【正文】 感觸，她真的是“好”、“很好”、“好的不得了”，但是我們對她的評價又豈是一個“好”字了得！三、細讀悟情在本文中香菱一共作了幾首詩？她最后寫詩有沒有得到大家的肯定？（肯定了）你怎么知道的？（補充：原著第49回：眾人看了笑道:“這首不但好,而且新巧有意趣可知俗語說?天下無難事,只怕有心人39。39。第一篇：香菱學詩優(yōu)秀教案原著第49回：眾人看了笑道:“這首不但好,而且新巧有意趣?？芍渍Z說?天下無難事,只怕有心人。社里一定請你了。社里一定請你了”）香菱她從不會寫詩直至得到大家的一致贊賞，這對她來說是莫大的成功，那么她學詩成功的主要原因是什么呢？作者有一句總結(jié)性的評價，你們能找出來嗎？提示：總結(jié)性的評價一般在文章的結(jié)尾處（板書：“苦志學詩，精血誠聚”）這里的“苦”，道出了香菱學詩的態(tài)度怎么樣？（刻苦、勤奮等）那她刻“苦”學詩表現(xiàn)在哪里呢？請快速默讀全文，找出句子來我們一起品味分析 在《紅樓夢》的第一章有這樣一段話：“各位看官，你道此書從何而來？說起根由雖近荒唐，細按則深有趣味”這句話告訴我們讀《紅樓夢》要“細按”，“按”什么意思？考察，細細的考察，我理解也就是從細節(jié)的地方讀起，某一句話、某一字，細細品味，才深得其中的趣味，今天我們就用這個辦法來走近她——①香菱拿了詩，回至蘅蕪苑中，諸事不顧，只向燈下一首一首的讀起來寶釵連催他數(shù)次睡覺，他也不睡（追問：哪個字最能表現(xiàn)“苦”？如果把“一首一首”改為“一首首”，好不好？你來讀一讀通過朗讀比較，突出“一首一首”，說明她是讀懂每一首，用心琢磨，可見其苦心鉆研、很專心）【板書：專注】【注：個別讀】——②默默的回來，越性連房也不入，只在池邊樹下，或坐在山石上出神，或蹲在地下?lián)竿痢灰娝櫼换孛?，又自己含笑一回（追問：哪幾個字用得好？）追問：“出神”說明什么？——浮想聯(lián)翩，入迷，渾然忘我（機動：能用成語概括嗎？）“摳土”說明什么？——動作上寫她使勁地摳，其實是寫她在使勁地想，絞盡腦汁，搜索枯腸“皺眉”什么？“含笑”？——對自己的詩句不滿意 又大約有了奇句，自我感到滿意與欣慰朗讀悟出：香菱把自己內(nèi)心的喜怒哀樂全都融入在詩歌中，她的苦心、專心、用心已經(jīng)到了癡迷的程度，還被寶釵笑道：“這個人定要瘋了”）【板書：癡迷】——③香菱滿心中還是想詩（一個“滿”字見癡迷）晚間對燈出了一回神，至三更以后上床臥下，兩眼鰥鰥，直到五更方才朦朧睡去（香菱冥思苦想，已近入魔，真得是“衣帶漸寬終不悔，為詩消得人憔悴”）——④挖心搜膽，耳不旁聽，目不別視（心無旁騖，說明她一個人一心沉浸在詩歌當中，已經(jīng)到了瘋狂的地步，借用寶釵的話：“可真是詩魔了”）——⑤又苦思一回作兩句詩，又舍不得杜詩，又讀兩首如此茶飯無心，坐臥不定（已經(jīng)廢寢忘食了，很執(zhí)著）【板書：執(zhí)著】——⑥凡紅圈選的我盡讀了（一個“盡”字見認真）…………過渡：一個“苦”字，凝聚了香菱學詩的專注、癡迷、執(zhí)著，真可謂“詩山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”！