【正文】 習教材，作為本學年參考用。四、教學時間安排1~2周：物理必修（一）（必考模塊）第一章《運動的描述 勻變速直線運動的研究》 3~4周：物理必修（一）（必考模塊）第二章《相互作用》5~6周：物理必修（一）（必考模塊）第三章《牛頓運動定律》7~8周：物理必修（二）（必考模塊）第四章《曲線運動 萬有引力與航天》9~10周：物理必修（二）（必考模塊）第五章《機械能及其守恒定律》11~12周：選修31（必考模塊）第六章《靜電場》13~14周：選修31（必考模塊）第七章《恒定電流》15~16周：選修31（必考模塊）第八章《磁場》17~18周：選修32（必考模塊）第九章《電磁感應》19~20周：選修32（必考模塊）第十章《交變電流 傳感器》21~22周：選修34（選考模塊）第十一章《機械振動與機械波》一、學科教學要求背景分析：(1)培養(yǎng)學生對中學物理基礎知識（基本物理現(xiàn)象、基本概念、基本規(guī)律等）的了解、理解、掌握及應用。認真研究學生學習過程，掌握不同學生的學習主要障礙，在此基礎上制訂教學方案，要特別注意調動學習的積極性、盡可能把學生應該自己完成的學習任務交給學生自己獨立完成。同時，也要注意培養(yǎng)學生獨立閱讀，獨立形成物理情景或建立物理模型，獨立分析物理過程、獨立解決物理問題的能力。認真學習新的課程標準與高考大綱，研究高考理綜能力測試中物理部分的試題難度和特點，使自復習教學更具有計對性，在教學中應強調理解。從學生的全面素質提高，對每一位學生負責的基本點出發(fā)，根據(jù)各層次學生具體情況，制定恰當?shù)慕虒W目標，滿腔熱情地使每一位學生在高三階段都能得到發(fā)展和進步。情感與價值觀方面，引導學生形成正確的價值觀、人生觀、世界觀，使學生在物理美中陶冶自己的情操，從而達到全面育人的目的。二、教學目標與任務加強和利用知識點的復習，盡快幫助學生把各章分立的知識點建立成為網(wǎng)狀的狀態(tài)，掌握物理思想的應用物理知識解決相關問題的思維方法，進一步提高解決問題的技能。高三（9）班是理科普通班，學習能力有著較大的差異，根據(jù)前段時間的觀察和摸底，大多數(shù)的學生對基本知識的掌握不夠牢固，各章各節(jié)的知識點尚處于分立狀態(tài)，不能很好地利用知識解決相應的基本問題，所以對知識的了解和掌握有待地提高。所以課堂紀律比較好，都比較認真地聽課，自覺地與老師互動，完成教學任務。強化中等生的補差和后進生的......2009/2010學高三物理教學計劃(第一學期)碧蓮中學高三物理備課組一、情況分析（一）教材分析：高中前兩年已經(jīng)基本完成了高中物理教學內容，高三年級將進入全面的總復習階段，為了配合高三的總復習，學校統(tǒng)一訂購了由延邊大學出版社出版的浙江專用《世紀金榜高中物理新課標全程復習方略》作為高三復習教材，該書以高中物理課程標準和高考考試大綱為指導，以《2009年浙江省普通高考考試說明》為依據(jù)編寫，作為本學年參考用，本學期擬定完成本書的第一至第十三章的第一輪復習。三、具體教學措施以“注重基礎，培養(yǎng)能力”為宗旨，結合學生的實際情況，優(yōu)化教學的各個環(huán)節(jié)，努力使復習具有高效性。學生總體分三個層次：重點班學生基礎知識、自學能力都較好，自覺性很高，但有少部分學生不很重視基礎知識的掌握，重點是在原來的基礎上更進一步提高。爭取在二00八年高考中，物理成績在居同類學校前列，為我校在高考中創(chuàng)造輝煌作出應有的貢獻。第二輪專題復習。對學習有困難的學生要及時關心，幫助他們及時樹立信心，在復習中保持最佳的狀態(tài)。調動學生課前自主學習、課堂積極參與，課后落實過關。（六）關注非智力因素，優(yōu)化學習狀態(tài)。分類推進，可把班級學生分成三個梯隊，本一梯隊（中上生）、本二梯隊（中下等生）、本三梯隊（少數(shù)落后生），根據(jù)他們的學習情況分層布置作業(yè)，跟蹤落實，抓實效。加強實驗技能訓練，提高實驗能力。在復習過程加強以下幾個方面的能力培養(yǎng)：加強信息問題的訓練，提高閱讀能力、理解能力和分析問題的能力。在這些概率、規(guī)律的應用中加深對他們的理解，訓練自己的分析問題和解決問題的能力，體會歸納問題類型及解題方法，形成方法能力認知結構。