【正文】 的工作。本學期，她的成績進步很大，家長非常激動。我班的鄭夢緣，平時做作業(yè)總是慢吞吞的，還常常不完成作業(yè)。面對學生家長，我總是一視同仁，平等對待。孩子的進步，離不開教師，更離不開家長。本學期我班開展和參加了豐富多彩的活動，有“最美教室”“最美寢室”評比活動，“冬季運動會”競賽項目，“元旦文藝匯演”、“經(jīng)典誦讀”等活動，還開展了內(nèi)容豐富的主題班會。學期開始有幾個小朋友一到學校就喜歡往小賣部跑，而且課前讀書不認真的人也很多，在班干部的監(jiān)督下，班上小朋友一到學校都能很自覺的呆在教室里，并聽從學習委員的提醒做好課前讀書。即使班干部在管理同學時方法不妥，也應先維護他們的威信，再給予具體指導。在班干“上崗”的初始階段，我都教給他們一些工作方法和技巧，扶著他們走好班級管理的每一步。我們班的班干部有這樣一些要求：首先，應具備良好的學習生活習慣，在同學中樹立威信。培養(yǎng)優(yōu)秀的班干，為孩子的自我管理創(chuàng)造條件。班集體在最近一段時間內(nèi)，發(fā)生了什么問題，學生的現(xiàn)狀怎么樣，有哪些不足，都和學生進行實事求是的，實實在在的分析，叫學生既知道自己存在的問題，又明白應該怎么做。形成正確的輿論導向，為孩子的健康成長指明方向。訓練學生正確的讀寫字姿勢。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。我的班主任工作重點也就是培養(yǎng)學生良好的學習習慣、衛(wèi)生習慣，行為習慣，禮儀習慣，讓每一個孩子成為能主宰自己命運的人。在實際工作中不辭勞苦的開展班級管理和德育建設。能擔任班主任工作，我感到光榮的同時，也覺得身上的擔子不輕。第一篇：2016——2017年度第一學期四年級班主任工作總結2016——2017年度第一學期四年級班主任工作總結黃尾中心學校 鄭芳時間飛逝，轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲。本學期，我擔任四年級班的班主任。我時刻牢記“為人師表”的職業(yè)道德宗旨，堅持我?！敖虝瞬⒅?，育人優(yōu)先”的教育理念。班主任工作有了點滴收效，為了更好地做好今后的工作，總結經(jīng)驗吸取教訓，特總結本學期班主任工作如下：一、抓好班級管理，使班級成為良好的班集體。四年級學生由于年齡較小，自控力較差，紀律渙散。每次下課時必提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。同時，針對本班學生實際，我利用一切有利時機加強學習習慣的培養(yǎng)。讀書時，要求全班同學都捧好書做到眼到、口到、心到；學生做作業(yè)時，及時提醒學生糾正不良的寫字姿勢；學生發(fā)言時，要求他們聲音響亮，吐詞清楚；作業(yè)布置時，提醒學生做好復習和預習工作??長期的關注，對學生良好習慣的養(yǎng)成起到了一定的促進作用。面對小學中年級段的孩子，在他們的辨別能力還處于懵懂的狀態(tài)期，我常常利用班會、思品課等教育陣地和學生進行溝通，加強對學生課堂紀律、常規(guī)、文明禮儀、衛(wèi)生習慣等方面的教育。不知不覺中，班級里形成了正確的輿論導向。一個優(yōu)秀的班集體離不開一支素質良好、能獨立工作的班干部隊伍。其次，應以身作則，吃苦在前。我在班里反復強調：班主任不在，班干部就是班主任，對于不服從班干部管理的同學嚴肅批評。學生是班級的主體，學生是班級的主人，每個學生都有組織和管理好自己班集體的責任和義務，也有參與管理班級的權力，對于確實不能勝任的，班干實行“下崗”制，選擇更能勝任的同學擔任管理工作。開展豐富的活動，為孩子的能力培養(yǎng)提供舞臺。二、架設家校間的橋梁，凝聚教育力量。為了更好地全面了解學生情況，我通過多種形式與任課教師、家長建立密切聯(lián)系。當學生有錯時，主動與家長取得聯(lián)系，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。