【正文】 10○ 1 B： 2＞□ 6＞□ 6＝□ □＝ 8 □＜ 9 （學(xué)生搶答） 試一試 模擬活動(dòng)：把 4 塊同樣的糖放入相應(yīng)的 4 杯水中，讓糖溶化。也就是幾比幾多？用一個(gè)算式表示是：板書： 43 老師介紹大于號(hào)，學(xué)生書空 問(wèn)：你能讀這個(gè)算式嗎？ 師：小免比小豬多還可以怎么說(shuō)？ 板書： 3＜ 5 介紹小于號(hào) 學(xué)生書空，再齊讀， 小于號(hào)與大于號(hào)有什么不同？ （學(xué)生回答，老師小結(jié)） 現(xiàn)在，你能用大于號(hào)、小于號(hào)、等號(hào)說(shuō)一個(gè)算式嗎？ 三、鞏固 說(shuō)一說(shuō) 問(wèn)：請(qǐng)你再仔細(xì)看一 看圖，你還能用多或少說(shuō)一句話嗎？（ 4 人小組討論后匯報(bào)，可以不舉手，誰(shuí)先站起來(lái)誰(shuí)就先說(shuō)） 猜一猜 A：老師從 1――― 10 的卡片中任選一張，請(qǐng)學(xué)生猜卡片上的數(shù)是幾，根據(jù)學(xué)生的回答，老師作出“大了”或“小了”的提示，直到猜對(duì)為止。 板書課題：比多少 二、主動(dòng)探討，獲得新知 創(chuàng)設(shè)情境 ，激發(fā)興趣 出示小免、小豬的卡片各一張并板書在黑 板上， 問(wèn)：瞧，這是誰(shuí)？他們倆準(zhǔn)備去干什么？誰(shuí)來(lái)猜一猜？ 師：那么我們一起來(lái)聽一聽小豬怎么說(shuō)？（放錄音：小朋友，我和小免正準(zhǔn)備去參加義務(wù)勞動(dòng)呢?。┬∨笥?，你們想一起去看看嗎？ 引導(dǎo)觀察，初步感知 A：出示書中第 6 面的圖畫： 問(wèn)：小朋友們，你們看到了什么？有多少呢？ （學(xué)生數(shù)一數(shù)） B：?jiǎn)枺盒∶馊グ岽u，有幾只小免，有幾塊磚，小免和磚誰(shuí)多？你是怎么知道的？有什么不同的想法嗎？ 師：這樣一個(gè)對(duì)著一個(gè)，都沒(méi)有多余的，我們就說(shuō)小免和磚的塊數(shù)怎么樣？（一樣多）用一個(gè)算式表示是： 板書： 4＝ 4 學(xué)生書空并齊讀 老師介紹等號(hào) 動(dòng)手操作，理解新知 A：?jiǎn)枺盒∶夂托∝i比，誰(shuí)多，誰(shuí)少呢？ B：學(xué)生操作：用圓片代表小免，用正方形代表小豬在桌子上擺一擺。 教學(xué)準(zhǔn)備： 師：數(shù)字卡片一套（ 1――― 10），小豬、小免卡片各一張，錄音機(jī) 生：學(xué)具盒一個(gè)，數(shù)字卡片一套（ 1－ 10） 教學(xué)過(guò)程： 一、 導(dǎo)入： 請(qǐng)小朋友看一看，在我們班中，是男同學(xué)多，還是女同學(xué)多。 培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和主動(dòng)參與學(xué)習(xí)和精神。 單元課時(shí)安排：約 2 課時(shí) 比多少???????????? 1 課時(shí) 比長(zhǎng)短、比高矮???????????? 1 課時(shí) NO： 1 教學(xué)內(nèi)容：比多少（第 6――― 8 頁(yè)） 教學(xué)目標(biāo)： 讓學(xué)生在數(shù)一數(shù)、比一比、擺一擺的活動(dòng)中，體驗(yàn)一些比較的方法。 單元重、難點(diǎn)｜ 學(xué)會(huì)運(yùn)用自己認(rèn)為適用的比較方法培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作、語(yǔ)言表達(dá)和處理信息的能力。 在與他人合作中獲得成功的體驗(yàn)，初步形成合作交流的意識(shí)。 單元教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生會(huì)比多少、比長(zhǎng)短和比高矮，掌握自己認(rèn)為適用的比較方法，知道多少，長(zhǎng)短和高矮是比出來(lái)的。本單元體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，為全冊(cè)教材開了個(gè)好頭，因?yàn)橐环矫孀寣W(xué)生感受到了數(shù)學(xué)與社會(huì)生活的的密切聯(lián)系，知道數(shù)學(xué)是有用的知識(shí)，對(duì)產(chǎn)生親切感，另一方面，也激發(fā)了剛?cè)雽W(xué)兒童對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，并且本單元在編排上還具有開放性和創(chuàng)造性的特點(diǎn)。 四、操作感知，及時(shí)強(qiáng)化 數(shù)周圍的實(shí)物（可帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，數(shù)一數(shù)學(xué)校里的事物各有多少） 數(shù)字卡片 按方位數(shù)數(shù) 開放性練習(xí) 猜一猜，想一想、說(shuō)一說(shuō)，驗(yàn)一驗(yàn) 手里最多能拿幾根粉筆？ 盤子里最多能放幾個(gè) 蘋果？ 筆筒里最多能放幾支筆？ 第二單元：?jiǎn)卧?jì)劃 單元教學(xué)內(nèi)容：第 6――― 13 頁(yè)（比一比） 單元教材分析：本單元的教學(xué)內(nèi)容包括比多少、比長(zhǎng)短 、比高矮這幾個(gè)部分，按知識(shí)間具有的內(nèi)在聯(lián)系，將第二單元分為丙個(gè)部分：一部分是比多少，另一部分是比長(zhǎng)短和比高矮，這樣化分是為了突出長(zhǎng)短和高矮之間的內(nèi)在聯(lián)系，比長(zhǎng)短是在水平面上比的，而比高矮是在垂直面上比的，但它們的方法是相通的，是相同數(shù)學(xué)思想在不同情況下的應(yīng)用。 