（四）復習基礎知識與訓練學科能力并重。落實對主要物理現(xiàn)象、過程的認識，對物理基本概念的理解，對重要物理定律的掌握和應用。（三）突出主干，夯實核心知識。要做到漸進性，就得認真選題，由易到難的排列進行訓練，可以先看（例題）后做（習題）再探究，不斷強化提高。（二）重視復習的漸進性第一輪復習切忌一步到位，要螺旋式上升，循序漸進，這才符合認識規(guī)律。繼續(xù)學習研究市高三物理培訓的內容信息、要求和建議，向上屆高三取經(jīng)交流，結合本屆情況，備課組教師認真研討，科學策劃高三物理總復習各階段各環(huán)節(jié)工作。三、復習策略（一）學習考試說明，研究高考試卷，提高復習的針對性和有效性。在以章或相關章節(jié)為單元復習時，首先要求同學們自己分析、歸納本單元知識結構網(wǎng)絡，并在老師的指導下進一步充實、完整、使之系統(tǒng)化，建立知識樹。剛進入復習時，學生對高一、高二學過的內容遺忘較多，所掌握的知識系統(tǒng)性差，漏洞多，個人知識掌握的程度也不一樣，分析能力更為欠缺。在這一階段，滲透一些小綜合，對復習過的內容進行滾動。二、復習進度、階段要求與方法（一）第一輪：2013年8月5日—2014年1月15日（預計單科質檢）以章、節(jié)為單元進行單元復習訓練，這一階段主要針對各單元知識點及相關知識點進行分析、歸納、復習的重點在基本概念及其相互關系，基本規(guī)律及其應用。梳理構建知識結構、積累經(jīng)驗，體會歸納題型—方法。第一篇：2014屆高三物理教學計劃中寧中學20132014學年第一學期高三物理教學計劃高三物理備課組：陳富國一、指導思想、借鑒近三年高考試卷、借鑒往屆復習迎考的成功經(jīng)驗、依托《三維設計》復習用書，回歸課本，科學安排、扎實推進、高效做好高三物理高考總復習工作。通過物理總復習，引導學生深入理解物理概念、規(guī)律，磨練提高應用知識分析問題和解決問題的能力。提升物理學科素養(yǎng)和高考應試能力。因此，在這一階段里，要求同學們掌握基本概念，基本規(guī)律和基本解題方法與技巧。本輪復習側重于“雙基”復習。本著夯實知識基礎、形成知識網(wǎng)絡的出發(fā)點，復習中應始終堅持循序漸進的原則，復習難度適度，撒密網(wǎng)，步子穩(wěn)。其次，要對本單元的基本概念及其相互關系進行辨析，對本單元的典型問題及其分析方法進行有針對性的分析與歸納，并著重總結解題方法與技巧，然后對本章知識點進行針對性訓練，但訓練題不宜過多，應精選練習題，不能搞題海戰(zhàn)術，最后要根據(jù)訓練中和考試中出現(xiàn)的問題要及時加以收集并進行有針對性的分析和小結，有效提高學習的效率。近三年新課程高考試卷，把握好復習的范圍、復習的深度和廣度。深入備課，分章節(jié)對《考試說明》各個部分內容進行全面的研究，以《考試說明》的要求為教學的核心，以高考試題為范例，使教學更加接近高考要求，提高復習的針對性和有效性。圍繞復習內容，我們可以從理解概念入手，解剖典型例題找感覺，由淺入深，由簡單到復雜，遞進式進行，這樣基礎才能夯得更實。要做到漸進性，采取先個別后整體的策略，即先單元后專題再模擬的復習模式。復習備考既要全面、系統(tǒng)、完整地復習所有必考的知識點，更要突出主干，夯實核心知識。不能平均使用力量，要處理好輕重緩急關系、把力用在刀刃上。通過復習理解基本概念、基本規(guī)律，并進一步梳理形成知識體系。但要注意，只有在打好知識基礎的前提下，才能逐步提高自己的分析問題和解決問題的能力，如果忽視基礎知識，專門做難題、怪題，是達不到培養(yǎng)能力的目的的。加強科技應用問題的訓練，訓練審題分析、物理建模、運用物理知識解決實際問題的能力。（五）做好導優(yōu)輔差，分類推進工作。讓他們學習有目標、學習有收獲、有信心、有干勁。激發(fā)學生學習物理的興趣，挖掘學生的潛能。多和學生溝通，及時進行反饋，讓學生學得開心，學有所成。第二篇：高三物理教學計劃高三物理教學計劃一、教學目的要求做好3輪的高考復習工作,第一輪復習基礎知識。第三論以模擬考試為主查漏補缺。二、學生情況分析高三學生總體學習習慣努力程度都有好轉。普通班學生當中成績很與差很明顯，總體基礎尚可。