冀教版歷史八下春潮再起word說課稿-展示頁
2024-12-15 07:22本頁面
【正文】 ，創(chuàng)設情景的方法，先引起學生的求知欲，然后充分地利用多媒體輔助教學，有效地組織學生討論，使他們能在一種輕松愉快地氛圍中獲取知識、啟發(fā)思維，從而完成本課的教學任務。 五、學法指導： 學生學習需要掌握一定的方法。 在課堂上要提供平臺給學生展示和討論，利用多媒體輔助教學，豐富教學資源，在有限的時間里達到突出重點、突破難點、明確概念、啟發(fā)思維的目的。認識鄧小平創(chuàng)立建設有中國特色的社會主義理論所做 出的歷史性貢獻，明確他是我國改革開放和現(xiàn)代化建設的總設計師。 情感情感態(tài)度與價值觀：學習老一輩革命家“敢為天下先”的颯颯風骨和實事求是、與時俱進、開拓創(chuàng)新的精神風貌。 過程與方法： 收集音像資料和制幻燈片，形象再現(xiàn)老一輩無產階級革命家的風采，在輕松愉快的氛圍中領略南方談話的思想精髓。了解國有企業(yè)改革的成果和社會主義現(xiàn)代化建設新階段的到來，認識鄧小平理論對社會主義建設事業(yè)的指導作用。 三、教學目標 根據(jù)新課程標準和教材內容及我校的校情和學情，確定本課的目標如下： 知識與能力：了解鄧小平視察南方談話的背景及其內容，認識鄧小平南方談話對我國進一步改革開放的巨大推動作用。 教材重難點 重點： 鄧小平南方談話和鄧小平理論的歷史地位。從此，中國的改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設步入了一個新的階段。但是 20 世紀 80 年代末 90 年代初東歐劇變 ,蘇聯(lián)解體 ,國際社會主義運動出現(xiàn)低潮 ,改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設也面臨著許多問題，中國的改革如何進行，中國向何處去成為黨和國家面臨的重要問題。因此本課要提供大量的學生感興趣的材料，從而激發(fā)學生的積極性，并養(yǎng)成自主學習的習慣。因此，在課堂上，應當順應學生的特點，激發(fā)學生的積極性，讓學生主動學習。下面我就談談對這節(jié)課的一點思路與看法。 冀教版八年級歷史下冊第 19 課《春潮再起》 教學設計 說課稿 各位領導、老師，你們好！我是二鎮(zhèn)的歷史教師丁秀英。今天我說課的內容是冀教版八年級歷史下冊第 19 課《春潮再起》。 一、學生分析 八年級階段的學生的知識面較廣，個性普遍突出。另外從學生的心理角度出發(fā)，他們對新鮮的、有趣的事物有強烈的好奇心。 二、教材分析 教材地 位 從 1978－ 1992 年，我國的改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設取得了舉世矚目的輝煌成就。 1992 年鄧小平南方談話和中共十四大科學地總結了改革開放14 年的基本實踐和基本經驗，回答了人們心頭的困惑，為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設指明了方向。所以本課在教材中的地位舉足輕重 ，讓初中生深入了解這段歷史是非常必要的。 難點： 國有企業(yè)的改革。知道國有企業(yè)改革的內容，認識國有企業(yè)改革的必要性及與建立社會主義市場經濟體制的關系。培養(yǎng)綜合 分析歷史問題
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