【正文】 用。通過對高考物理試卷的評價，特別是對高考物理試卷的分?jǐn)?shù)結(jié)構(gòu)、內(nèi)存結(jié)構(gòu)、難度、區(qū)分度等進(jìn)行量化評價和建立在統(tǒng)計數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上的質(zhì)性，總體說來，試題注重了“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”的三維目標(biāo)的考查。、五、看高考試題，明確高考方向我省20xx高考理綜物理試題是新課標(biāo)高考第四年，在試題中逐步地加大了估算、應(yīng)用和讀圖等類型的試題，這就要求同學(xué)們在解題過程中有目的地訓(xùn)練這些能力，之后在簡化的物理模型的基礎(chǔ)上進(jìn)行計算。做好單選題，多選題選好確定的選項(xiàng)。重點(diǎn)班標(biāo)高立足基礎(chǔ)，著眼能力，做好選擇題，實(shí)驗(yàn)題和高考第一個解答題的訓(xùn)練，精講精練。在江夏區(qū)教研室以及武漢市教科院組織的各次統(tǒng)一考試中，各批次有效分上線人數(shù)超額完成目標(biāo)數(shù)，特別是一批上線人數(shù)達(dá)到目標(biāo)數(shù)的200~300%，高考成績更上檔次。加強(qiáng)“主干”和“核心”知識的復(fù)習(xí)，熟練地掌握基本知識和技能，同時通過滾動復(fù)習(xí)達(dá)到“查漏補(bǔ)缺”、“整體把握”、“能力提高”。在深化學(xué)生的能力和素質(zhì)的提高上我們做的還不是很好，不能將分析概括能力，解決問題能力，邏輯思維能力，觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)芰涂茖W(xué)技術(shù)素質(zhì)等五個方面的培養(yǎng)，在課堂上得到很好的落實(shí)。同時幫助學(xué)生形成知識記憶，查補(bǔ)知識缺漏的能力。因而我們需花大力氣培養(yǎng)學(xué)生探求物理規(guī)律，解題方法，提高物理復(fù)習(xí)效率。女生畏懼物理的心理嚴(yán)重。解題的規(guī)范性較差，學(xué)生還沒有建立規(guī)范解題意識，或者說平時的要求松了點(diǎn)。二、學(xué)情分析及教學(xué)現(xiàn)狀（一）學(xué)情分析基礎(chǔ)知識不扎實(shí)、遺忘快、似是而非、模棱兩可。高三年級物理一輪復(fù)習(xí)備考教學(xué)計劃就為大家介紹到這里，希望對你有所幫助。由于物理很多內(nèi)容的抽象性和物理學(xué)習(xí)的計劃性、邏輯性和程序性，反思學(xué)習(xí)能力水平的高低，將直接影響學(xué)生物理思維能力的發(fā)展和物理學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。其中的主要原因是教師在教學(xué)中偏重于知識容量，很少要求學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，也不給學(xué)生以反思技能的指導(dǎo)和訓(xùn)練，學(xué)生也很少自覺地進(jìn)行反思。因此，在高中物理學(xué)習(xí)中，學(xué)生教師應(yīng)該重視自己的反思學(xué)習(xí)，并積極創(chuàng)造反思條件，自覺反思。它要求學(xué)生在活動中進(jìn)行建構(gòu)，要求學(xué)生對自己的活動過程不斷地進(jìn)行反省、抽象和概括。它是學(xué)習(xí)中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。就其原因，還是缺乏練習(xí)后的反思的習(xí)慣。：學(xué)習(xí)物理離不開解題。只有這樣的參與，親自經(jīng)歷，盡情感受物理課的濃濃的探索味，這將在學(xué)生的腦海中烙下難以磨滅的印記，這也是動態(tài)生成的課堂。在新課程理念下，學(xué)生應(yīng)參與一系列物理活動，在參與物理問題探究過程中，主動地感受到自己潛在的力量。探討解決問題是培養(yǎng)學(xué)生對物理學(xué)科興趣、激發(fā)動機(jī)的有效手段，有利于發(fā)展學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)良好的科學(xué)作風(fēng)和科學(xué)態(tài)度。可先議后看，提高興致和效率。可看、講、練結(jié)合。方法上，可預(yù)習(xí)看。閱讀教材，不僅要看結(jié)論，還要看推導(dǎo)過程。正是由于教材的特殊性，故要求學(xué)生自主閱讀教材。