【正文】 解決面臨的問題，我校特開展心理咨詢以幫助大家走出困境。20152016學年心理咨詢工作計劃目前，有心理問題的學生頻率增多，在學校大多數(shù)是因為學習成績的偏低因而在老師和同學們心目中的重視程度降低。心理咨詢室開放時間：周一到周五中午12：30——1：20，下午16：30——17：30。（4）咨詢室面向教師開放，讓每位教師在其中得到身心放松。三、心理健康教育具體工作計劃（一）心理健康教育具體途徑：學生板塊（1）課程設(shè)置：班級心理健康活動課（每周一次），參考課題 一年級：我是小學生——學生角色意識培養(yǎng)集體生活真快樂——學校環(huán)境、學校生活的適應 二年級：自己的事情自己做——自立意識培養(yǎng)興趣是最好的老師——學習興趣的培養(yǎng) 三年級：與好習慣交朋友——良好學習習慣培養(yǎng)定好學習時間表四年級：人際交往中的第一印象——交往禮儀技巧學會合作學會感恩讓自己更快樂——情緒調(diào)節(jié)五年級：我的注意我做主——注意力培養(yǎng)我是最棒的——自信心培養(yǎng)認識自己的優(yōu)缺點親吻考試焦慮——考試技巧培養(yǎng)六年級：我也曾失敗過——應對挫折能力培養(yǎng)什么是競爭如何與他人溝通爸爸媽媽和我（2）心理講座 a、打開心靈的快樂頻道b、對六年級學生開展青春期心理健康教育講座教師板塊（1）開展心理健康教育座談會（2）對教師進行情緒與壓力團體培訓，遵循教師自愿報名參加原則，情緒團體培訓每周一次，持續(xù)五周；壓力團體培訓每周一次，持續(xù)六周，在學校團體輔導室進行。二、具體目標，做好學生心理咨詢工作。20142015學年心理咨詢計劃一、指導思想：認真貫徹1+1行動的有關(guān)精神，根據(jù)小學教育的特點和小學生心理發(fā)展的規(guī)律，發(fā)揮1+1的優(yōu)勢，通過各種途徑繼續(xù)認真開展多種多樣的心理健康教育活動和指導，幫助學生獲取心理健康的初步知識，促進學生人格的健全發(fā)展。積極做好一年級新生心理健康檔案工作針對一年級新生，積極作好新生心理健康檔案工作，通過建立學生心理檔案，有利于教師或班主任迅速找出一些特殊適應困難的學生問題，依據(jù)學生的心理進行輔導，從而提高教育與輔導的效率，提高教育的針對性，同時有利于預防學生的心理疾病，貫徹防重于治的方針，體現(xiàn)發(fā)展性指導的原則，且可以形成學校，家庭的教育合力，幫助學生家長了解其孩子的心理特點，及時發(fā)現(xiàn)其存在的心理困擾。做好班級心理委員培訓工作班級心理委員教育是我校針對學生的發(fā)展實際，實施的一項創(chuàng)新性的心理教育工作，旨在在班級中普及心理科學，促進班級心理衛(wèi)生工作的開展。從學生的心理特點、心理發(fā)展規(guī)律、心理訴求等進行介紹和講解，促進師生關(guān)系的改善，促進和諧班級建設(shè)。（2）針對六年級學生開展青春期的心理教育。針對師生心理發(fā)展的需要積極開展心理講座心理講座是有效的心理教育途徑，特殊的空間和環(huán)境能起到積極的放大式的教育效果，互動與溝通多種思想的融合是講座的優(yōu)勢，所以應該加強校園心理講座。本學期要讓心理班會成為培養(yǎng)學生積極心理品質(zhì)，促進學生健全人格發(fā)展的主陣地。開放時間為：中午13：00到14：00，下午16：00到17：00。做好學生的個別輔導工作，為來訪的學生提供咨詢，對學生在成長，學習和生活中出現(xiàn)的心理行為問題給予指導，幫助他們排解心理困擾，對于個別有嚴重心理障礙和心理疾病的學生，應及時識別并轉(zhuǎn)介到專業(yè)診治部門。