課題結(jié)題申請書合集五篇-展示頁
2024-10-15 13:00本頁面
【正文】 責(zé)人：所屬學(xué)校：三臺(tái)縣立新鎮(zhèn)中心小學(xué)校課題研究時(shí)間：2009年8月——2012年8月課題主研人員：課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組：我校語文課題組于2009年8月申請了“小學(xué)語文課內(nèi)外整合閱讀的有效策略研究 ”課題，經(jīng)過課題組成員三年來的克難攻堅(jiān)，本課題研究已初見成效。建立了新的學(xué)生評(píng)價(jià)方式。（三）實(shí)效性成果提高了我校歷史教師的教育科研能力，促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長。初步取得了培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力的方法。（二）經(jīng)驗(yàn)性成果積累了編寫校本教材的經(jīng)驗(yàn)。編輯了《青銅峽高級(jí)中學(xué)歷史教學(xué)反思集》。第四階段：鞏固總結(jié)階段(20072009)這一階段我們的主要任務(wù)是鞏固課題研究成果，匯總各種研究資料，進(jìn)行分析比較，匯編成果專輯，撰寫結(jié)題報(bào)告，召開結(jié)題自查會(huì)，申請課題驗(yàn)收。第三階段：深化提高階段(20022007)這一階段我們的主要任務(wù)是進(jìn)行反思，總結(jié)中期成果并加以推廣，加大覆蓋面。第二階段：全面實(shí)施階段(200102001)這一階段我們的主要任務(wù)是運(yùn)行操作，修訂計(jì)劃，統(tǒng)計(jì)分析，收集積累資料。課題的研究過程：根據(jù)研究的實(shí)際情況，我們分為四個(gè)階段開展了研究。此致 敬禮！山東省青州第六中學(xué)二O一O年四月二十六日第二篇：課題結(jié)題申請書課題結(jié)題申請書課題名稱：新課程實(shí)施過程中歷史課堂教學(xué)中存在的問題及對(duì)策的研究 課題負(fù)責(zé)人：郝曉紅所屬學(xué)校：寧夏青銅峽市高級(jí)中學(xué)課題研究時(shí)間：2007年9月——2009年9月課題組成員：李學(xué)勇、丁秀艷、韓玉霞、李文軍、王文義、謝進(jìn)俠 青銅峽市教研室科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組：青銅峽市高級(jí)中學(xué)歷史教研組于2007年9月向市教研室科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組申請了“新課程實(shí)施過程中歷史課堂教學(xué)中存在的問題及對(duì)策的研究”課題，經(jīng)過課題組成員兩年的努力，本課題研究已初見成效。積累了編寫校本教材的經(jīng)驗(yàn)。（三）實(shí)效性成果提高了我校的教育科研能力，促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長。取得了促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的系列經(jīng)驗(yàn)。（一）材料性成果編印了《超越傳統(tǒng)，構(gòu)建新課程有效課堂教學(xué)》、《教師專業(yè)成長——?jiǎng)⒘既A教育講演錄》等校本教研教材編印了《青州六中教師專業(yè)成長記錄冊》編印了教師專業(yè)成長系列成果《反思與成長》與《發(fā)展與提升》（二）經(jīng)驗(yàn)性成果促進(jìn)了教師觀念的轉(zhuǎn)變，為素質(zhì)教育的深入開展和新課程的實(shí)施提供了保障。召開課題結(jié)題會(huì)，聘請專家對(duì)科研成果進(jìn)行評(píng)審鑒定。第三階段：，項(xiàng)目研究總結(jié)階段。（7）以課題為依托，以專家引領(lǐng)為途徑，提高教師學(xué)術(shù)素養(yǎng)。為老師提供跨學(xué)科的交流平臺(tái)。（4）建立教師自主創(chuàng)新發(fā)展的新模式，建立促進(jìn)教師專業(yè)成長的激勵(lì)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)教師自主發(fā)展的積極性，引導(dǎo)教師創(chuàng)新發(fā)展。課堂教學(xué)是實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展的主渠道，以新課程理念促進(jìn)教師的有效發(fā)展。（1）全面推進(jìn)，突出重點(diǎn)，成立實(shí)驗(yàn)班級(jí)；典型示范，骨干帶動(dòng)，建立教師發(fā)展的實(shí)驗(yàn)共同體；加強(qiáng)培訓(xùn)，力促成長，建立分層次、形式多樣的培訓(xùn)機(jī)制，制訂各層次教師發(fā)展規(guī)劃；同伴互助，個(gè)性發(fā)展，發(fā)揮集體智慧，使集體備課日常化、常態(tài)化；正確引導(dǎo)，理論提升，加強(qiáng)新理念的學(xué)習(xí)，提升應(yīng)對(duì)課改的能力。負(fù)責(zé)人：張彥芳?？傮w規(guī)劃，制定目標(biāo)。2008年1月，國家級(jí)課題《面向新課程的農(nóng)村高中教師專業(yè)發(fā)展模式與效益研究》開題。課 題 名稱：有效促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的行動(dòng)研究 所 屬 學(xué)校：山東省青州第六中學(xué) 課題 負(fù)責(zé)人：任立俊 課題小組組長：張彥芳課題研究時(shí)間：2008年1月——2010年5月 課題研究過程：教師的發(fā)展是一項(xiàng)長期工程，該項(xiàng)目研究歷時(shí)2年，經(jīng)三個(gè)階段： 第一階段：—，準(zhǔn)備階段。第一篇：課題結(jié)題申請書課題結(jié)題申請書青州市教科研領(lǐng)導(dǎo)小組：山東省青州第六中學(xué)于2008年10月申請了“有效促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的行動(dòng)研究”課題，經(jīng)過課題組成員二年多的艱難探索與實(shí)踐，本課題研究已初見成效。2010年5月本課題研究已到
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