教學(xué)過(guò)程： a) 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 教師拿出一封一份禮物 ———— 金龜子的信，讓學(xué)生隨著美麗的畫面和動(dòng)聽的音樂(lè)聽信： 親愛(ài)的小朋友們，你們好，從今天開始，你們將成為一名真正的小學(xué)生了，在學(xué)校里，你們將會(huì)在老師的帶領(lǐng)下，學(xué)到許許多多有用的知識(shí)，學(xué)會(huì)許多的本領(lǐng)，會(huì)面為一個(gè)對(duì)社會(huì)有著巨大貢獻(xiàn)的人，你們高興嗎？數(shù)學(xué)書里都是一些有 趣的游戲和活動(dòng)，充滿了神奇，學(xué)好數(shù)學(xué)非常有用，它可以幫助你解決一些你生活中的困難，你們想學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)嗎？那么，從現(xiàn)在開始，你們的數(shù)學(xué)陳老師將會(huì)把你們帶進(jìn)數(shù)學(xué)的王國(guó)里，讓你們學(xué)好數(shù)學(xué)，用好數(shù)學(xué)，到那時(shí)，你們一定會(huì)成為一名出色的小學(xué)生的，你們有信心嗎？ b) 認(rèn)真觀察，小組討論，了解數(shù)數(shù)情況 用實(shí)物投影儀出示書中第 2—— 3 頁(yè)的畫面。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 初步建立數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力及合作與參與的意識(shí)。 合學(xué)生體驗(yàn)與人合作、交流物快樂(lè)，初步培養(yǎng)學(xué)生的合作參與意識(shí)。 單元課時(shí)安排：約 1 課 NO： 1 教學(xué)內(nèi)容：第 2—— 5 頁(yè)（數(shù)一數(shù)） 教學(xué)目標(biāo)： 在非常和諧愉悅的氛圍中，初步了解兒童認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)情況。 用多種形式，激發(fā)學(xué)生愛(ài)數(shù)學(xué)的情感。 分利用材料資源，滲透思品教育。 初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，體驗(yàn)與人合作交流的快樂(lè)。在教學(xué)中，注意采用多種形式，讓學(xué)生數(shù)畫中的事物，初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)的能力，并不要求都數(shù)到，只要教師心中有數(shù)，在學(xué)生數(shù)出以后能給及時(shí)正確的評(píng)價(jià)即可 `。 全冊(cè)課時(shí)安排：共計(jì)約 61 課時(shí) 數(shù)一數(shù)??????????????????約 1 課時(shí) 比一比?????????????????? 約 2 課時(shí) 1— 5 的認(rèn)識(shí)和加減法????????????約 10 課時(shí) 認(rèn)識(shí)物體和圖形??????????????約 3 課時(shí) 分類???????????? ???????約 2 課時(shí) 6— 10 的認(rèn)識(shí)和加減法???????????約 21 課時(shí) 11— 20 各數(shù)的認(rèn)識(shí)?????????????約 4 課時(shí) 認(rèn)識(shí)鐘表?????????????????約 2 課時(shí) 20 以內(nèi)的進(jìn)位加法????????????約 12 課時(shí) 總復(fù)習(xí)??????????????????約 4 課時(shí) ` 第一單元：?jiǎn)卧?jì)劃 單元教學(xué)內(nèi)容：第一單元（第 1—— 2 頁(yè)） 單元教材分析：本單元的教學(xué)內(nèi)容是第 2—— 5 頁(yè)的內(nèi)容，第 3 頁(yè)是一幅美麗的畫面，圖中有教師、學(xué)生、鮮花、樹木、樓房，人和物的數(shù)目注意用到 10以內(nèi)的各數(shù)。 通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。 體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 初步了解分類的方法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。 認(rèn)識(shí)符號(hào)“＝”“＜”“＞”，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。 初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和 10 以內(nèi)的減法。