【正文】 服務意識不強，對教師教學中提出的問題不能做好合理的解釋和解決，問題不能很好的解決在基層。思想上質量意識不強，對教學質量在一所學校的重要地位和影響認識不足，精力投放不夠，盯靠不緊，沒有起到引領帶動作用。四是“張口能講，提筆能寫，遇事能做”是提高工作能力和工作效率的最高要求。二是要轉變思想，提升境界，牢固樹立并不斷強化服務企業(yè)意識，使作風效能有一個大的提升和質的轉變。以前雖有交流，但感覺還很不夠。第三，提高工作能力和工作效率，進一步提高服務群眾、服務企業(yè)的水平。胸襟、攻堅克難的魄力、不甘人后的志氣，不斷審視自我、否定自我、超越自我；要追求卓越，拒絕平庸，事事都要做到位、爭一流、求突破，努力創(chuàng)造經得起實踐和歷史檢驗的業(yè)績；堅持說實話、辦實事、鼓實勁、求實效，勤于政事，苦干實干，把所有的心思和精力用在工作和事業(yè)上。這次通過提質增效活動，我充分認識到自己思想過于因循守舊，囿于已有的工作套路，按部就班，亟需進一步解放思想，開拓工作思路，創(chuàng)新工作方法,為推動工作不斷向前發(fā)展提供源源不斷的動力。在開展提質增效活動之前，我總認為只要認真辦好領導交辦的事情并嚴格按照職責要求開展，就等于是干好了本職工作，就是一位認真負責的好同志。通過認真學習省市局、市XXXX提質增效活動會議精神，我深刻認識到了提質增效活動的極端重要性，認識到開展提質增效活動是完成總要求、實現(xiàn)總目標的需要，并對照查擺了自己的問題，感觸很深。第一篇：服務發(fā)展提質增效心得體會創(chuàng)新、實干，提質增效——深入開展提質增效活動心得體會開展提質增效活動，是XX市XX系統(tǒng)，乃至全省質監(jiān)系統(tǒng)的一項主要而緊迫的重大任務。XXX局長在全省質監(jiān)工作會議上著重強調，“提質增效是現(xiàn)實的需要、組織的要求、群眾的期盼、工作的保障，也是管理的機遇，要從推動質監(jiān)事業(yè)科學發(fā)展的大局出發(fā)，把提質增效作為關系質監(jiān)工作發(fā)展全局的一件大事”。第一，要加強學習、解放思想、大膽創(chuàng)新、進一步增強自身素質。我們在長期學習和工作中，容易形成傳統(tǒng)思維和固定的工作方式，習慣于按照過去的思維模式開展工作，并以此為借口，不愿根據新形勢新要求，創(chuàng)新工作思路，變換工作方式，這樣的思維和工作模式，就會讓工作沒有突破，毫無效率。正如XXX局長所說的，開展體制增效活動，是一個學習、教育、培訓和提高的過程，是一次集中學習教育活動。要少一些喧囂浮躁，少一些吃喝玩樂，做一個組織和群眾信賴的人，做一個同事和朋友敬重的人，做一個企業(yè)、服務對象稱贊、認可的質檢人。一是加強與單位各科室之間的交流與協(xié)作，工作中做到相互提醒，相互幫助，多與大家談心交心，主動誠懇的接受領導及同事們的批評幫助。開展活動之后，我充分認識到，只有通過交流協(xié)作，才能實現(xiàn)信息共享，提高工作效率。三是從工作實際中的現(xiàn)實問題出發(fā)，從提質增效中尋找破解，解決學習不夠重視，功底不夠扎實，工作成績不明顯的問題，發(fā)揮主觀能動性，用科學的思維創(chuàng)新舉措，用創(chuàng)新的方式方法提高工作效率。新形勢下，我要把提質增效作為做好本職工作的行動指南，緊緊圍繞提質增效目標，把“四久”現(xiàn)象和“四不”問題作為整改重點，結合工作職能和崗位職責實際，深刻剖析查擺，從工作上找差距，查找問題癥結，剖析問題根源，4第二篇：服務發(fā)展提質增效心得體會“服務發(fā)展 提質增效”紀律作風集中教育整頓活動心得體會在我市教育系統(tǒng)“服務發(fā)展、體質增效” 紀律作風集中教育整頓活動中，我認真學習有關文件精神，深刻剖析，針對工作標準要求，反思總結，深刻體會到開展活動的重要性，同時反觀自己的工作，找到了自己在思想工作作風中的不足。管理思路不清，對各個階段工作重點把握不夠，應該做什么，應該如何做，做到什么程度，有時心中無數。深入教學一線不夠，不能及時了解教情和學情，發(fā)現(xiàn)不了存在的問題，不能做到有效地交流和引導。家訪工作做的不夠扎實，不能和教師一道深入家庭之中，了解學生的家庭、思想會家長的意愿。加強學習，不斷提高自己的思想和業(yè)務水平，更好的適應新的教育形勢的的要求。個人帶頭起表率作用。從管理、教學和言談舉止上起到模范帶頭作用，在教學工作中，圍繞成績的提升都想辦法出點子，嚴于管理，敢于管理，善于管理。積極參與各項教育活動，了解最真實的信息，改進自己的管理和工作思路，是自己的工作，更適應我校師生工作學習的要求。備課組長要提前安排好教研內容，特別是備課，一定要讓老師們提前完成，并發(fā)至每位教師手中，教師要提前熟悉備課內容，做好集體研討的準備。抓好課堂教學的研究，課堂是提高成績的主陣地，每位教師要切實提高課堂教學效率，要求每一學科要有基本統(tǒng)一的課堂教學思路，教學進度要統(tǒng)一，切忌各行其是。課堂訓練量要適中，訓練量過大或過小，都會影響學生對知識的掌握和能力的提高，過大學生消化不了，掌握不好，同時還加重學生的學習負擔；過小學生對知識的掌握不熟練，能力也不能得到提高。用好學案，每位教師要熟知學案的內容，除了進行集體研討以外，每位老師要把學案