【正文】 業(yè)之前我想給您說說心里話。老師稱贊我們說：“你們是最棒的！”此時一股暖流六遍了我的全身。老師只好為我們伴唱，老師一遍一遍的為我們唱，聲音越來越沙啞，老師堅持著，不放棄。練了幾遍之后，動作算是過關(guān)了。但老師沒有厭煩，而是耐心的一遍遍教叫我們，指導(dǎo)我們。挑起來的動作，并不是那么的優(yōu)美。他對我的愛就像一杯濃濃的果汁，喝下去感到無比的甘甜，令我回味。不過我相信：風雨過后總會出現(xiàn)彩虹。我可以游遍祖國的山山水水，將各地的美景都留在我的畫里。我想學會唱音樂課上的每一首歌，并能用豎笛吹奏它們，再不怕媽媽看到我拿起豎笛就嚇得皺起眉頭。我想做數(shù)學題時做對每一道題。我想把字寫得漂亮一些，讓老師覺得賞心悅目。我想成為班上學習非常好的學生。有時候一篇作文寫不出來，就一直想，一直想，一寫就是大半天。我是一個很粗心的孩子，很多科目的成績都不盡如人意。在學校并不會什么事情都如意。老師，我想對您說：“如果沒有你或許我就不會有今天的成績；如果沒有你或許我就不會懂得怎樣去做人；如果沒有你或許我就不會知道感恩！一日為師，終身為父！您交給我的知識我會永遠銘記于心的。老師是我快樂的分享者，還是我苦惱的傾聽者。老師，我想對你說：以后請給我們少布置點作業(yè)，我知道你是為我們好，可是您也換位思考一下我們的感受。于是我想回去拿我的作業(yè)本，想洗清我的冤屈，不過我回去左找右找，居然沒找到我的作業(yè)本，這時我想自己是跳進黃河也洗不清了，轉(zhuǎn)念一想，車到山前必有路，我慢慢的走進了老師的辦公室，可憐的說：“老師，對不起，我沒帶作業(yè)本。到學校以后，我交上了作業(yè)，本以為自己的任務(wù)已經(jīng)完成了，可是我還不知道更大的錯誤向我逼近。等到早上太陽已經(jīng)曬床上起來到屁股了，一看表，已經(jīng)七點一刻了，我心里只有一個念頭：遲到了??！我立刻從床上起來，穿上衣服就走了。老師加減乘除算不盡，你所做的貢獻，詩詞歌賦，頌不完對你的崇敬！你用知識的甘露，澆開我們理想的花朵，你用心靈的清泉，潤育我們情操的美。你教給我們知識，你說：“知識就是力量”交給我們?nèi)绾巫鋈?，你說：“做人也要像蠟燭一樣，在有限的一生中有一份熱發(fā)一份光，給人以光明，給人以溫暖”你教給我們的東西不計其數(shù)，是我們?nèi)松飞系囊啡恕＠蠋熌闶切燎诘膱@丁，修剪著我們；你是蠟燭，奉獻了自己，照亮了他人；老師你是……你對我們的愛，我們無法用語言表達呀?。』仡^想想，無論是成功后的喜悅，做錯事的愧疚，莽撞后的尷尬，離別后的思念都值得我們細細采擷，慢慢體會。篇二：老師，我想對你說古人曾說：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師您就是大海，我是一只小船，在您的懷里飄蕩?！蔽衣犃耍粲兴嫉攸c點頭。而您看見了，一疊聲贊揚：“不錯不錯嘛！只是作文有點生硬，沒寫出真情實感！”隨后，您笑瞇瞇地捏起紅圓珠筆，說：“讓我來給你修改一下吧！”臺燈下的您，額頭上滲出細密的汗珠，您手里捏著的筆，就像一桿獵槍，瞄準一字一標點地掃描過去。第一篇：老師我想對你說作文500字老師我想對你說作文500字篇一：老師我想對你說老師，您就像長明的燈，點燃了自己，照亮了每一位學生；老師，您就像一位辛勤的園丁，培育著我們，讓我們成為祖國的棟梁之材；老師，您是我們?nèi)松分械穆窐?