六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)解比例教學(xué)設(shè)計(jì)合集五篇-展示頁(yè)
2024-10-14 21:44本頁(yè)面
【正文】 是相同的。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這個(gè)比例中的內(nèi)項(xiàng)和外項(xiàng)分別是什么。x：320=1：10 10x=320*1（問(wèn)：根據(jù)什么？）x=320*1/10 x=32 答：這做模型高32m。（3）教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)交流情況進(jìn)行板書(shū)。交流中既要聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，又要注意引導(dǎo)學(xué)生從多角度思考解決問(wèn)題的方法。（2）指出其中的未知項(xiàng)，說(shuō)一說(shuō)你想怎樣解答。所求問(wèn)題：這座模型高多少米？分析與解答（1）分析題意，根據(jù)題意描述兩個(gè)相等的比。（2）小組內(nèi)交流獲得的信息。互動(dòng)新授（一）教學(xué)例二投影出教材第42頁(yè)例二。這節(jié)課我們就一起來(lái)探究解比例的方法。六、教學(xué)過(guò)程復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)（1）什么叫做比例？什么叫做比例的基本性質(zhì)？（2）用比例的基本性質(zhì)判斷下面哪一組中的兩個(gè)比可以組成比例？ 18：：8 100：：導(dǎo)入新課誰(shuí)能很快說(shuō)出下面比例中缺少的項(xiàng)各是幾？（學(xué)生試說(shuō)）14：21=2：（）：（）=：4 教師指出：根據(jù)比例的基本性質(zhì)，如果已知比例中的任何三項(xiàng)，就可以求出這個(gè)比例中的另外一個(gè)未知項(xiàng)。五、教學(xué)準(zhǔn)備教師：教材例題投影圖。四、教法與學(xué)法教法：教師指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主思考，交流討論掌握解比例的方法。難點(diǎn)：靈活運(yùn)用解比例的方法解決問(wèn)題。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：自主探究出解比例的方法，并能輕松求出比例中的未知項(xiàng)。聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)情境，體現(xiàn)解比例在生產(chǎn)、生活中的廣泛應(yīng)用。學(xué)習(xí)這節(jié)內(nèi)容，可以為接下來(lái)學(xué)習(xí)比例尺和用比例解決問(wèn)題做準(zhǔn)備。解比例的方法（1）根據(jù)比例的意義，把比例轉(zhuǎn)化為方程，再求 的值或根據(jù)比例的基本性質(zhì)“兩個(gè)外項(xiàng)的積等于兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)的積”把比例轉(zhuǎn)化為方程，再求出 的值。:6=x：4 再通過(guò)解比例求出 的值。在比例里，兩個(gè)外項(xiàng)的積等于兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)的積，這叫作比例的基本性質(zhì)。什么叫作比例表示兩個(gè)比相等的式子叫作比例．a(chǎn):b=c:d 3四，教學(xué)過(guò)程：（一）、復(fù)習(xí)激趣1二、教學(xué)重點(diǎn)：掌握解比例的方法，會(huì)解比例。第一篇：六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)解比例教學(xué)設(shè)計(jì)《解比例》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)解比例的方法 進(jìn)一步理解和掌握比例的基本性質(zhì)。進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。三、教學(xué)難點(diǎn)：應(yīng)用比例的意義和基本性質(zhì)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。解方程2什么叫作比例的基本性質(zhì)？在比例里，兩個(gè)外項(xiàng)的積等于兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)的積a:b=c:d ad=cb4（二）、探究新知怎樣解比例？根據(jù)比例的基本性質(zhì)把比例轉(zhuǎn)化為方程——最后解方程李明在電腦上把下面的圖片按比放大，寬是多少厘米？（1）怎樣理解按比例放大？?jī)蓮堈掌L(zhǎng)的比與寬的比能組成比例（2）根據(jù)兩張照片長(zhǎng)與寬的比寫(xiě)出比例。（3）小結(jié)：這種方法叫做用比例解決實(shí)際問(wèn)題。（2）怎樣才可以確定 的值是正確的？（檢驗(yàn)）（3）你更喜歡哪種解法？為什么？（三）、鞏固練習(xí)解下面的比例 2:8=9：x x:25=:75易錯(cuò)分析在解比例時(shí)要根據(jù)比例的基本性質(zhì)，有些同學(xué)找不準(zhǔn)內(nèi)項(xiàng)和外項(xiàng)學(xué)以致用 9：x=3:4（四）、課堂小結(jié)怎樣解比例？根據(jù)比例的基本性質(zhì)把比例轉(zhuǎn)化為方程——最后解方程分享收獲 暢談感想 這節(jié)課，你有什么收獲？第二篇：人教版六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《解比例》教學(xué)設(shè)計(jì)人教版六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《解比例》教學(xué)實(shí)際與實(shí)施一、教材分析這部分內(nèi)容是比例基本性質(zhì)的應(yīng)用，方法是依據(jù)比例的基本性質(zhì)，把比例轉(zhuǎn)化為方程，通過(guò)解方程的方法來(lái)求解。二、教學(xué)目標(biāo)在解比例的過(guò)程中進(jìn)一步理解和掌握比例的基本性質(zhì)，學(xué)會(huì)解比例的方法。利用所學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。突破方法：小組交流討論，探究比例中未知項(xiàng)的各種計(jì)算方法，并從中進(jìn)行優(yōu)化。突破方法：了解各種和比例知識(shí)相關(guān)的問(wèn)題，掌握應(yīng)用比例的基本性質(zhì)靈活解決這些問(wèn)題的方法。學(xué)法：學(xué)生獨(dú)立探
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