冀教版數(shù)學(xué)七上43角和角的度量word教案-展示頁
2024-12-15 07:17本頁面
【正文】 在學(xué)習(xí)了點和線的基礎(chǔ)上由它們組成新的幾何圖形 角，它的概念和表示方法是本節(jié)的重點。 4． 3 角和角的度量 教學(xué)目標： 知識與技能： 1．認識角及角的有關(guān)概念，并會表示角； 2．知道角的度量單位，并能進行單位的轉(zhuǎn)換． 過程與方法： 經(jīng)歷從現(xiàn)實生活中認識角的過程．通過觀察、操作培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手操作能力。 采用自學(xué)與小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法，培養(yǎng)學(xué)生主動參與、勇于探究的精神。特別是角的第二定義，從運動的觀點研究幾何圖形，初步培養(yǎng)學(xué)生的辯證唯物主義觀點。在角的換算中對角的進位制要加以重視，它不再是十進制，以后還會遇到不同的進制，在這里單位換算也是重點，在教學(xué)時要加強教學(xué)的實踐性，養(yǎng)成學(xué)生聯(lián)系實際的好習(xí)慣，提高他們解決問題的能力。 （炮兵在指揮員“預(yù)備── — 放”的指揮聲中向目標發(fā)起了進攻，在前后做了兩次射 擊并隨即做了兩次角度調(diào)整后，第三次終于擊中了目標。其實，角度不僅在軍事上有用，在航天、航海甚至體育等好多領(lǐng)域都需要，那么，精確的度數(shù)怎么得來呢？這就是今天這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 狀態(tài)。 引 導(dǎo) 自 學(xué) 活動 1 從生活中認識角 我們看物體時，有視角，鐘表的指針轉(zhuǎn)動也形成角．請同學(xué)們看書后回答下面問題． 1． 角是一個幾何圖形，請大家說，角是由什么圖形構(gòu)成的？ 如果我們把角看作是一條射線繞它的端點旋轉(zhuǎn)圍成的圖形，那么始邊和終邊又指什么？ 教師強調(diào)角有兩個定義，一個是靜態(tài)的定義，把角看作由兩條射線組成的圖形；另一個定義是動態(tài)的，把角看作 一條射線繞端點旋轉(zhuǎn)所形成的圖形，把開始位置的射線叫做始邊，把終止位置的射線叫做終邊 ． 請同學(xué)們說一說，我們?nèi)粘Ｉ钪?，哪些地方有角? 請同學(xué)們說一說生活中的角． 學(xué)生看書，教師巡視． 學(xué)生回
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