20xx——20xx學(xué)年第一學(xué)期心理咨詢室工作總結(jié)-展示頁
2024-10-15 13:53本頁面
【正文】 成長的需要。三、開設(shè)心理講座，開展教師心理健康培訓(xùn)學(xué)校心理健康教育的對象不僅僅是學(xué)生，作為教育的教師來說，其自身的心靈里素質(zhì)水平的高低，對學(xué)生健康成長有著極其重要的影響。本學(xué)期咨詢室的來訪者明顯沒有上一學(xué)期多，我們進(jìn)行了反思，可能有如下的原因：心理課只在兩個(gè)年級開設(shè)，學(xué)生對老師的信任感不能建立，而且沒有宣傳作用當(dāng)學(xué)生有心理問題時(shí)想不到這個(gè)求救途徑。為了更好的安排咨詢時(shí)間本學(xué)期開始咨詢室的咨詢開始采用預(yù)約制度，并在咨詢室門口貼上以“預(yù)約流程”和“值班時(shí)間”為內(nèi)容的海報(bào)。對單親家庭學(xué)生進(jìn)行個(gè)別的心理輔導(dǎo)工作，幫助他們克服心理障礙，使他們進(jìn)入正常學(xué)習(xí)。形成一種和諧、相互信任的氣氛，使學(xué)生毫無保留地吐露真情，反映真實(shí)思想和情況。二、積極有效地開展個(gè)別心理咨詢工作繼續(xù)做好心理咨詢室的常規(guī)咨詢工作，幫助學(xué)生解決心理問題及困惑，對存在明顯心理偏差的同學(xué)，及時(shí)做好與其班主任及家長的溝通工作，最大限度地整合各種力量達(dá)到良好的效果。所以本學(xué)期按計(jì)劃在起始年級開展心理輔導(dǎo)活動課，對新生進(jìn)行適應(yīng)性教育及自我認(rèn)識教育。我校積極貫徹教育部的《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》精神，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校的心理健康教育。今后不斷的學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)專業(yè)水平和技能，更好的為師生服務(wù)。五、不足心理健康知識和技能宣傳不到位，黑板報(bào)和宣傳欄不能及時(shí)更換和及時(shí)張貼。《開發(fā)你的潛能》錄像課獲省首屆德育和心理健康教育優(yōu)質(zhì)課競賽二等獎(jiǎng)。四、取得成績心理咨詢室為創(chuàng)辦“白銀市示范家長學(xué)?！弊鞒隽素暙I(xiàn)，從準(zhǔn)備申報(bào)材料到迎接檢查，自始自終都在努力工作，最后申報(bào)成功。開放時(shí)間，上午8：0011:30，下午14：3017：。按照校歷安排，對班級心理委員進(jìn)行三次集體培訓(xùn)，一定程度上提高了心理委員的專業(yè)素質(zhì)，為朋輩輔導(dǎo)準(zhǔn)備技術(shù)條件。與家長學(xué)校指導(dǎo)中心聯(lián)合，對高一、初一新生和家長進(jìn)行了學(xué)習(xí)和家教問卷，根據(jù)結(jié)果分析，請家教中心郝校長進(jìn)行了家庭教育的講座。制訂了班級心理委員培訓(xùn)計(jì)劃和班級心理晴雨表和周記月報(bào)制度，為及時(shí)了解班級心理狀況，預(yù)防心理危機(jī)，化解心理矛盾做了有效工作。第一篇：2011——2012學(xué)年第一學(xué)期心理咨詢室工作總結(jié)2011——2012學(xué)年第一學(xué)期心理咨詢室工作總結(jié)本學(xué)期，心理咨詢室在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親切關(guān)懷下和政教科直接領(lǐng)導(dǎo)下，順利完成學(xué)期初制定的計(jì)劃，在個(gè)體咨詢和團(tuán)體輔導(dǎo)方面取得了一定的進(jìn)步，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，也看到了一些不足，現(xiàn)將工作總結(jié)如下:一|、完善學(xué)生會制度，健全組織機(jī)制通過競聘，增補(bǔ)學(xué)生會干部，完善學(xué)生會心理健康部組織體系；新增初一、高一各班心理委員，健全學(xué)校心理健康教育班級機(jī)制。二、團(tuán)體輔導(dǎo)完成初一、高一新生適應(yīng)性教育（高一因?yàn)閳F(tuán)體操沒有集中講座而以班會的形式進(jìn)行教育）。初一年級班主任組織到位，學(xué)生和家長聽課率達(dá)到99%，師生反映效果良好。三、個(gè)別輔導(dǎo)心理咨詢室正常開放，迎接來訪的學(xué)生和老師，為師生答疑解惑。其中焦慮7例，學(xué)習(xí)壓力11例，青春期情感問題3例，1放松訓(xùn)練8例，網(wǎng)絡(luò)成癮1例，疏導(dǎo)心理危機(jī)，建設(shè)心理安全校園做出了積極貢獻(xiàn)。教研成果喜人：論文《在活動課中提高高三學(xué)生自我效能感》《2010年高一新生學(xué)習(xí)適應(yīng)性問卷調(diào)查結(jié)果分析及對策》獲得甘肅省優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。課題《在白銀城市轉(zhuǎn)型背景下學(xué)校積極心理學(xué)研究》通過市社科聯(lián)鑒定。個(gè)別咨詢做得不夠深入，效果難以反饋。心理咨詢室2012 年1月11日第二篇：第一學(xué)期心理咨詢室工作總結(jié)第一學(xué)期心理咨詢室工作總結(jié)第一學(xué)期心理咨詢室工作總結(jié)1在大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天，學(xué)校除了給學(xué)生傳授知識外，更應(yīng)是一個(gè)幫助學(xué)生認(rèn)識自我、發(fā)展?jié)撃?、學(xué)習(xí)解決問題和提升人際溝通等能力的地方，學(xué)校心理咨詢室作為學(xué)校的一個(gè)部門將致力于支持、配合學(xué)校、老師、家長幫助學(xué)生適應(yīng)、改善及解決在學(xué)校、家庭、或成長方面的心理問題，讓學(xué)生能發(fā)展?jié)撃?，盡顯所長?，F(xiàn)將本學(xué)期心理咨詢室的工作情況總結(jié)如下：一、利用心理輔導(dǎo)活動課，進(jìn)行新生適應(yīng)性教育由于新生在進(jìn)入新的學(xué)校，面對新的環(huán)境，會出現(xiàn)一些心理不適現(xiàn)象，而激發(fā)學(xué)生潛能，培養(yǎng)健康人格，引導(dǎo)、教育學(xué)生建構(gòu)積極健康的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，并充分利用教育資源，創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境，保障學(xué)生身心健康發(fā)展，是我們工作的宗旨。通過心理課對初一新生進(jìn)行了新生心理適應(yīng)問卷調(diào)查，初步了解學(xué)生的適應(yīng)狀況。在咨詢過程中做到：以坦誠、信任、鼓勵(lì)、平等、接納的態(tài)度對待學(xué)生，使學(xué)生接納和信任自己。對學(xué)生的具體情況和問題，實(shí)事求是地進(jìn)行分析，引導(dǎo)他們明辨是非，幫助他們調(diào)整看問題的角度，改變看問題的方法，建立新的思維模式，從而解決心理問題。通過咨詢，學(xué)生的心理問題有所緩解，心理健康水平有所提
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