【正文】 和備4條以上），其中2條中必須具備1條以上：①講授過市以上教育部門組織的優(yōu)質(zhì)課、觀摩課、示范課，或2次以上縣以上教育部門組織的優(yōu)質(zhì)課（均獲縣二等獎以上）、觀摩課、示范課。有計劃地深入學校指導教學，每學年縣教研員70天以上，聽課、評課60節(jié)以上。工作以來，在基層一線從事教學工作或教學研究、指導工作累計不少于3年。熟悉本學科各種版本的教材，能指導各個年級的教學工作。指導和培養(yǎng)青年教師成效顯著，是學校骨干教師。所教班級形成良好的班風、學風，在提高教育教學質(zhì)量、培養(yǎng)學生能力、促進學生全面發(fā)展等方面取得顯著成績。④具有先進的教育理念，積極實施素質(zhì)教育，因材施教，注重激發(fā)學生的學習興趣、開發(fā)學生智力、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。教學效果顯著（任現(xiàn)職以來至少2年為優(yōu)秀）。教研員具備下列條件中的2條以上（其中第1條為必備條件），破格申報人員具備3條以上（其中2條為必備條件）：①在CN學術(shù)期刊上獨立發(fā)表教育教學研究論文2篇以上。④擔任班主任工作3年以上，所帶班級評為鄉(xiāng)、鎮(zhèn)以上文明班集體或本人被評為優(yōu)秀班主任。②獨立撰寫的教育教學研究論文在CN刊物上發(fā)表或在縣以上教育部門組織的教科研活動中交流2篇以上（均獲縣二等獎以上）；或獲縣優(yōu)秀教學（科研）成果獎；或教育科研項目、教改課題通過縣以上教育行政部門組織的鑒定。系統(tǒng)承擔過1⑤教師節(jié)期間，獲得縣以上政府綜合表彰的優(yōu)秀教師或先進教育工作者稱號；或在教育教學工作的某一方面成績突出，受到市以上教育行政部門表彰。⑤積極參加教育教學研究和教學（課程）改革實驗，具有一定的教研能力。根據(jù)工作需要，積極承擔班主任工作。講授過校級以上公開課、示范課等，獲得良好以上等次。③教學基本功扎實，熟練掌握所教學科的課程標準、教材體系、教學原則和教學方法，并在教學中正確運用。中學教師年均完成教學工作量不少于320課時，職業(yè)中學專業(yè)課教師不少于200課時，小學教師不少于400課時，班主任不少于180課時。結(jié)合教學工作積極開展課外（實踐）活動。根據(jù)工教學技術(shù)。講授過校級以上公開課、示范課等，獲得良好以上等次。③教學基本功扎實，熟練掌握所教學科的課程標準、教材體系、教學原則和教學方法，并在教學中正確運用。中學教師年均完成教學工作量不少于320課時，職業(yè)中學專業(yè)課教師不少于200課時，小學教師不少于400課時，班主任不少于180課時。結(jié)合教學工作積極開展課外（實踐）活動。二．評審條件（一）中學二級、小學一級教師任職資格評審條件專業(yè)理論知識和工作經(jīng)歷、能力，符合下列要求： ①具有系統(tǒng)的教育基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，掌握一定的現(xiàn)代教學技術(shù)。受到黨紀、政紀處分，處分期內(nèi)不得申報。申報中學高級教師任職資格者，具備下列條件之一： ①大學本科畢業(yè)，或大學?？飘厴I(yè)在初中任教，擔任中學2013年底以前達到退休年齡者。申報中學一級教師任職資格者，須大學本科畢業(yè)，或大學專科畢業(yè)在初中任教，擔任中學二級教師職務4年以上。第一篇：教師專業(yè)技術(shù)職務任職資格申報條件教師專業(yè)技術(shù)職務任職資格申報條件一．申報條件（一）學歷和任職年限要求申報中學三級或小學二級教師任職資格，具備下列條件：正式分配的師范類大中專畢業(yè)生，實習期滿后，經(jīng)單位考核合格，可以申報為中學三級或小學二級教師。申報中學二級或小學一級教師任職資格，具備下列條件之一：①中學三級申報中學二級需擔任中學三級教師職務2年以上；小學二級申報小學一級需擔任小學二級教師職務3年以上；②正式分配的師范類本科畢業(yè)生，實習期滿后，經(jīng)單位考核合格，可以申報中學二級或小學一級教師。申報小學高級教師任職資格者，具備下列條件之一：①中專畢業(yè)，擔任小學一級教師職務5年以上；②大學本、專科畢業(yè)，擔任小學一級教師職務4年以上。工作嚴重失職，造成惡劣影響，受到縣以上主管部門通報批評的，當年不得申報。弄虛作假，偽造學歷、資歷、業(yè)績等，3年內(nèi)不得申報。系統(tǒng)擔任過1門以上課程的講授工作。②完成規(guī)定的教學工作量和教學任務。兼任管理工作的教師年均教學工作量不少于專任教師的1／2，每學期聽課不少于30節(jié)；校級領(lǐng)導年均教學工作量不少于專任教師的1／3，每學期聽課不少于20節(jié)。教學效果優(yōu)良。④積極實施素質(zhì)教育，因材施教，注重激發(fā)學生的學習興趣、開發(fā)學生智力、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。系統(tǒng)擔任過1門以上課程的講授工作，進行過學科循環(huán)教學或擔任過畢業(yè)班教學工作。②完成規(guī)定的教學工作量和教學任務。兼任管理工作的教師年均教學工作量不少于專任教師的1／2，每學期聽課不少于30節(jié)；校級領(lǐng)導年均教學工作量不少于專任教師的1／3，每學期聽課不少于20節(jié)。教學效果優(yōu)良（任現(xiàn)職以來至少1年為優(yōu)秀）。④積極實施素質(zhì)教育，因材施教，注重激發(fā)學生的學習興趣、開發(fā)學生智力、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。所教班級形成良好的班風、學風，學生在各方面得到較全面的發(fā)展。教研員符合下列要求：①具有系統(tǒng)的教育基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，熟練掌握所研究學科的課程標準、教材、教學原則和教學方法。農(nóng)村學校教師具備下列條件中的3條以上（破格申報人員具備4條以上），其中2條中必須具備1條以上：①講授過縣以上教育部門組織的優(yōu)質(zhì)課、觀摩課、示范課，或2次以上鄉(xiāng)、鎮(zhèn)中心學校組織的優(yōu)質(zhì)課（并獲一等獎）、觀摩課、示范課。③直接指導的學生在縣以上業(yè)務主管部門組織的規(guī)范的本學科競賽中獲獎，同時本人被評為優(yōu)秀輔導教師。⑤教師節(jié)期間，獲得縣以上政府綜合表彰的優(yōu)秀教師或先進教育工作者稱號；或在教育教學工作的某一方面成績突出，受到縣以上教育行政部門表彰。公認的教學骨干。講授過縣級以上公開課、示范課等，獲得優(yōu)良以上等次。根據(jù)工作需要，積極承擔班主任工作。⑤積極參加教育教學研究、教學（課程）改革實驗和校本教材開發(fā)研究，并在其中發(fā)揮組織領(lǐng)導和骨干作用，具有較強的教科研能力。教研員符合下列要求：