能力不足等問題，圍繞活動方案確定的目標(biāo)要求找出差距，明確定位，理清思路，激發(fā)激情。堅持以自查自糾、自我教育、自我提高為主，立足自身查找問題、解決問題。針對我校實際情況，認(rèn)真開展動員學(xué)習(xí)、查擺問題、整改建制活動。第一篇：“服務(wù)發(fā)展,提質(zhì)增效”活動計劃安排安駕莊鎮(zhèn)教育系統(tǒng)“服務(wù)發(fā)展，提質(zhì)增效”活動計劃安排(僅供參考)一、2月4日2月10日，學(xué)習(xí)單書記講話，市、鎮(zhèn)、教育局“服務(wù)發(fā)展，提質(zhì)增效”相關(guān)文件和會議教室，《安駕莊鎮(zhèn)優(yōu)秀教師事跡選編》，同時寫出學(xué)習(xí)筆記和心得體會；二、2月11日2月12日，針對領(lǐng)導(dǎo)要求和對照先進(jìn)教師事跡，就思想、境界、紀(jì)律、作風(fēng)、效能、形象、師能七個方面的內(nèi)容，逐一查找存在的問題和差距；三、2月13日2月18日，召開班子成員會議，在個人查找問題的基礎(chǔ)上，由領(lǐng)導(dǎo)點，班子成員互相幫，同時邀請教職工代表進(jìn)行評議，把找出的問題建立臺賬，各單位和個人分別寫出檢查分析材料；四、2月19日2月29日，單位和個人根據(jù)查擺出的問題制定整改方案和措施，進(jìn)行整改，寫出活動總結(jié)。安駕莊鎮(zhèn)教育辦公室 2011第二篇：“服務(wù)發(fā)展,提質(zhì)增效”活動材料肥師附發(fā)【2012】07號師范附小“服務(wù)發(fā)展，提質(zhì)增效”整改報告為深入貫徹落實全市“服務(wù)發(fā)展，提質(zhì)增效”紀(jì)律作風(fēng)集中教育整頓活動動員大會精神，根據(jù)市委辦公室、市政府辦公室文件要求和肥教黨字【2012】1號具體部署，師范附小利用1個月的時間，在全校黨員干部教師中開展以“七查七看”為主要內(nèi)容的紀(jì)律作風(fēng)集中教育整頓活動。一、高度重視，深刻認(rèn)識學(xué)校動員各科室和干部教師個人都要圍繞今年的工作計劃和要求，針對思想、境界、紀(jì)律、作風(fēng)、效能、形象、師能等七個方面的內(nèi)容，逐一查找存在的問題和差距。二、加強(qiáng)交流，對照檢查組織大討論。開展自查和集中排查。通過開展群眾評議和問卷調(diào)查等方式，對本單位在干部的突出問題進(jìn)行集中排查，梳理出一些突出問題?？傉J(rèn)為這些理論太過政治化，只要走走形式，不必太過認(rèn)真。對待工作不夠主動，積極。在工作中遇到難題，不善于思考，對于領(lǐng)導(dǎo)的個別任務(wù)，總有拖沓的心理。，沒有從實質(zhì)上深入研究，導(dǎo)致教學(xué)過程中出現(xiàn)很多困惑。傳統(tǒng)的教育方法和教學(xué)手段仍然竄進(jìn)課堂，應(yīng)付考試的應(yīng)試教育已不適應(yīng)現(xiàn)代的信息是到的素質(zhì)教育。在教學(xué)過程中帶著有色眼鏡，偏愛優(yōu)生，歧視差生。沒有根據(jù)學(xué)生的個性特點來評價學(xué)生的行為。學(xué)校、家庭與社會是不可分割的集體。做事情沒有創(chuàng)新精神，對問題不做深層次的分析，思考不夠透徹。現(xiàn)代的社會是知識、信息快速發(fā)展的時代，可我卻認(rèn)為有一些業(yè)務(wù)知識就能適應(yīng)了，這是錯誤
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