物理教材中既有現(xiàn)象的描述，又有對現(xiàn)象定性定量的分析。因此，學(xué)習(xí)新知識時，要盡力去經(jīng)歷知識的形成過程，強(qiáng)化知識對比，理解知識本質(zhì)，掌握知識運(yùn)用的條件和范圍，在分析對比過程中體驗(yàn)、感悟并抽象概括。學(xué)生要認(rèn)真做學(xué)生實(shí)驗(yàn)和課后小實(shí)驗(yàn)，促進(jìn)形象思維向抽象思維過渡。首先，注意在實(shí)驗(yàn)中鍛煉自己的思維。下面為一個分析物理問題的大致思路：在上面過程的處理方法中，學(xué)生對實(shí)物模型和運(yùn)動狀態(tài)模型的建立是關(guān)鍵的，為正確選擇規(guī)律指明方向。要弄清楚概念的內(nèi)涵外延、來龍去脈，掌握規(guī)律的表達(dá)形式，各物理量意義單位、規(guī)律的適用條件、概念規(guī)律的區(qū)別和聯(lián)系，理清知識脈絡(luò)，形成知識體系。學(xué)生不僅要知道有哪些方法，關(guān)鍵是能夠靈活運(yùn)用這些方法。從練習(xí)中體會概念和規(guī)律的應(yīng)用，明確物理問題的解題思路，掌握一些基本的分析方法。概念掌握不好，就無法根據(jù)題意運(yùn)用規(guī)律去解決問題。故物理概念既是構(gòu)建知識的基礎(chǔ)，又是物理思維的基礎(chǔ)，更是物理規(guī)律的基礎(chǔ)。其實(shí)，物理概念是以事實(shí)為基礎(chǔ)，通過觀察和實(shí)驗(yàn)之后概括和抽象得出的。不少同學(xué)認(rèn)為概念是名詞解釋，學(xué)習(xí)概念就是背下定義，理解也僅留在字面上。三、具體措施：:物理概念和物理規(guī)律是整個物理學(xué)的基礎(chǔ)。只要有足夠的信心和扎實(shí)的基礎(chǔ)知識，心平氣和一步步分析，就一定能接近并達(dá)到最后結(jié)果。這是復(fù)雜的過程，遇到困難是很正常的，關(guān)鍵是不能知難而退，應(yīng)樹立起克服困難的信心。物理學(xué)習(xí)的目的是通過掌握知識來培養(yǎng)思維和研究方法，提高科學(xué)素養(yǎng)。要從生活實(shí)際中積累正確的分析物理的方法，從較低層次開始，經(jīng)多次反復(fù)，循序漸進(jìn)地使知識擴(kuò)展和加深，這樣能力也得到提高。選做的例題或作業(yè)不宜太難，以免喪失信心。，不斷提高。即注重還原物理知識和物理思維的本來面目。把做習(xí)題的目的著眼于對知識的鞏固、對方法的總結(jié)和分析能力的提高上。學(xué)習(xí)是一項(xiàng)系統(tǒng)性的工程。嚴(yán)密的邏輯思維。這種基本功應(yīng)包括：對物理概念和規(guī)律的熟練記憶和透撤的理解。老師要注意備教法，備學(xué)法，備學(xué)情，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析和解決物理問題的一般步驟：建立物理圖景建立模型物理處理邊審題邊畫草圖的習(xí)慣。而物理思維和方法等，又是以物理知識為載體，隱藏在物理知識后面的，所以學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞將直接影響學(xué)習(xí)的效果。調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，很少有同學(xué)自覺在上課記筆記，老師強(qiáng)調(diào)則偶爾動一下筆。比如，學(xué)生把大量時間化在題海上機(jī)械重復(fù)，思維只停留在表層，缺乏深入思考，而物理恰需要深入思考，只有對概念規(guī)律貫通領(lǐng)會，才能舉一反三。習(xí)慣是經(jīng)過反復(fù)練習(xí)逐步養(yǎng)成的不需要去努力和監(jiān)督的自動化行為模式。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，%的同學(xué)沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如分析和解決物理問題的一般步驟是：建立物理圖景建立模型物理處理其中每一個步驟，都是一種物理方法的具本應(yīng)用。故物理思維和物理方法是凝結(jié)在物理知識后面的靈魂。高中物理的研究對象已經(jīng)從實(shí)物上升到模型，過程從單一到復(fù)雜，一定的物理過程對應(yīng)一定的分析。那么我們該怎么去寫計劃呢？以下是小編整理的高三物理教學(xué)計劃7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要及時關(guān)心，幫助他們及時樹立信心，在復(fù)習(xí)中保持最佳的狀態(tài)。