青島版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊分米毫米的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁
2024-10-15 13:24本頁面
【正文】 度觀念，體驗(yàn)毫米、分米在日常生活中的應(yīng)用。體會長度單位在日常生活中的應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系，產(chǎn)生對身邊事物長度的關(guān)注與好奇心，能積極地參與測量，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。【教學(xué)目標(biāo)】，認(rèn)識長度單位分米、毫米；初步建立1分米、1毫米的長度觀念，在具體的情境中學(xué)會選用適當(dāng)?shù)拈L度單位進(jìn)行測量。【教材分析】本課內(nèi)容是在學(xué)習(xí)了長度單位米和厘米，有了一定用尺度量能力的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)長度單位分米和毫米。第二篇：小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊《毫米、分米的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)青島版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊《毫米、分米的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】《義務(wù)教育教科書還可以變得很長很長（課件出示：金箍棒漸漸變長，最后高聳入云）。學(xué)生改錯(cuò)后，對八戒說點(diǎn)什么？四、總結(jié)反思，知識延伸。12月8日星期二陰早晨，我從2分米長的床上起來，拿起13毫米長的牙刷刷牙，然后洗臉吃飯。展示交流。三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高。總結(jié)并板書課題：毫米和分米的認(rèn)識。（2）感受1分米。分米可以用dm表示。課件出示：金箍棒又變長了。二、認(rèn)識分米。（4）用毫米量。（3）發(fā)現(xiàn)毫米和厘米的關(guān)系。拿出一枚一分硬幣，豎著放在尺子上，看看它有多厚？然后借助這一分錢硬幣用手勢表示一下1毫米大約有多長。讓學(xué)生在自己的尺子上找到1毫米，在展臺上指給大家看，互相交流不同的指法。1毫米有多長呢？讓學(xué)生用自己的方式比劃給大家看。一、認(rèn)識毫米。師：要想準(zhǔn)確地測量它的長度，需要認(rèn)識一位新朋友——毫米。學(xué)生猜測這時(shí)的金箍棒有多長，在學(xué)具袋中找到這根小金箍棒，測量它的長度。學(xué)生猜測金箍棒現(xiàn)在是桌子上的哪一根？學(xué)生找到后，測量它的長度為30厘米。引出：1米=100厘米。學(xué)生在桌子上找到這么長的一根金箍棒，先估計(jì)金箍棒的長度，再測量得出：1米。二、動手操作，探索新知。甜甜小朋友特別喜歡齊天大圣孫悟空。教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：直尺、1分錢硬幣、1元硬幣、金箍棒等。教學(xué)重點(diǎn)：毫米、分米長度概念的建立。=10厘米，1厘米=10毫米，并能進(jìn)行長度單位間的簡單換算。第一篇：青島版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊《分米毫米的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)甜 甜 的 夢青島版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊《分米、毫米的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：青島版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊3133頁“甜甜的夢”。教學(xué)目標(biāo)：，認(rèn)識長度單位分米、毫米，初步建立1分米、1毫米的長度觀念。，體會長度單位在日常生活中的應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系，產(chǎn)生對身邊事物長度的關(guān)注、好奇心和積極地參與測量的愿望，體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)難點(diǎn)：長度單位間的換算和估測。教師準(zhǔn)備：多媒體課件。俗話說：“日有所思，夢有所想”。有一天晚上，孫悟空就來到了甜甜的夢里，甜甜還跟著孫悟空學(xué)到了很多數(shù)學(xué)知識呢！同學(xué)們，你們喜歡孫悟空嗎？孫悟空有一件特別厲害的兵器，知道是什么嗎？（課件出示：金箍棒變化視頻）我們今天就一起走進(jìn)甜甜的夢里，去探索研究隱藏在金箍棒里的數(shù)學(xué)問題。：金箍棒逐漸變短。1米還可以用100厘米表示。：金箍棒又變短了。：金箍棒又變短變小了，最后鉆進(jìn)孫悟空的耳朵里了。測量發(fā)現(xiàn)它不足1厘米，特別短。毫米可以用mm表示。（1）認(rèn)識1毫米。師在屏幕上出示放大的尺子，告訴學(xué)生，尺子上1小格之間的長度是1毫米，并標(biāo)出1毫米。（2）感受1毫米?？粗檬謩荼硎镜?毫米，你有什么感覺？在日常生活中，哪些物體的長度或厚度大約是1毫米？學(xué)生舉例。讓學(xué)生在練習(xí)本上畫一條5mm的線段，再接著畫一條10 mm的線段，一邊畫一邊思考：你有什么發(fā)現(xiàn)？通過交流，學(xué)生發(fā)現(xiàn)：10mm就是1cm。先量出那根小金箍棒的準(zhǔn)確長度（1毫米），再量出另一根較長金箍棒的長度（2厘米3毫米或23毫米）。（1）認(rèn)識1分米。學(xué)生在學(xué)具中找到和它一樣長的金箍棒，師指出，這樣的長度是1分米。1分米有多長？學(xué)生動手測量，發(fā)現(xiàn)是10厘米，由此引入：1分米=10厘米。學(xué)生借助尺子或者小金箍棒，用手勢表示1分米的長度，并舉例說明在我們的周圍，哪些物體的長度大約是1分米。、毫米、厘米、米這幾個(gè)長度單位按照從小到大的順序進(jìn)行排列，并思考我們以后在測量物體的時(shí)候，該怎樣選擇這些單位。，先估后測，把結(jié)果記錄在表格里。：3分米=（）厘米1米=（）分米70毫米=（）厘米9厘米=（）毫米。接著走了200厘米遠(yuǎn)的路來到學(xué)校，坐在5米高的凳子上，拿出15分米長的鉛筆和5厘米厚的練習(xí)本，開始做練習(xí)。學(xué)到這里，你有什么收獲？思考：孫悟空的金箍棒可以變得很短很短。這時(shí)候我們該用什么單位測量？這是下節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。數(shù)學(xué)》（青島版）六年制二年級下冊第三單元信息窗1毫米、分米的認(rèn)識P3539頁。本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境，為學(xué)生展開對長度單位分米、毫米的學(xué)習(xí)營造氛圍，通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生對常用的長度單位有一個(gè)比較完整的認(rèn)識，對于今后學(xué)習(xí)面積單位和體積單位，發(fā)展學(xué)生的空間觀念都具有重要意義。=10毫米，1分米=10厘米，1米=10分米，能進(jìn)行長度單位間的簡單換算。培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】毫米、分米長度觀念的建立。學(xué)具：一分硬幣、一張卡、10厘米長金箍棒、直尺等。師：同學(xué)們，喜歡孫悟空嗎？甜甜小朋友也很喜歡孫悟空，一天晚上，孫悟空就來到了他的夢里，（出示情境圖）請你仔細(xì)觀察，從圖中，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？ ，提出問題。師：這些問題很有研究價(jià)值。發(fā)展學(xué)生的空間觀念】二、分析素材，理解概念 。師：我們之前學(xué)
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