，指引我們走上成功之路；老師，您是我開啟智慧大門的鑰匙，教會了我無窮的知識。那時侯，我剛開始學寫作文，一寫作文，心里就直犯嘀咕：“作文作文，叫人頭疼！”寫起來總是“東拉葫蘆西扯瓢”！就像一團亂麻，理也理不清。改完后，我瀏覽了一遍，哇！還真是“點石成金”啊！您拍著我的肩膀，說：“寫作文，要仔細觀察，寫出真情實感，要不作文就永遠也寫不好。從那以后，我的作文水平大大地提高了。老師您是園丁，在您辛勤照料下我顯得更加茁壯成長，老師您是大海，我是一條小魚，在您的胸前玩耍……“老師，我愛你……”這些，或許是一個您溺愛過的孩子并不任性的話?！边@句名言已流傳千古。歲月匆匆，花開花落，敬愛的老師我忘不了你那諄諄的教誨，忘不了你那慈祥的目光，你把一生都獻給了你的事業(yè)，對我們傾注了無限期望和心血！你用那汗水澆綠了無數(shù)顆樹，你用心血染紅了千萬朵花，你那精神是我們前進的動力，老師你是偉大的，你桃李滿天下，你被許多歌贊美過、歌頌過。讓我們變得堅強、不甘弱士，做事情的時候，認定目標、堅持不解、腳踏實地的。老師我祝愿你桃李滿天下，教育事業(yè)更上一層樓！！篇三：老師，我想對你說記得有一次，你布置的作業(yè)太多，我寫到晚上九點多才寫完，寫完了作業(yè)，我就迫不及待的一下子撲到床上睡著了。到了學校就晚了。第二節(jié)課下了以后，我同位叫我上語文老師辦公室，我以為是老師要表揚我，可是沒想到?jīng)]受到表揚，還受到了批評，老師說我沒寫作業(yè)，我打開本子一看，交錯本子了?！崩蠋熞宦犃⒖毯?xùn)|獅吼起來，說：“你不用說了，沒做就是沒做……”一些教育我的話劈頭蓋臉的打了下來，我覺得我又可憐有氣憤。老師，您一定要理解我們，理解萬歲！篇四：老師，我想對你說……在我成長的道路上，遇到過不少認真、負責的老師，不同的老師有不同的個性，不同的老師又給了我不同的教誨，在我的心目中，老師都是一絲不茍的知識傳授者，還是會人不倦的思想教育者。十多年來，除了家長，我最熟悉的莫過于老師，每當我提起筆，要描繪老師時，卻發(fā)現(xiàn)千言萬語都只是淡淡的墨痕，我想不出任何可以來修飾老師的語句，也沒有任何語句能夠表達我此時此刻激動而興奮的心情，但我希望，我能有最美的語言來表達我對老師崇高的致意，并給予我最最親愛的老師！不是所有的樹都能耐得住干渴，但白樺樹做到了；不是所有的人都能默默無聞，無私奉獻，誨人不倦，但老師也同樣做到了……老師，我想對您說：您的一舉一動，您的舉手投足，時常展現(xiàn)在我的眼前；您的關(guān)心與呵護，一直縈繞在我的腦海中；您與我們相處的每一天，都如昨天一樣歷歷在目。篇五：老師，我想對你說我想做一只快樂的小鳥，飛翔在廣闊的藍天；我想做一條幸福的魚兒，遨游在美麗的海洋；我想做一只活潑的小鹿，奔跑在無邊的草原；我想做一個快樂的小學生，在學校度過最后的小學生活。學習給我?guī)砹艘恍┞闊刮液芸鄲?。做作業(yè)時，我總會粗心大意，一不小心就寫錯了。為了這些事我苦惱極了。我想把作業(yè)寫得快一些，質(zhì)量高一些。讓老師每次看到我的作業(yè)都能露出滿意的笑容。我想默寫語文的字詞時，都能全對，我想將書里的名詩好文都背得滾瓜爛熟。我喜歡畫畫，我想將來能夠當一名鼎鼎大名的畫家。很多人說童年是快樂的，是美好的，是幸福的，但我現(xiàn)在卻有很多很多的煩惱。篇六：老師，我想對你說