【正文】 問、認真傾聽他人的意見、樂于表達自己的想法等內(nèi)在品質(zhì)。學生良好學習習慣的養(yǎng)成，不是一朝一夕就能完成的。老師要注意傾聽學生的發(fā)言，特別注意的是不宜用統(tǒng)一的、程式化的語言來訓練學生，允許學生用自己的語言表達想法。教師要注意激發(fā)學生的學習興趣，可以利用教材所提供的素材，組織學生開展多種多樣的學習活動。五、全冊教學建議：（一）培養(yǎng)學生數(shù)學學習的興趣和良好習慣。同時，在其他具體內(nèi)容的學習中，安排了動手做，小調(diào)查等活動，旨在對某一知識進行實際應用。四、實踐活動。第八單元“統(tǒng)計”。在這個單元的學習中，學生將經(jīng)歷從立體圖形到平面圖形的過程，認識長方形、正方形、三角形、圓等平面圖形，初步體會面在體上；通過大量“動手做”的活動，進一步認識長方形、正方形、三角形、圓等平面圖形，積累數(shù)學活動經(jīng)驗，發(fā)展空間觀念；經(jīng)歷從生活情境中抽象出圖形的過程，感受圖形世界的豐富多彩，并能設計有趣的圖案。在這個單元的學習中，學生將通過觀察身邊的簡單物體，初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的，發(fā)展空間觀念；在實際測量與交流中，體會統(tǒng)一測量單位的必要性，體會厘米和米的實際意義，了解厘米和米的意義，了解厘米和米的關系，能估測和使用測量工具測量物體的長度。二、空間與圖形。第六單元“購物”。第三單元“加與減（一）”、第五單元“加與減（二）”、第七單元“加與減（三）”。第一單元“生活中的數(shù)”。教師還應適時記錄下自己的教學設計和教學反思，以不斷改進自己的教學觀念與教學方法。五、創(chuàng)造性地使用教材教材只是提供了學生數(shù)學活動的基本線索。（四）培養(yǎng)學生初步的提出問題和解決問題的能力教材特別注重培養(yǎng)學生提出問題的意識和能力，設立了“問題銀行”等欄目，鼓勵學生提出問題，即使有的問題當時不能解決，可以放在“問題銀行”以后解決。在思考與交流的過程中，老師應提供適當?shù)膸椭椭笇В朴谶x擇學生中有價值的問題或意見，引導學生開展討論，以尋找問題的答案。（三）引導學生自己思考，并與同伴進行合作交流獨立思考、合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。也可以引導學生自己扮演不同的角色，進行模擬表演。生活經(jīng)驗，設計生動有趣、直觀形象的數(shù)學活動，如運用講故事、做游戲、直觀演示、模擬表演等，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在生動具體的情境中理解和認識數(shù)學知識，鼓勵每一位學生動手、動口、動腦，參與數(shù)學的學習過程。良好的學習習慣不能簡單地理解為只是要求學生上課坐好、舉手發(fā)言等外在的形式，更重要的是要逐步引導學生學會獨立思考、敢于提問、認真傾聽他人的意見、樂于表達自己的想法等內(nèi)在品質(zhì)。學生良好學習習慣的養(yǎng)成，不是一朝一夕就能完成的。老師要注意傾聽學生的發(fā)言，特別注意的是不宜用統(tǒng)一的、程式化的語言來訓練學生，允許學生用自己的語言表達想法。教師要注意激發(fā)學生的學習興趣，可以利用教材所提供的素材，組織學生開展多種多樣的學習活動。在與同伴合作和交流的過程中，發(fā)展數(shù)學學習的興趣和自信心。在從事這些活動中，學生將運用所學的知識和方法解決問題，感受數(shù)學在日常生活中的作用。四、實踐活動本冊教材安排了三個大的實踐活動，即“我和小樹一起長”“小小運動會”“今天我當家”，旨在綜合運用所學的知識解決實際問題。在這個單元的學習中，學生將通過簡單的調(diào)查活動，初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理和分析的過程。經(jīng)歷從生活情境中抽象出圖形的過程，感受圖形世界的豐富多彩，并能設計有趣的圖案。在這個單元的學習中，學生將經(jīng)歷從立體圖形到平面圖形的過程,認識長方形、正方形、三角形、圓等平面圖形，初步體會面在體上。在實際測量與交流中，體會統(tǒng)一測量單位的必要性，體會厘米和米的實際意義，了解厘米和米的意義，了解厘米和米的關系，能估測和使用測量工具測量物體的長度。二、空間與圖形第二單元“觀察與測量”。在這個單元的學習中，學生將通過購物活動，結(jié)合生活經(jīng)驗，認識元、角、分及其相互關系，認識各種面額的人民幣。初步學會應用加減法解決生活中簡單問題，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系。探索并掌握100以內(nèi)加減法(包括不進位、不退位與進位、退位)和連加、連減、加減混合的計算方法，并能正確計算。第三單元“加與減(一)”、第五單元“加與減(二)”、第七單元“加與減(三)”。在具體情境中把握數(shù)的相對大小關系。六、課時安排：一、第一周（17——21）教學計劃二、第二周（24——28）生活中的數(shù)??? 5課時三、第三周（3——7）觀察與測量???? 7課時四、第四、五周（10——21）加與減（一）??? 10課時我和小樹一起長???????????? 2課時五、第六、七周（24——4）有趣的圖形????? 5課時整理與復習（一）??????????? 2課時六、第八周（7——11）期中復習七、第九——十二周（14——9）加與減（二）?? 15課時小小運動會??????????????1課時八、第十三周（12——16）購物?????? 5課時九、第十四周（19——23）加與減（三）????? 5課時今天我當家????????????? 