調(diào)動學(xué)生課前自主學(xué)習(xí)、課堂積極參與，課后落實(shí)過關(guān)。(六)關(guān)注非智力因素，優(yōu)化學(xué)習(xí)狀態(tài)。分類推進(jìn)，可把班級學(xué)生分成三個梯隊(duì)，本一梯隊(duì)(中上生)、本二梯隊(duì)(中下等生)、本三梯隊(duì)(少數(shù)落后生)，根據(jù)他們的學(xué)習(xí)情況分層布置作業(yè)，跟蹤落實(shí)，抓實(shí)效。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練，提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΑＴ趶?fù)習(xí)過程加強(qiáng)以下幾個方面的能力培養(yǎng)：加強(qiáng)信息問題的訓(xùn)練，提高閱讀能力、理解能力和分析問題的能力。在這些概率、規(guī)律的應(yīng)用中加深對他們的理解，訓(xùn)練自己的分析問題和解決問題的能力，體會歸納問題類型及解題方法，形成方法能力認(rèn)知結(jié)構(gòu)。(四)復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識與訓(xùn)練學(xué)科能力并重。落實(shí)對主要物理現(xiàn)象、過程的認(rèn)識，對物理基本概念的理解，對重要物理定律的掌握和應(yīng)用。(三)突出主干，夯實(shí)核心知識。要做到漸進(jìn)性，就得認(rèn)真選題，由易到難的排列進(jìn)行訓(xùn)練，可以先看(例題)后做(習(xí)題)再探究，不斷強(qiáng)化提高。(二)重視復(fù)習(xí)的漸進(jìn)性第一輪復(fù)習(xí)切忌一步到位，要螺旋式上升，循序漸進(jìn)，這才符合認(rèn)識規(guī)律。繼續(xù)學(xué)習(xí)研究市高三物理培訓(xùn)的內(nèi)容信息、要求和建議，向上屆高三取經(jīng)交流，結(jié)合本屆情況，備課組教師認(rèn)真研討，科學(xué)策劃高三物理總復(fù)習(xí)各階段各環(huán)節(jié)工作。三、復(fù)習(xí)策略(一)學(xué)習(xí)考試說明，研究高考試卷，提高復(fù)習(xí)的針對性和有效性。在以章或相關(guān)章節(jié)為單元復(fù)習(xí)時，首先要求同學(xué)們自己分析、歸納本單元知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，并在老師的指導(dǎo)下進(jìn)一步充實(shí)、完整、使之系統(tǒng)化，建立知識樹。剛進(jìn)入復(fù)習(xí)時，學(xué)生對高一、高二學(xué)過的內(nèi)容遺忘較多，所掌握的知識系統(tǒng)性差，漏洞多，個人知識掌握的程度也不一樣，分析能力更為欠缺。在這一階段，滲透一些小綜合，對復(fù)習(xí)過的內(nèi)容進(jìn)行滾動。二、復(fù)習(xí)進(jìn)度、階段要求與方法(一)第一輪：2018年8月5日—2018年1月15日(預(yù)計單科質(zhì)檢)以章、節(jié)為單元進(jìn)行單元復(fù)習(xí)訓(xùn)練，這一階段主要針對各單元知識點(diǎn)及相關(guān)知識點(diǎn)進(jìn)行分析、歸納、復(fù)習(xí)的重點(diǎn)在基本概念及其相互關(guān)系，基本規(guī)律及其應(yīng)用。梳理構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)、積累經(jīng)驗(yàn)，體會歸納題型—方法。第一章質(zhì)點(diǎn)的運(yùn)動5課時第二章牛頓運(yùn)動定律6課時第三章圓周運(yùn)動萬有引力5課時第四章機(jī)械能6課時第五章動量動量守恒定律9課時第六章機(jī)械振動和機(jī)械波5課時期中考試第十一周（11月6日—11月8日）第七章電場8課時第八章穩(wěn)恒電流6課時第九章磁場8課時第十章電磁感應(yīng)6課時第十一章交流電電磁波4課時第十二章熱學(xué)4課時期末考試第二十一周（1月18日—1月22日）第三篇：物理教學(xué)計劃 高三物理教學(xué)計劃春梓教育2018年9月一、指導(dǎo)思想、借鑒近三年高考試卷、借鑒往屆復(fù)習(xí)迎考的成功經(jīng)驗(yàn)、依托《教學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，回歸課本，科學(xué)安排、扎實(shí)推進(jìn)、高效做好高三物理高考總復(fù)習(xí)工作。二．