【正文】 ，督促檢查不到位，效果還不明顯，仍不能擴大到四五年級的班級中。由于選用了比較先進的電子郵件服務(wù)器軟件，并特意選用仿163郵件的界面，做到外面網(wǎng)絡(luò)的界面和操作方式都差不多，方便了教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)。試用一個學(xué)期，本人不覺得做到了比較公正。教師的處罰可分為七個度，處罰力度逐級遞增。③仍在三年級的教學(xué)中，嘗試采用階梯式處罰的方式。本期亮點①受教研活動某位老師的啟示，重視微機室的安全問題，在三年級中試用分組進出微機室的方法，即將學(xué)生按座位的順序分左中右三組，分別從對應(yīng)的三個通道進出教室，初步解決了學(xué)生進出擁擠的問題。也是在三年級的教學(xué)中，在完成了鍵盤教學(xué)后，臨近下課了，看到講臺上的壞鍵盤，我突出靈感，把鍵盤上的所有字母都拆了，再組裝起來，本來是老師自己試一試這個想法行不行得通，沒想到前排的學(xué)生都圍了上來，擁擠不堪。本期有幾節(jié)課，本人很滿意，如：三年級的“鼠標操作”，設(shè)計成三關(guān)，分別完成三個鼠標操作的小游戲，完成的給予“鼠標操作小能手”，學(xué)生在興奮愉快中完成了游戲，在游戲中掌握了鼠標的單擊、雙擊和拖動操作。課前認真準備，準備教學(xué)的資料，教具，還有學(xué)生所用的計算機（本期學(xué)生用機出現(xiàn)很多故障，費了很大的力氣在維修）。如：在三年級的教學(xué)中，比較多的用到鼓勵法，而四五年級就較多的采用教師引導(dǎo)，學(xué)生自學(xué)的方法。所有的相關(guān)資料只有自己準備。第一篇：2010年信息技術(shù)教育工作總結(jié)2010年信息技術(shù)教育工作總結(jié)教師：王華又是一個寒冷的冬天，2009——2010學(xué)年度上期，我主要擔(dān)任三至五年級的的信息技術(shù)教學(xué)工作，共十二個教學(xué)班，現(xiàn)在本期工作總結(jié)如下：本期初，認真完成假期備的一周教案，并結(jié)合我校學(xué)生的情況認真完成三個年級教學(xué)工作計劃。認真?zhèn)湔n長期以來，信息技術(shù)都只有教材，沒有任何教輔資料、練習(xí)冊和練習(xí)試卷。根據(jù)教材和本校學(xué)生的情況，我大膽的對教材的內(nèi)容進行選取，去掉不適合的和難度太大的內(nèi)容，針對各個年級學(xué)生的程度和特點設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)。認真教學(xué)在教學(xué)上，自認為是比較，依據(jù)教學(xué)六認真的要求自己，努力做到認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n，認真上課，認真輔導(dǎo)學(xué)生。認真上課，每一節(jié)課基本做到講解清楚，示范到位。還有一節(jié)課自認為了神來一筆?？吹綄W(xué)生的反映超好，干脆把這個改編成一個小游戲，先由教師示范下，再由學(xué)生來拼，學(xué)生很踴躍，拼錯的很少，課堂氣氛良好。②還是在三年級的教學(xué)中，針對學(xué)生小，心理上愛表揚的情況，比較多的采用鼓勵和獎勵教學(xué)的方式。課前教育中與學(xué)生講明犯錯的處罰方式，讓學(xué)生明白老師的處罰力度，同時也做了執(zhí)法公開、公正。根據(jù)學(xué)生犯錯的嚴重程度，采用相應(yīng)的級別的處罰。④五年級的電子郵件教學(xué)中，由于小學(xué)微機室的網(wǎng)絡(luò)不好，不能達到進行教學(xué)的條件，所以仍采用以前在教室的服務(wù)器上建立了電子郵件系統(tǒng)，來供學(xué)生學(xué)習(xí)。