這就是我作文600字_4-展示頁
2024-10-15 13:16本頁面
【正文】 我們靜下心來，聽一曲《我是一只小小鳥》，說點(diǎn)、寫點(diǎn)聽歌的感受。蕓蕓眾生，用盡畢生的時(shí)間和精力，去思考、去探索、去追求、去實(shí)現(xiàn)。，想一想他（她）的貢獻(xiàn)和他（她）最吸引你的魅力所在?！段沂且恢恍⌒▲B》、《我的未來不是夢》。準(zhǔn)備一兩張自己的近照，說說你的現(xiàn)在；比較自己小時(shí)候的照片和現(xiàn)在外貌，說說自己的外貌變化和性格特征。準(zhǔn)備你幼時(shí)的照片，回憶童年時(shí)候你的模樣和有趣的小故事。注意和師長交流時(shí)的禮貌。以《名字的故事》或者《小學(xué)的我》為主題，采訪家長、小學(xué)的老師，尋找給你命名的人。本課的目標(biāo)設(shè)計(jì)為：，培養(yǎng)學(xué)生圍繞話題選擇和組織材料的能力；，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力；（采訪家長，訪問老師，與偶像、與同學(xué)的交流），培養(yǎng)學(xué)生對生活的關(guān)注，以及初步思考生活現(xiàn)象的能力；，以及課堂作文，培養(yǎng)學(xué)生積極的人生態(tài)度和健康的審美情趣，初步引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生價(jià)值觀。本設(shè)計(jì)就以此為藍(lán)本和參考?！灸繕?biāo)設(shè)計(jì)】人教版語文新教材七年級第一單元綜合性學(xué)習(xí)《這就是我》，把中心內(nèi)容定位為自我介紹，“在全班同學(xué)面前說說自己，還可以運(yùn)用圖片、音像資料、個(gè)人作品展示等多種形式展現(xiàn)自己的風(fēng)采”。我是誰？我從哪里來？我向哪里去？這些帶有哲學(xué)意味的話題總是以它迷人的魅力吸引著我們。步入初中，踏入中學(xué)校園，人生的一段嶄新旅程又出發(fā)了。追求美好的人生，是我們共同的目標(biāo)。——同樂小學(xué)三年級 徐欽鵬山里的霸主——獅子大吼一聲說：“此路是我開，此樹是我栽，要想此路過，留下蘿卜來！”——第三篇：《這就是我》《這就是我》“人生，是一個(gè)令人深思的話題。這就是我！第二篇：作文秀這就是我 佳句朗特教育作文秀蘿卜回來了（二）佳句集錦在一個(gè)數(shù)九寒天的冬天，天上落下的雪翩翩起舞，一只小白兔在大雪地里走著，好像與天地融為了一體。我和同學(xué)慢慢的扶著她緩緩地走到花壇旁的石椅旁，等她坐到石椅上，然后，我便和同學(xué)們一起歸隊(duì)了。我立即從大腦搜索，迅速地想到一個(gè)笑話，馬上講給她聽，逗她開心，想讓她忘記疼痛。我們便小心翼翼的扶她起來。我特別喜歡幫助他人，我清楚的記得，有一次我們班體育課，老師讓我們從操場向沙坑跑去，因?yàn)槲覀兣艿牡胤接行┗▔?，如果一步不小心，就?huì)摔倒。于是，我上課認(rèn)真聽講，下課后又認(rèn)真復(fù)習(xí)，經(jīng)過自己的不懈努力，終于得到了回報(bào)。小學(xué)時(shí)，由于學(xué)習(xí)成績還不錯(cuò)，我便起了驕傲之心，不再努力學(xué)習(xí)，結(jié)果成績直線下滑。“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。我既沒有柔美的身段，也沒有亮麗的雙眸，但我有進(jìn)取的心，有似水的夢懷，有崇高的理想，我堅(jiān)信腹有詩書氣自華。第一篇：這就是我作文600字_4這就是我作文600字這就是我。我，隱藏在茫茫人海中。我不是月亮，只是眾星中的一顆；我不是紅花，只是綠葉中的一片；我不是大海，但我是所有溪流中最努力、自信、樂觀、愛幫助同學(xué)的一條?！比绻慌W(xué)習(xí)就會(huì)退步。經(jīng)過老師與我談心，我發(fā)現(xiàn)了自己成績下降的原因。從那以后，我變成了一個(gè)努力學(xué)習(xí)的人。我們跑步跑得很快，結(jié)果，有一位同學(xué)被花壇的一角給絆倒了，而且摔傷了，我和同學(xué)立刻發(fā)現(xiàn)，立即扶她起來，這時(shí)，老師也急忙走過來，看到她只是擦傷，走路沒有問題?？吹剿难壑虚W著淚花，傷心的哭了?？吹剿壑姓渲榘愕难蹨I漸漸消失時(shí)，我與她一起開心地笑了。我不美麗，但我自信；我不聰明，但我努力；我不愛笑，但我樂觀；我不招人喜歡，但我愛幫助同學(xué)。——行知小學(xué)四年級陳凌 小兔和小伙伴們一邊唱著歌，一邊齊心協(xié)力的把蘿卜往家搬去，一路上滿是歡聲笑語。新學(xué)年開始了，你的人生翻開了新的一頁?！狈_新教材的第一頁，這些充滿了希望、智慧和人生的激情的話語，讓每一個(gè)學(xué)生的精神為之一振。如何走好三年語文學(xué)習(xí)的道路？如何在新課程的背景下學(xué)習(xí)語文，實(shí)現(xiàn)語文和生活的暢通接軌？我們不僅僅要展望未來的發(fā)展趨勢，我們還要回顧過去的成長軌跡。反思過去是為了更好地走向未來，這是本設(shè)計(jì)最直接的，也是最根本的
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