于是我向家長介紹一些教育孩子的方法，同時對家長提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學習環(huán)境，做好榜樣。老師對孩子的愛，贏得了家長的信任和支持。多重教育力量的凝聚，直接受益者當然就是孩子。對一些表現(xiàn)不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。通過一系列的工作，使學校、家庭密切配合，更好地教育了學生。學生在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。三、明確改進方向，提高班主任工作能力我的班主任工作由于經(jīng)驗的欠缺，在許多方面還是存在著不足。總不能在事情發(fā)生之前，對學生進行及時的教育，從而防止事情發(fā)生，我處理事情總是跟在學生的身后。自己做事總是比較沖動，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就馬上能實施，但自己就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發(fā)下后自己都沒能夠一下子就完成到，何況是這些小學生呢！所以自己就松懈下來，沒有好好堅持到底，這是我自己要好好克服的問題?？傊?，班主任工作是一項繁雜而艱巨的工作，任重而道遠，我將繼續(xù)在今后的工作中勤觀察、多思考，不斷實踐總結，爭取把班主任工作干得更出色。回顧與學生一起走過的風風雨雨，不禁感慨萬千。對我們來說這就是寶貴的人生財富！一提起班主任的工作，我們就會很自然的想到“瑣碎復雜”這個詞，尤其是身為小學班主任的我們，每天面對的是一群活潑調皮的孩子，這就要求我們成為一個耐心、細心、認真的人。由此可見，一切成功的教育都必須基于愛，借助于愛，歸結與愛，愛是教育的靈魂和真諦。這一點我深有體會，急得剛邁上三尺講臺的時候，我曾立下豪言壯志：在今后的工作中，我一定要平等的對待每一位學生，絕不偏心。那時，我看到的是他們每一個人身上的優(yōu)點和可愛之處，可是隨著時間的推移，我的耐心沒了，真心也淡了，取而代之的是不斷地批評、指責和抱怨。細細想來，在班里許多人之中最孤獨無助、最需要別人關注的不就是那些“學困生”“問題生”嗎？他們所承受的心理壓力要遠遠大于其他的學生，每天面對的是父母的指責，同學的奚落，老師的冷眼，他們內(nèi)心深處的痛苦又有誰能了解呢？如果此時老師送給他們一束溫暖的目光，一句鼓勵的話語，一聲親切的問候，他們會倍受感動，并銘記在心。二、嚴于律己，嚴格管理古人說：“其身正，不令而從，其身不正，雖令不從?！边@就要求我們教師在日常生活中注意自己的一言一行，嚴格要求自己，時時處處事事為學生樹立榜樣。每天值日生辛苦清掃完教室后不久地面就會出現(xiàn)碎紙片、鉛筆屑等雜物。比如：每人準備一個塑料袋裝垃圾，甚至讓值日生監(jiān)督發(fā)現(xiàn)誰地下有紙就罰做值日等，但效果都不明顯。過了一段時間，我驚喜的發(fā)現(xiàn)班里的碎紙片少了。我抓住機會，對他們進行大力表揚，為其他學生樹立典范。對屢教不改、自制力差的學生進行個別教育，發(fā)現(xiàn)他們的一點進步就及時表揚。紀律、衛(wèi)生工作有了一定眉目后，我就把精力放在了學習上，雖然已是四年級的學生了，但他們并沒有良好的學習習慣。早晨到校后下地亂走、大吵大叫、或是坐著發(fā)呆就是不愿意學習。俗話說：“一天之計在于晨”眼看著早晨的大好時光被白白浪費掉，而學生們卻毫不在乎。冷靜下來認真思考，我決定分階段抓早自習的學習質量。過一段時間后，我就放手讓班長組織上自習，有了前面的基礎，大部分同學能比較投入地完成學習任務，個別同學還是溜號，我及時對其進行教育，令其改正。剛開始，學生主動性差，只有幾個孩子自覺上自習，于是，我在班上鄭重其事地對他們點名表揚，并評選他們?yōu)榘嗉壍摹皩W習之星”。良好的學習習慣也在不知不覺中逐漸養(yǎng)成并保持下來。三、善于抓住每一個有利的教育時機，正確引導。由于我們班是后組建起來的。于是，我留心抓住身邊的每一次機會，對大家進行教育如：要求值日生要盡職盡責為大家服務，樹立“我為人人，人人為我”