認真細致地做好個別咨詢輔導工作，力求在個案上有所突破。密切與班主任的聯(lián)系，更好地與學校德育工作有機結(jié)合。二、工作思路面向全體學生，立足于學生發(fā)展性、預防性的心理健康教育，做到預防、疏導為主，干預、治療為輔。附件：大學生心理健康教育與咨詢中心2011年度主要工作安排附件：大學生心理健康教育與咨詢中心2011年度主要工作安排序號工 作 內(nèi) 容制定、印發(fā)大學生心理健康教育與咨詢中心2011年度工作計劃 安排2009－2010學年度第二學期心2 理咨詢教師值班收集可能有心理困惑或心理問題學3 生的信息，建立心理檔案開展“5建立學生心理檔案是了解學生、幫助學生的有力保證要真正做到讓每個學生心理健康和諧發(fā)展，各種能力達到最佳狀態(tài)，潛能得到充分發(fā)揮，個性得到張揚，就要求教師要充分了解學生的各項心理特征，只有了解學生的心理特征及其發(fā)展變化規(guī)律，心理健康教育才能做到有的放矢。正如一位心理咨詢專家所說：“問題不是問題，如何處理問題才是問題”。采用溫馨的顏色、使人全身心處于放松狀態(tài)。讓咨詢室成為心理放松室學生在學習和生活中會遇到各種各樣的情緒問題，這些情緒如果不能得到很好的調(diào)適，將會形成累加效應，最后導致心理崩潰。作好個別心理咨詢工作主要從以下四個方面著手：建立和完善心理咨詢室心理咨詢室作為個別心理咨詢的專門場所，它的建立和完善，直接關(guān)系到個別輔導的效果。為此，把心理健康教育納入學校課程體系。處在成長階段的大學生，他們的人格的還沒有完善，人生觀、價值觀還未定成，但是社會環(huán)境卻給學生不同程度的壓力，心理壓力的應付等心理任務。針對2010級貧困生開展團體心理咨詢及訓練活動，加強對貧困學生的心理輔導、咨詢和教育工作，并針對存在的問題及時采取相應措施。開展新生心理健康普查，建立心理檔案。（四）做好2010級新生的心理健康教育工作。舉辦心理健康知識圖片展，介紹心理健康知識。開展心理健康主題有獎征文活動。（三）組織開展“第三屆大學生心理健康教育宣傳月”活動。加強心理健康教育工作隊伍建設(shè)，組織開展心理咨詢專兼職教師業(yè)務研討與培訓。堅持心理咨詢教師值班制度，安排相關(guān)教師開展心理咨詢與輔導。（二）加強心理健康教育軟硬件建設(shè)。指導各班級有計劃、有針對性地召開心理健康教育主題班會。完善學工在線“心理健康”網(wǎng)頁建設(shè)，構(gòu)建網(wǎng)上心理健康教育平臺。二、主要工作（一）開展形式多樣的校園心理健康宣傳教育活動。第一篇：心理健康年度工作計劃核資源與核燃料工程學院心理健康教育2011年度工作計劃為進一步加強我院大學生心理健康教育工作，提高學生心理健康水平，促進學生全面發(fā)展，加大學生心理健康教育力度，提高學校心理健康教育水平，全面實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生健康的心理素質(zhì)。加強心理健康教育的課堂教學和學校心理咨詢室建設(shè)與應用為重點，把心理健康教育納入學校常規(guī)教育教學中，有計劃、有組織地科學開展心理健康教育，促使學生良好心理素質(zhì)的形成及綜合素質(zhì)的全面提高根據(jù)學生工作處（部）2010年度工作要點精神，特制定2011年度大學生心理健康教育工作計劃如下：一、指導思想緊緊圍繞“宣傳心理健康知識，增強心理健康意識，推進心理健康教育，營造和諧校園環(huán)境，促進學生健康成長”的總體目標，扎實做好大學生心理健康教育與咨詢的各項工作，為培養(yǎng)高素質(zhì)應用型人才提供服務。