1課時十、第十五周（26——30）統(tǒng)計????? 3 課時整理與復習（二）??????????2課時十一、第十六——十八周（4——20）期末復習第二篇：北師大一年級下冊數(shù)學教學計劃北師大一年級下冊數(shù)學教學計劃北師大一年級下冊數(shù)學教學計劃1一、數(shù)與代數(shù)第一單元“生活中的數(shù)”。把握教學要求，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法，布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。五、教學措施：，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數(shù)學知識。教學難點：100以內(nèi)的進位加法和退位減法。三、教學重點和難點：教學重點：學會100以內(nèi)數(shù)的順序，比較大小，學會100 以內(nèi)的加法和減法并能解決相關的應用題。旨在綜合運用所學的知識解決實際問題，同時，安排了動手做，小調(diào)查等活動，旨在對知識進行實際應用。學生將通過簡單的調(diào)查活動，初步體驗數(shù)據(jù)的收集，整理和分析的過程，初步認識條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并和同樣進行交流。學生將經(jīng)歷從立體圖形到平面圖形的過程，認識長方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，通過動手做的活動，進一步認識平面圖形，積累數(shù)學活動經(jīng)驗，發(fā)展空間觀念能設計有趣的圖案。學生將通過觀察身邊的簡單物體，初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的發(fā)展空間觀念，在實際測量與交流中，體會統(tǒng)一測量單位的必要性，體會厘米和米的實際意義，了解厘米和米的關系。學生將通過購物活動，結(jié)合生活經(jīng)驗，認識元，角、分及其相互關系，認識各種面額的人民幣，解決簡單的實際問題。第五單元“加與減（二）”，第七單元“加與減（三）”結(jié)合生活情境，經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程，探索并掌握100以內(nèi)加減法，會估算，初步學會解決生活中的簡單問題。通過數(shù)鉛筆等活動，經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的模型的過程，會數(shù)，會讀，會寫100以內(nèi)的數(shù)，在具體情境中把握數(shù)的相對大小關系，能夠運用數(shù)進行表達和交流，體會數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。第一篇：北師大版小學數(shù)學一年級下冊教學計劃一3北師大版小學數(shù)學一年級下冊教學計劃一、學情分析 ：一年級（3）班有學生54人，通過師生一學期的共同努力，絕大部分部分上課能夠?qū)Ｐ穆犞v，積極思考并回答老師提出的問題，下課能夠按要求完成作業(yè)，具有一定基礎的學習習慣，但是也有一部分學生的學習習慣較差，學生上課紀律松懈，精力不集中，思想經(jīng)常開小差，喜歡隨意講話，作業(yè)不能及時完成，經(jīng)常拖拉作業(yè)，以致學習成績較差，還需要在新學期里多和家長取得聯(lián)系，共同做好這部分學生行為習慣的培養(yǎng)工作。二、教學目標 ：（一）數(shù)與代數(shù)第一單元《生活中的數(shù)》。第三單元《加與減（一）》。第六單元《購物》。（二）空間與圖形第二單元《觀察與測量》。第四單元《有趣的圖形》。（三）統(tǒng)計與概率第八單元《統(tǒng)計》。（四）實踐活動本冊教材安排了三個大的實踐活動，即“我和小樹一起長”，“小小運動員”，“今天我當家”。感受數(shù)學在日常生活中的作用。培養(yǎng)學生的操作能力。四、教材分析：本教材以促進學生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展為基本出發(fā)點，它不僅考慮數(shù)學自身的特點，更遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。繼續(xù)加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。在這個單元的學習中，學生將結(jié)合生活中的具體情境，通過“數(shù)鉛筆”等活動，經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的模型的過程：會數(shù)、會讀、會寫100以內(nèi)的數(shù)。能夠運用數(shù)進行表達和交流，體會數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。在這些單元的學習中，結(jié)合生活情境，學生將經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程，進一步體會加減法的意義。能根據(jù)具體問題，估計運算的結(jié)果。第六單元“購物”。結(jié)合購物情境進行簡單計算，解決簡單的實際問題。在這個單元的學習中，學生將通過觀察身邊的簡單物體，初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的，發(fā)展空間觀念。第四單元“有趣的圖形”。通過大量“動手做”的活動，進一步認識長方形、正方形、三角形、圓等平面圖形，積累數(shù)學活動經(jīng)驗，發(fā)展空間觀念。三、統(tǒng)計與概率第八單元“統(tǒng)計”。