本學(xué)期教學(xué)安排本學(xué)期共21周（2007年9月至2008年1月）。為理科綜合考試打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。要重視學(xué)生獨(dú)立閱讀、獨(dú)立形成物理情景或建立物理模型、獨(dú)立分析物理過程、獨(dú)立解決物理問題能力的培養(yǎng)，從中理解并學(xué)會運(yùn)用基礎(chǔ)知識、基本技能以求掌握基本方法，這一方面是教師備課和課堂教學(xué)的基本任務(wù)。在整個高三階段，對所有學(xué)生都應(yīng)強(qiáng)調(diào)理解、掌握好基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法，這是能力要求的基本體現(xiàn)。2．抓好“三基”，培養(yǎng)能力高三年級物理屬理工科選修課，本屆學(xué)生要參加理綜模式的高考，物理屬于綜合理科考試中的重要部分?；谝陨系目陀^原因，本屆高三的物理復(fù)習(xí)工作要特別注意以下幾方面的工作。我們必須清醒的認(rèn)識到我們這屆高三學(xué)生的特殊點(diǎn)，這屆是北京理綜獨(dú)立命題的第五年，理綜的物理部分北京特色初見端倪，為我們進(jìn)一步研究高考復(fù)習(xí)工作提供借鑒。高中的前兩年已經(jīng)基本完成了高中物理教學(xué)內(nèi)容，高三年級將進(jìn)入全面的總復(fù)習(xí)階段，為了配合學(xué)生的復(fù)習(xí)，編寫了《高中物理總復(fù)習(xí)指導(dǎo)》一書，作為本學(xué)年的教學(xué)參考用書。五、教學(xué)時間安排：高三上學(xué)期：~2周物理必修（一）（必考模塊）第一章《勻變速直線運(yùn)動》~4周物理必修（一）（必考模塊）第二章《力和物體的平衡》~6周物理必修（一）（必考模塊）第三章《牛頓運(yùn)動定律》（二）（必考模塊）第四章《機(jī)械能守恒定律》（二）（必考模塊）第五章《曲線運(yùn)動》（二）（必考模塊）第六章《萬有引力與航天》~11周選修31（必考模塊）第七章《靜電場》~13周選修31（必考模塊）第八章《恒定電流》~15周選修31（必考模塊）第九章《磁場》~17周選修32（必考模塊）第十章《電磁感應(yīng)》~20周選考34（必考模塊）第十一章《動量、原子物理》200991220072008學(xué)第一學(xué)期高三物理教學(xué)計劃一．本屆學(xué)生自進(jìn)入高中學(xué)習(xí)以來，使用的教材是北京師范大學(xué)出版社出版的《高中物理》教材，此教材是以教育部2002年普通高中物理教學(xué)大綱為依據(jù)編寫完成的。高考分析,能力引導(dǎo)。繼續(xù)利用多媒體教學(xué)提高三課堂復(fù)習(xí)效率注重學(xué)生自學(xué)、復(fù)習(xí)能力的培養(yǎng)。一定要讓這些學(xué)生都把該弄懂的基礎(chǔ)知識弄懂，一發(fā)現(xiàn)問題立即幫助他們解決。注意建立良好的師生關(guān)系良好的師生關(guān)系可以幫助我上好每一堂課；維持學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度；使學(xué)生保持對物理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。作業(yè)有問題的學(xué)生要與之交流，從中了解問題所在，以便及時改進(jìn)。及時的反饋本學(xué)期要在課上和課后都有一個較完整的反饋機(jī)制。作業(yè)和課堂練習(xí)題都打算在歸類的基礎(chǔ)上分層，做到有縱有橫。精練：本學(xué)期的習(xí)題肯定不少，如何以最高的效率獲得最好的效果是值得探討的課題。其次，把握好進(jìn)度，且勿圖快。⑤定義的語言表達(dá)形式可以不同，但數(shù)學(xué)表達(dá)式應(yīng)該相同。若這種概念屬首次學(xué)習(xí)，就必須著重使學(xué)生明確抽象概括的方法。②只有明確、掌握概念的定義，才可能明確掌握被定義的概念。這也是課改的要求。精講：首先，概念的引入和講解務(wù)必要清。三、教學(xué)復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想：精講精練為了達(dá)成目標(biāo)和計劃，首先就是要提高上課和作業(yè)的效率。(3)教材分析：高中前兩年已經(jīng)基本完成了高中物理教學(xué)內(nèi)容，高三年級將進(jìn)入全面的總復(fù)習(xí)階段，為了配合高三的總復(fù)習(xí)，學(xué)校統(tǒng)一訂購了《新課標(biāo)高考總復(fù)習(xí)優(yōu)化方案》作為高三復(fù)