朱自清散文匆匆閱讀-展示頁
2024-10-15 11:31本頁面
【正文】 49。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么yīq249。h238。燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝yǒuz224。ut225。iqīngdesh237。y225。ud224。idesh237。leyǒuz224。第二篇：經(jīng)典散文《匆匆》朱自清匆匆朱自清y224。這樣，當(dāng)你回首往事時就不會因虛度光陰而感到羞愧，也不會因碌碌無為而感到悔恨。而去這一去不復(fù)返的時間，我們應(yīng)該怎么做呢？（珍惜時間不能讓時間白白溜走；我們一定要好好地抓緊時間，利用時間學(xué)習(xí)，長大為祖國多做貢獻，讓自已活得更有價值）。一想到這些，我們怎能不（頭涔涔而淚潸潸）呢。生接讀“于是”）四、課內(nèi)拓展，深化“匆匆” ，告訴我，你們那四千多個日子又是怎么溜走的呢？能不能學(xué)著朱自清先生的寫法，抓住生活中的小事寫一寫自己對時間的認識？做一個小朱自清，好嗎？（課件）。，你再怎么遮挽也是沒有用的，時間就是這樣，怎么也留不住它匆匆流去的光陰。【讀文章，借助資料理解文本一種好的閱讀方法】這正是朱自清先生感悟人生苦短，時間匆匆，爭分奪秒與時間賽跑，辛勤勞作的結(jié)果呀！，摸不著的東西，它的流逝更是難以描寫，可作者是運用什么樣的語言把他流逝的八千多個日子描寫得如此生動，活潑呢？請你默讀第三自然段。）（作者想干出一番事業(yè)來）?！薄?0朱自清面對匆匆而過的日子，他一問自已？（課件）（在逃去——做些什么呢？）朱自清面對匆匆而過的日子，二問自已？（課件）（在八千——剩些什么呢？）過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，過去的日了如薄霧，被初陽蒸融了，他三問自已？（課件）（我——這呢？）是呀！到底有沒有留下成就呢？他四問自已（課件）（我何曾留著像游絲一樣的痕跡呢？）難道像蛛絲一樣的成就都沒有留下就得離開這世界嗎？他五問自已？（課件）（我赤——回去罷？）憤憤不平呀！他六問自已？（課件）（但不平的——遭?。浚ㄕn件）這句話告訴我們什么？（作者不想赤裸裸的離開這個世界，不想自已走這一遭。和浩瀚的大海相比，太少了，同學(xué)們，請你思考，你的人生里大約有幾滴水，現(xiàn)在用了多少了？（半滴），你感到了什么？（生命太短暫了）。按常理看，人的一生有多少個“八千多日”？四個就是90多歲，比較少見了，生活中有幾個人能活到90多歲呢？），但是，作者說：一個“八千多日子”也只是“針尖上的一滴水”，四個“八千多日子”也只有——（四滴水）。教師點撥1：（課件）請大家看這句話運用了什么修辭手法？（比喻）把什么比做什么？（把“我過去的八千多日子”比作“針尖上一滴水”，把“時間的流逝”比作“大?！?。）你很會思考！作者1898年出生，1922年寫作此文，當(dāng)時作者24歲不到，就已經(jīng)對時間發(fā)出了如此感慨。正確，形成了強烈的對比！這三者都能失而復(fù)得，而我們的時間卻不能，我們可以體會到作者怎樣的心情？（無奈、惋惜）（板）把這種鮮明的對比讀出來吧！，只有老人才會對過去的時間發(fā)生感慨。（無論是燕子、揚柳、還是桃花，他們?nèi)チ?，都能再回來，這是大自然周而復(fù)始的規(guī)律。《山中訪友》）三、精讀美文，品悟“匆匆”，而是寫這一句（課件）“燕子……再開的時候”自由讀一讀。，你心中是不是產(chǎn)生和作者一樣的疑問呢？那便是（咱們的日子為什么一去不復(fù)返呢？）？都在什么位置？，又以問句結(jié)尾，這在寫作方法上是前后呼應(yīng)，這樣寫的好處是突出中心。）讀到這兩個字,你的腦海里又會很自然地浮現(xiàn)出什么樣的畫面呢? ，行色匆匆，這是看得見，摸得著的。大家齊讀題目，請同學(xué)們注意“匆”字最后一筆的點不要丟了。教學(xué)準備：教師準備：多媒體課件學(xué)生準備：搜集有關(guān)朱自清的資料。教學(xué)重點：抓住重點句段，體會作者表達的思想感情，懂得時間寶貴，樹立珍惜時間的意識。培養(yǎng)學(xué)生感受美，欣賞美的能力。第一篇：朱自清散文匆匆閱讀朱自清散文《匆匆》閱讀教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo): ，體會作者表達的思想感情。領(lǐng)悟作者表達方法。，認識時光的短暫和一去不復(fù)返，懂得時間寶貴，樹立珍惜時間的意識。教學(xué)難點：感受語言美，領(lǐng)悟表達方法。教學(xué)流程：一、導(dǎo)入文章，引出“匆匆”同學(xué)們，古往今來，許多文人墨客都寫出了好多珍惜時間、贊美時間的美文，來抒發(fā)自己對時間的感悟，今天，我們就一起來學(xué)習(xí)朱自
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1