那么香菱自己覺得學詩苦嗎？（不苦，而且很樂意學）在學詩的態(tài)度上，從哪里看出她是樂意學？——①多次寫到了她的（神態(tài)）“笑”或“笑道”，每一次“笑”包含著豐富的感情（分析第1節(jié)“笑”：欣喜、悟出詩意、受到鼓勵自信等）——②笑道：“怪道我常弄一本舊詩偷空兒看一兩首”（偷空：真心喜歡，內(nèi)心早就萌發(fā)學詩的愿望，積極主動的求學精神，很有興趣）（“笑”：恍然大悟）——③香菱又逼著黛玉換出杜律來（一個“逼”字見其求詩心切）過渡：“樂學”完全是出于香菱對讀詩、學詩有濃厚的興趣，所以她樂在其中，樂此不疲，如癡如醉香菱學詩的成功，除了她“苦志學詩”、“樂此不?！蓖?，還有其他的原因嗎？——（聰明靈秀）①師：所以連黛玉也說：“你又是一個極聰敏伶俐的人，不用一年的工夫，不愁不是詩翁了！”②哪里能看出香菱聰明靈秀、悟性極高？我們來分析課文第2節(jié)（老師朗讀）哪些句子是她自己對詩歌的獨特理解？——想來，必得這兩個字才形容得盡，念在嘴里倒象有幾千斤重的一個橄欖（為什么比做橄欖呢？這告訴我們讀詩要讀出詩味）——誰知我昨日晚上讀了這兩句，倒象我又到了那個地方去了（讀詩還要進入詩的意境）小結(jié)：香菱用自己質(zhì)樸的語言道出了對詩歌最樸素的理解，從這段文字當中我們也感受到了學詩的方法——品出詩味、讀出意境真是一個聰明靈秀的“善學”的女子?。ο懔膺@一人物的塑造，曹雪芹除采用正面描寫外，又采用了側(cè)面描寫 文中有關(guān)寶釵、寶玉的相關(guān)語言描寫，體會側(cè)面描寫的作用如：寶釵：“你本來呆頭呆腦的，再添上這個，越發(fā)弄成個呆子了”“這個人定要瘋了”“可真是詩魔了”“你這誠心都通了仙了”……寶玉：“會心處不在多，聽你說了這兩句，可知?三昧?你已得了”“這正是?地靈人杰?，老天生人再不虛賦情性的我們成日嘆說可惜他這么個人竟俗了，誰知到底有今日可見天地至公”這些都是香菱苦志學詩在周圍人們心上的折光反映側(cè)面烘托會使人物形象更豐滿、生動，更具體感人四、拓展延伸如此充滿詩性的女子是不是也擁有詩一樣的生活呢？（一定要緩慢！?。ū尘耙魳贰秶@香菱》：香菱，《紅樓夢》中最早出場的一個苦命女子，出生于書香門第三歲時被騙子拐走，改名香菱15歲時被呆霸王薛蟠霸占為妾，受盡摧殘與蹂躪，又備受薛蟠正妻夏金桂的折磨后因難產(chǎn)而死）香菱的命運怎么樣？（命運凄慘）命運凄慘的香菱為什么還要學詩呢？學詩能改變香菱的命運嗎？幻燈出示：“夢中所得”那首：……博得嫦娥應(yīng)自問，何緣不使永團圓？【請一學生朗讀】問：最后兩句什么意思？聯(lián)系香菱凄慘的身世香菱想從詩中得到什么呢？（精神寄托）過渡：對香菱來說，純凈美好的大觀園生活，如曇花一現(xiàn)很短暫，卻是最美好的，正是她孤獨凄慘生活的精神寄托大觀園是她心靈的一塊凈土，如果大觀園是一座爭芳奪艷美麗純凈的百花園的話，如果每一個充滿才情的紅樓女子都是一朵朵花的話，那么在你的眼中，香菱最適合做一朵什么花呢？（蓮花：出淤泥而不染）小結(jié)：她想在污濁的世俗生活中，保持一份心靈的自由和純凈，追求心