利用櫥窗、廣播、網(wǎng)絡、校報等陣地廣泛宣傳心理健康知識。邀請校內(nèi)外專家、學者開展心理健康教育專題講座。將心理健康教育貫穿于各項教育教學活動之中，注重心理健康教育與思想政治理論教學相結(jié)合，與輔導員、班主任工作相結(jié)合。進一步完善大學生心理健康教育的規(guī)章制度，建立心理咨詢、輔導、危機干預等工作流程。更新改造心理健康測試軟件系統(tǒng)。指導大學生心理健康協(xié)會開展有關(guān)心理健康宣傳教育活動。舉辦全院輔導員和班級心理委員心理健康教育培訓，指導他們開展學生心理健康教育工作。開展心理專題影片展播與賞析活動。舉辦心理健康教育主題晚會。結(jié)合入學教育，加強新生心理健康教育。開展新生心理衛(wèi)生健康教育講座，普及心理健康知識，樹立心理健康意識，提高新生對新環(huán)境的適應能力。（五）充分利用心理健康教育課當代心理學的一項重大成果，就是揭示了人心理發(fā)展是連續(xù)性和階段性的統(tǒng)一，每個心理發(fā)展階段中的個體都面臨著共同的或類似的心理發(fā)展任務。心理發(fā)展任務數(shù)量多，普遍化的特點決定了必須把心理健康教育納入學校的課程體系，面向全體學生，分階段、有層次地開展心理健康教育。（六）個別心理咨詢是學校心理健康教育的重要組成部分個別心理咨詢是學校里輔導者運用心理學和理論和技術(shù)，借助語言、文字等媒介，與輔導對象一對一進行信息交流并建立某種人際關(guān)系，幫助輔導對象消除心理障礙，正確認識自我及社會，充分發(fā)揮潛能，有效適應環(huán)境的過程。好的心理咨詢環(huán)境能使來訪的學生降低焦慮，消除疑慮，愉悅情緒，達到更好地交流與溝通。心理放松室就是學生宣泄不良情緒，降低焦慮，尋找心理平衡的場所。個人心理咨詢的內(nèi)容主要有學習輔導、情緒輔導、交往輔導和職業(yè)輔導等。針對不同的學生，輔導的內(nèi)容應不同，分類別來進行輔導。心理檔案的建立還有助于教師、班主任、學校有的放矢地開展教育活動，有助于學生更科學、更全面地了解自己。25 我愛我”第六屆大學生心4 理健康教育宣傳月活動上、下半年各15 召開心理健康教育主題班會次 5月份 3月份 3月份 3月份 時 間上半年2場舉辦心理健康專題講座下半年2場 5月份、107 舉辦學生心理委員培訓月份組織安排心理咨詢專兼職教師參加8 培訓開展2011級新生心理健康教育系列活9 動 10 11 開展2011級新生心理網(wǎng)上測試 開展心理輔導和咨詢1011月份 全年910月份 待定第二篇：心理健康工作計劃20132014學年心理咨詢工作計劃一、指導思想我校的心理健康教育工作，將以《中共中央國務院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和教育部《中小學心理健康教育指導綱要》為指導，以完善學校心理健康教育的組織機構(gòu)和工作機制為保障，以提高教師的心理健康水平、促進學生健全人格發(fā)展為目標，緊密結(jié)合新課程改革精神，不斷加強學校心理健康教育工作，努力提高學校心理健康教育的質(zhì)量和水平。加強每月最后一周心理健康班會課的指導與研究工作。發(fā)揮班級心理委員的作用，并對他們進行培訓。三、具體工作積極開展心理咨詢工作心理咨詢是心理咨詢室的主要工作之一，我們積極開展針對學生和老師的個體咨詢和針對學生的團體咨詢。