⑤三年級有一半學(xué)生家庭里有計算機，每節(jié)課布置了點家庭作業(yè)，讓有條件的學(xué)生完成。②三年級的留的家庭作業(yè)，本人不好檢查，以后要加強查檢。④自建的內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，終究不能替代INTERNET，努力改善設(shè)備條件，讓學(xué)生體驗到外網(wǎng)的真實。第二篇：信息技術(shù)教育工作總結(jié)信息技術(shù)教育工作總結(jié)我校信息技術(shù)老師在教學(xué)過程中始終把學(xué)習(xí)放在第一位，計算機知識并不和其它學(xué)科知識一樣，有什么原理和定理，只有真正掌握后，才能傳授給同學(xué)們。學(xué)校還規(guī)定學(xué)校每位教師在三年之內(nèi)必須加強信息技術(shù)的學(xué)習(xí)并通過相關(guān)的計算機等級考試；能制作一些簡單的學(xué)科課件，能掌握多媒體教學(xué)操作程序；能上網(wǎng)查找學(xué)習(xí)資料和教學(xué)資料。但也受到各種條件的制約，有些工作還不夠深入，比如：資金不足，電腦配置更新慢，農(nóng)村學(xué)生的二次操作機會少等等問題。在教學(xué)過程中做好四個方面。在信息課上，假如我們要準備一場辨論賽時，用到的知識點很多，用到的材料也很多，我們?nèi)绾潍@取這些材料，同學(xué)們發(fā)表各自的意見，最終停留在從Internet網(wǎng)上收取材料，這就引起了同學(xué)們的興趣，什么是Internet網(wǎng)、怎樣進入Internet、什么是電子郵件等等。信息技術(shù)是指獲取信息、處理信息、并發(fā)送信息的技術(shù)，而這一切的操作都是對計算機的操作，因此在信息技術(shù)講述的程中，要從計算機的最基本的應(yīng)用，最基本的原理入手，我校對同學(xué)們的基礎(chǔ)知識的掌握很重視，近兩個學(xué)期在基礎(chǔ)知識的應(yīng)用上我們花費時間也比較多，主要學(xué)習(xí)了計算機基本原理、鼠標的應(yīng)用、鍵盤的應(yīng)用和Window98的基礎(chǔ)知識。動手是學(xué)習(xí)計算機的重要方法，應(yīng)用是學(xué)習(xí)計算機的靈魂，沒有應(yīng)用就不能學(xué)習(xí)計算機，因此我們在信息課的授課過程中始終把實習(xí)操作作為重要的一環(huán)節(jié)，也就是注重從操作練起。例如鍵盤練習(xí)和英語學(xué)習(xí)相結(jié)合；用“畫筆”進行美術(shù)作品創(chuàng)作、賀卡制作；用Word、Excel進行班級成績的整理、學(xué)習(xí)情況的數(shù)據(jù)分析，班級通訊錄的制作；用PowerPoint制作專題演示軟件等。Internet是現(xiàn)在生活不可缺少的組成部分，因此我們在教學(xué)過程中很注重Internet的知識的教育，如何上網(wǎng)，上網(wǎng)所需設(shè)備，怎樣進行下載文件等等，學(xué)習(xí)信息技術(shù)如果不學(xué)習(xí)上網(wǎng)的知識就等于沒有學(xué)習(xí)信息技術(shù)，雖說我們校園網(wǎng)還沒有建成，但不久的將來信息高速公路也會在我校通車，因此在教學(xué)過程中，我們很注重向?qū)砜雌?，也就是讓同學(xué)們學(xué)會上網(wǎng)，學(xué)會用新的思維解決問題，培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)，而不是“即學(xué)即用”的職業(yè)式教育。這一點在教師日常教學(xué)和公開課中的表現(xiàn)就很清楚。教師的高級