本冊(cè)教材是義務(wù)教育的實(shí)驗(yàn)教材，是在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)課本，本冊(cè)教材主要是通過(guò)各種各樣的活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)感及觀察能力、思維能力、口頭表達(dá)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、合作與交流的能力等方面的培養(yǎng)，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式去學(xué)習(xí)自己有用的知識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效地思想品德教育，初步了解一定的學(xué)習(xí)方法、思考方式。本冊(cè)的教學(xué)重點(diǎn)是 20 以內(nèi)的進(jìn)位加法和 10 以內(nèi)的加減法，難點(diǎn)是進(jìn)位加法，這兩部分知識(shí)和 20 以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的基 礎(chǔ)，同時(shí)它又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)。 人教版數(shù)學(xué)第一冊(cè)教案（新教材） 學(xué)期計(jì)劃 全冊(cè)教學(xué)理念： 讓不同的孩子在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。 全冊(cè)教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊(cè) 全冊(cè)教材分析：本冊(cè)教材一共分為十個(gè)單元：數(shù)一數(shù)、比一比、 15 的認(rèn)識(shí)和加減法、認(rèn)識(shí)物體和圖形、分類、 610 的認(rèn)識(shí)和加減法、 1120 的認(rèn)識(shí)、認(rèn)識(shí)鐘表、 20 以內(nèi)的進(jìn)位加法及總復(fù)習(xí)和二個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)：數(shù)學(xué)樂(lè)園和我們的校園。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握。 全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)： 熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在 20 以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數(shù)的順序和大小，掌握 10 以內(nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀、寫 0―― 20 各數(shù)。 初步學(xué)會(huì)根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球、長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓。 初步了解鐘表，會(huì) 認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí)。 認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。 全冊(cè)重、難點(diǎn)： 教學(xué)內(nèi)容是 10 以內(nèi)的加減法和 20 以內(nèi)進(jìn)位加法。 新教材豐富的教學(xué)資源，不僅將數(shù)擴(kuò)展到 20，而且畫面中，每個(gè)數(shù)量出現(xiàn)了多種角度數(shù)的話，還會(huì)數(shù)出很多，這就給予學(xué)生創(chuàng)設(shè)了充分觀察、探究的空間。 單元教學(xué)目標(biāo)： 在和諧愉悅的探討氛圍中，了解學(xué)生的數(shù)數(shù)和認(rèn)數(shù)情況。 助學(xué)生了解學(xué)校生活，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 單元教學(xué)重、難點(diǎn)： 學(xué)生數(shù)數(shù)的過(guò)程中，初步培養(yǎng)學(xué)生的的數(shù)感。 引導(dǎo)組織好學(xué)生小組學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步感知合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)及要求。 通過(guò)觀察等探求活動(dòng)，使學(xué)生初步建立數(shù)感，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力。 激 發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及其對(duì)人對(duì)物的愛(ài)的情感，初步培養(yǎng)學(xué)生會(huì)聽、會(huì)說(shuō)、會(huì)補(bǔ)充的良好習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀一臺(tái)。 這是什么地方？你認(rèn)為它美麗嗎？ 請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)：這幅圖是什么意思？圖上的物體分別有多少？