每周一到周五咨詢室有咨詢老師值班，每天咨詢室開放2小時。加強每月最后一周的心理班會活動課每月最后一周的心理班會活動課是我校心理健康教育的一大特色，是針對全體學生進行的心理健康教育活動。根據(jù)低、中、高不同年段學生的特點開展系列性、主題性的心理健康教育輔導活動。本學期從以下幾個方面開展工作：（1）針對一年級新生的適應學校生活的心理教育。（3）開展針對班主任的心理講座。（4）利用家長學校授課宣傳家庭心理教育的有關(guān)內(nèi)容。心理咨詢室對各班心理委員進行不定期的心理培訓。營造積極、健康的心理健康教育環(huán)境積極利用校園廣播，網(wǎng)絡，板報，宣傳欄等形式，廣泛宣傳普及心理健康知識，培養(yǎng)學生的心理健康意識，從而營造積極，健康，向上的校園文化氛圍和心理健康教育環(huán)境。通過心理健康教育，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學理念，改進教育、教學方法，改進班主任方法，提高德育工作的針對性，學科性和實效性，為學校實施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛。利用好沙盤游戲，做好學生的個體和團體輔導 ，努力發(fā)揮心理輔導室的作用，進一步在全校做好宣傳、發(fā)動、普及、教育等工作。7．爭取獲得綿竹市心理健康教育示范學校稱號。（3）開展心理健康教育示范課活動，教師互相觀摩學習。家長板塊通過家長學校和家長會的形式，向家長傳授心理健康知識和親子教育方法（二）心理咨詢室工作計劃進一步將咨詢室設(shè)計得更加科學合理，如室內(nèi)布置，心理咨詢室各項規(guī)章制度的制定等等。心理咨詢室面向全校師生開放。再者也有來自家庭的原因等，造成學生對學習和生活的自信心不足，嚴重阻礙著學生的素質(zhì)成長。以下是具體的心理咨詢工作計劃。二、學校工作計劃目標：中小學心理健康教育的直接目標是提高全體學生的心理素質(zhì)，最終目標是促進學生人格的健全發(fā)展。針對這一現(xiàn)象，心育工作應注重幫助學生了解自我，接納自我，對自我的形象進行整體認識，讓學生從學業(yè)自我形象、社會自我形象、情緒自我形象、體能自我形象等方面進行整體認識，找出自己的優(yōu)勢與劣態(tài)；幫助學生自尊、自愛、自強、自立，樹立自信心。培養(yǎng)良好的學習適應能力當前由于學習適應性不強，而淪為學業(yè)不良的學生日漸增多，培養(yǎng)學生良好的學習適應能力就顯得日趨重要。養(yǎng)成理想的人際交往習慣理想的人際交往習慣是個體適應社會環(huán)境不可或缺的條件，人際交往的適應與否，直接影響著學生人格的發(fā)展，也影響著其在社會中的生存和發(fā)展，當前學生由于缺乏良好的人際交往習慣，可導致親子、師生和同伴間的沖突不斷增加。在當今這個多元化、多樣化的社會，做到這一點，是尤為重要的事情。心育工作應注重對學生心理素質(zhì)的全面培養(yǎng)，促進學生心理素質(zhì)各方面的諧調(diào)發(fā)展，使個體在認識、情意和行為三方面達到一個有機的整體。三、學校實施方案根據(jù)學生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律，面向全體學生有針對性地實施教育；面向全體學生，通過普遍開展教育活動，使學生對心理健康教育有積極的認識，使心理素質(zhì)逐步得到提高；關(guān)注個別差異，尊重學生的尊嚴和價值，根據(jù)不同學生的不同需要開展多種形式的教育和輔導，提