爭對高考的最新模式和歷年高考的題型特點，注重基礎，培養(yǎng)能力，精選習題，把講、練、批、評各環(huán)節(jié)做到位，使練習具有實效性。（二）學情分析：課堂情況：由于是高三年級，即將面臨著高考的選拔考試，大多數(shù)的學生對基礎知識的求知欲望比較強烈。對基礎知識的掌握：高三（10）為理科重點班，相對來說物理基礎較好些。解題技能：利用物理知識解決有關綜合問題的能力很差，學生解決問題的技能還有待提高。具體地說：知識方面，應達到熟練掌握每一個知識點的要求，即看到一個題目以后，題中包含了哪些知識點要一清二楚，不能模模糊糊，并且知識點之間的聯(lián)系也要清楚，技能方面，主要是進一步培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力，作到常規(guī)思維、逆向思維和發(fā)散思維相結合，同時，要求學生熟練掌握基本的解題方法，從而提高學生的解題速度。三、方法與措施面向全體，分類指導。抓好基礎，培養(yǎng)能力。掌握好基礎知識，基本技能和基本方法。研究教法、改進教學、教學相長。精心設計教學提高課堂教學效率，減輕學生負擔。(2)培養(yǎng)學生的觀察、實驗能力；思維能力（包括理解能力、判斷能力、分析綜合能力）；獲取、處理信息的能力；運用物理知識解決簡單的實際問題的能力以及運用科學方法研究物理問題、形成物理概念、探尋物理規(guī)律的能力。二、所教班級現(xiàn)狀分析：我所帶高三(13)班、高三(14)班屬于復讀班，學生學習風氣較濃，自覺性較高，部分學生有比較好的理解力，但仍有部分學生基礎比較薄弱，所以教學中要精講精練，抓住重點，注重給學生指導，給學生更多的練習時間，指導學生利用相互資源。作為教師首先就要講清楚，這樣的目的是為了讓學生理解、聽懂，學生只有會自己解題才能說明已經(jīng)聽懂了，所以要對題目編排、講解優(yōu)化組合，而最終目的就是要培養(yǎng)能力。為此應該對重點的內容反復強調，對重要概念的引入和理解應用要多舉例，結合情景進行教學。教學時應注意：①明確概念引入的必要性和事實依據(jù)。③了解概念的種類（矢量、標量、狀態(tài)量、過程量、特性量、屬性量，某種物理量的變化率等等），以便用比較法教學。④理解概念的定義、意義和跟有關概念的聯(lián)系與區(qū)別。⑥注意從定義式導出被定義的物理量的單位。尤其在難點的教學中，要把握好進度，不隨意增加難度。尤其體現(xiàn)在習題的練習和講解中?；丶易鳂I(yè)保證每一次都能讓學生認真仔細的完成，決不盲目圖多。比如上課即時進行反饋性的練習。對于學習有困難的學生要經(jīng)常溝通。對努力學習但成績進步不明顯的學生，要注意多關心和鼓勵；對于學習最困難學生的具體措施。對他們正確引導，消除心理防礙，適當放慢速度，使他們對概念的理解和掌握隨著認識能力的提高螺旋式上升。四、本學期應達到的目標和力爭達到的目標：一輪復習,分項突破。模擬試卷講評,能力檢測：讓學生通過模擬考試檢測自己的實際高考能力,從而及時總結經(jīng)驗,找出不足,做好充分的準備迎接高考。該大綱突出了全面提高學生的素質和培養(yǎng)學生自主學習的能力的基本思想，這一基本思想也是高三教學中應該全面貫徹的教學思想。本學期擬完成本書的第一章至第十二章的教學任務。我們學生的知識基礎、學習能力有著較大的差異，即使是同一學?；蛲唤虒W班，學生之間的差異也會有較大差異。1．面向全體，分類指導認真學習高中課程改革和高考大綱有關文件精神，從學生的全面素質提高、對每一位學生負責的基本點出發(fā)，根據(jù)各校、各班學生具體情況，制訂恰當?shù)慕虒W復習計劃和目標要求，滿腔熱情地使每一個學生在高三階段都能得到發(fā)展和進步，是每一位任課教師應盡的職責，是基本的師德要求，也是搞好高三階段教育教學工作的基礎。任課教師應認真學習新的教學大綱與高考考試大綱，研究高考理科綜合能力測試中物理部分的試題難度和特點，使高三的復習工作更具有針對性。有系統(tǒng)地理解和掌握好基本知識、基本技能、基本方法是高三學習階段的主要任務，也是能力培養(yǎng)的主要方面，因此對于課堂例題與學生習題要精心篩選，不要求多、求全、求難。同時，還要特別注意培養(yǎng)學生