初步認識條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并和同伴進行交流。同時，在其他具體內(nèi)容的學習中，安排了動手做，小調(diào)查等活動，旨在對某一知識進行實際應用。獲得一些初步的數(shù)學活動經(jīng)驗，發(fā)展解決問題和運用數(shù)學進行思考的能力。五、全冊教學建議：(一)培養(yǎng)學生數(shù)學學習的興趣和良好習慣數(shù)學學習的興趣對于數(shù)學學習非常重要。教學時，教師首先應關注學生參與學習活動的熱情，學生回答得對與錯或語文是否完整，老師可以延緩評價，要多鼓勵學生的積極參與。老師要讓每個學生首先喜歡上課、喜歡教師，進而喜歡學數(shù)學。老師不要急于求成，對學生過早提出統(tǒng)一的、硬性的要求，而應采取循序漸進的方式。（二）讓學生在生動具體的情境中學習數(shù)學教學中，教師應充分利用學生的39。例如，在實踐活動“小小運動會”的教學中，老師可以將教材中的內(nèi)容設計成一個童話故事，在講故事的進程中自然引入需要討論的問題。還可以結(jié)合學校的運動會，鼓勵學生從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，并嘗試解答。教學中，老師要鼓勵學生在具體活動中進行思考，鼓勵學生發(fā)表自己的意見，并與同伴進行交流。老師可以有意識地培養(yǎng)學生與人交流的愿望和習慣，使學生逐步學會運用適當?shù)姆绞矫枋鲎约旱南敕ǎ瑢W會注意傾聽他人的意見。教學中，教師應該充分利用學生已有的知識經(jīng)驗,隨時引導學生把所學的數(shù)學知識應用到生活中去，解決身邊的數(shù)學問題，并嘗試從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，了解數(shù)學在現(xiàn)實生活中的作用，體會學習數(shù)學的重要性。教學中，教師要根據(jù)本班同學的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設計教學過程。六、課時安排：生活中數(shù)——5課時觀察與測量——4課時加與減(一)——10課時我和小樹一起長——1課時有趣的圖形——8課時整理與復習(一)——1課時加與減(二)——15課時小小運動會——1課時購物——5課時加與減(三)——6課時1今天我當家——1課時1統(tǒng)計——3課時北師大一年級下冊數(shù)學教學計劃2一、數(shù)與代數(shù)。在這個單元的學習中，學生將結(jié)合生活中的具體情境，通過“數(shù)鉛筆”等活動，經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的模型的過程：會數(shù)、會讀、會寫100以內(nèi)的數(shù)；在具體情境中把握數(shù)的相對大小關系；能夠運用數(shù)進行表達和交流，體會數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。在這些單元的學習中，結(jié)合生活情境，學生將經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程，進一步體會加減法的意義；探索并掌握100以內(nèi)加減法（包括不進位、不退位與進位、退位）和連加、連減、加減混合的計算方法，并能正確計算；能根據(jù)具體問題，估計運算的結(jié)果；初步學會應用加減法解決生活中簡單問題，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系。在這個單元的學習中，學生將通過購物活動，結(jié)合生活經(jīng)驗，認識元、角、分及其相互關系，認識各種面額的人民幣；結(jié)合購物情境進行簡單計算，解決簡單的實際問題。第二單元“觀察與測量”。第四單元“有趣的圖形”。三、統(tǒng)計與概率。在這個單元的學習中，學生將通過簡單的調(diào)查活動，初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理和分析的過程；初步認識條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并和同伴進行交流。本冊教材安排了三個大的實踐活動，即“我和小樹一起長”“小小運動會”“今天我當家”，旨在綜合運用所學的知識解決實際問題。在從事這些活動中，學生將運用所學的知識和方法解決問題，感受數(shù)學在日常生活中的作用；獲得一些初步的數(shù)學活動經(jīng)驗，發(fā)展解決問題和運用數(shù)學進行思考的能力；在與同伴合作和交流的過程中，發(fā)展數(shù)學學習的興趣和自信心。數(shù)學學習的興趣對于數(shù)學學習非常重要。教學時，教師首先應關注學生參與學習活動的熱情，學生回答得對與錯或語文是否完整，老師可以延緩評價，要多鼓勵學生的積極參與。老師要讓每個學生首先喜歡上課、喜歡教師，進而喜歡學數(shù)學。老師不要急于求成，對學生過早提出統(tǒng)一的、硬性的要求，而應采取循序漸進的方式。（二）讓學生在生動具體的情境中學習數(shù)學。例如，在實踐活動“小小運動會”的教學中，老師可以將教材中的內(nèi)容設計成一個童話故事，；也可以引導學生自己扮演不同的角色，進行模擬表演；還可以結(jié)合學校的運動會，鼓勵學生從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，并嘗試解答。獨立思考、合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。在思考與交流的過程中，老師應提供適當?shù)膸椭椭笇?，善于選擇學生中有價值的問題或意見，引導學生開展討論，以尋找問題的答案。（四