（先小組討論，互相說(shuō)，教師深入到小組里了解情況，并且在個(gè)別組里探討數(shù)數(shù)規(guī)律，然后再請(qǐng)小朋友說(shuō)） 評(píng)價(jià)：你認(rèn)為你們組有什么優(yōu)點(diǎn)，別的組呢？ 三、繼續(xù)觀察，小組交流，了解認(rèn)數(shù)情況 用實(shí)物投影儀出示北師大版一年級(jí)教材第 2—— 3 頁(yè)的圖畫 活動(dòng)形式同第二個(gè)環(huán)節(jié)一樣：觀察 —— 交流 —— 匯報(bào) —— 評(píng)價(jià)，不苛求學(xué)生按怎樣的模式說(shuō)，讓學(xué)生在相互啟迪中自我感知怎樣說(shuō)好就怎樣說(shuō)，怎樣說(shuō)適合自己就怎樣說(shuō)。可以說(shuō)，比高矮是比長(zhǎng)短教學(xué)的延續(xù)。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，還要給學(xué)生創(chuàng)造合作與交流的機(jī)會(huì)，給了學(xué)生充分的學(xué)習(xí)自主權(quán)，同時(shí)還體現(xiàn)了比較方法多樣化的特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生采用自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行比較。 通過(guò)學(xué)生操作、觀察等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作、語(yǔ)言表達(dá)和收集處理信息的 能力 。 在解決實(shí)際問(wèn)題中，感受數(shù)學(xué)與曰常生活的聯(lián)系。 初步體驗(yàn)合作與交流的快樂(lè)。 使學(xué) 生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 掌握自己認(rèn)為適用的好的比較方法。還是一樣多？你是怎么知道的？今天，我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)比較多少。 C：學(xué)生匯報(bào)結(jié)果老師演示 師：小免比小豬多。 B：指名一學(xué)生拿卡片，老師猜，方法同上。請(qǐng)你猜一猜，哪杯 水最甜。 學(xué)生完成第 11 頁(yè)的 1―――― 4 題。 使學(xué)生體會(huì)到長(zhǎng)和短也是相對(duì)的，進(jìn)一步建立比較的意識(shí)。 學(xué)生在不同的解題策略過(guò)程中，選擇自己認(rèn)這最為適合的方法，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)化意識(shí)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 師生共同準(zhǔn)備：長(zhǎng)短不同的繩子、鉛筆、紙條、玩具等 師準(zhǔn)備：三個(gè)大小不同的小人卡片；二瓶大小相同的汽水和豆奶 一、情境導(dǎo)入 （ 1）問(wèn)：你喜歡《神探柯南》中柯南嗎？柯南抓壞人可能干呢，為什么呢？因?yàn)樗^察事物非常仔細(xì)，細(xì)小的差別也能看出來(lái)。 活動(dòng)之五 比較誰(shuí)喝的多 師：今天，老師帶來(lái)了二瓶飲料，我要請(qǐng)二個(gè)小朋友來(lái)喝，誰(shuí)想來(lái)？ 先請(qǐng)大家比較它們的多少，然后讓兩個(gè)小朋友背對(duì)著大家喝，然后問(wèn)其中一個(gè)小朋友： （ 1）你認(rèn)為自己與他相比，誰(shuí)喝的多？其他朋友有什么看法？ （ 2） 小組討論：想一想，到底是誰(shuí)喝得多？為什么？ 教師小結(jié)：能從剩下的水比較出誰(shuí)喝得多，真了不起！ 三、獨(dú)立思考：（學(xué)生評(píng)價(jià)） A：讓兩個(gè)學(xué)生上臺(tái)比較高矮（故意讓其中一個(gè)學(xué)生踮著腳）學(xué)生馬上會(huì)叫：“不公平”。 B：第 12 頁(yè)的第 5 題―――第 9 題，學(xué)生獨(dú)立完成，然后集體訂正，看一看有誰(shuí)能得到一張小笑臉。 學(xué)生互評(píng) 全班進(jìn)行評(píng)價(jià)。本單元的安排是：先教學(xué) 1――― 5 的認(rèn)識(shí)和加減法，再教學(xué) 0 的認(rèn)識(shí)和加減法，這部分教材，是數(shù)概念 中最基礎(chǔ)的知識(shí)之一，是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開始。本單元的重點(diǎn)是教學(xué)生寫數(shù)字和初步建立數(shù)感、符號(hào)感。會(huì)用 5 以內(nèi)各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)和事物的順序，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)。 使學(xué)生認(rèn)識(shí)符號(hào)“＞”“＜”“＝”的含義，知道用詞語(yǔ)（大于、小于、等于）來(lái)描述 5 以內(nèi)數(shù)的大小。 提倡算法多樣化。 單元重難點(diǎn)： 教學(xué)生寫數(shù)字和初步建立數(shù)感、符號(hào)感。 數(shù)的認(rèn)識(shí)，比較大小，加減法的認(rèn)識(shí)過(guò)程中，要發(fā)分類為基礎(chǔ)。 單元課時(shí)安排： 1―― 5 的認(rèn)