【摘要】認(rèn)識三角形(1)
2024-12-09 23:11
【摘要】利用三角形全等測距離教學(xué)目標(biāo):1、能利用三角形的全等解決實(shí)際問題,體會數(shù)學(xué)于實(shí)際生活的聯(lián)系;2、能在解決問題的過程中進(jìn)行有條理的思考和表達(dá)。教學(xué)重點(diǎn):能利用三角形的全等解決實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn):能在解決問題的過程中進(jìn)行有條理的思考和表達(dá)。教學(xué)方法:探索、歸納總結(jié)。準(zhǔn)備活動:1、全等三角形的性質(zhì):兩三角形全等,對應(yīng)邊
2024-12-15 06:23
【摘要】作三角形一、背景介紹及教學(xué)資料本教材是在學(xué)生學(xué)習(xí)了三角形全等的條件的基礎(chǔ)上,安排了尺規(guī)作圖,這樣安排符合七年級學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,在利用尺規(guī)作出三角形后,讓學(xué)生進(jìn)行交流、比較。利用重合的方式觀察所作的三角形是否全等。在此基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生利用三角形全等的判定條件來說明大家所作的三角形是否全等,進(jìn)一步說明該作法的合理性。本節(jié)充分運(yùn)用了直觀操
2024-12-17 16:21
【摘要】北師大版實(shí)驗(yàn)教科書七年級下冊變化中的三角形教學(xué)目標(biāo):1、經(jīng)歷探索某些圖形中變量之間的關(guān)系的過程,進(jìn)一步體會一個變量對另一個變量的影響,發(fā)展符號感。2、能根據(jù)具體情景,用關(guān)系式表示某些變量之間的關(guān)系。3、能根據(jù)關(guān)系式求值,初步體會自變量和因變量的數(shù)值對應(yīng)關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn):1、找問題中的自變量和因變量。2、根據(jù)關(guān)系式找
2024-12-15 03:08
【摘要】認(rèn)識三角形同步練習(xí)20:1,一個木工師傅現(xiàn)有兩根木條,它們長分別為50cm,70cm,他要選擇第三根木條,將它們釘成一個三角形木架,設(shè)第三根木條為xcm,則x的取值范圍是.2,如果三角形的兩邊長分別是2和4,且第三邊是奇數(shù),那么第三邊長為,如果
2024-12-01 07:56
【摘要】一、判斷題:1、兩條直角邊對應(yīng)相等的兩個直角三角形全等()2、有兩條邊對應(yīng)相等的兩個直角三角形全等()3、有一個角與一條邊對應(yīng)相等的兩個三角形全等()4、只有一條高在三角形內(nèi)部的三角形是直角三角形(
2024-12-20 09:20
【摘要】北師大版七年級數(shù)學(xué)下第五章三角形備課人:陳德玉課題認(rèn)識三角形(1)課型新授課時1教學(xué)目標(biāo)1、通過觀察、操作、想象、推理、交流等活動,發(fā)掌空間觀念、推理能力和有條理地表達(dá)能力;2、結(jié)合
2024-12-12 11:42
【摘要】《數(shù)學(xué)》(北師大.七年級下冊)12復(fù)習(xí)引入1.角平分線是怎樣定義的?2.什么叫線段的中點(diǎn)?3做一做在一張薄紙上任意畫一個三角形,你能設(shè)法畫出它的一個內(nèi)角的平分線嗎?BAC注意!用量角器畫最簡便。用圓規(guī)也能
2024-12-10 00:57
【摘要】變化中的三角形一,復(fù)習(xí)三角形和它的底邊有如下關(guān)系:底邊長(厘米)1296面積(平方厘米)3627182,這個表中有哪些是變量?其中,哪些是自變量,哪些是因變量?1,如果用X表示底邊長,用Y表示面積
2024-12-12 00:24
【摘要】探索三角形全等的條件(一)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】:1、通過探索三角形全等的過程,體會數(shù)學(xué)思維的嚴(yán)密性。2、了解三角形的穩(wěn)定性和實(shí)際生活的例子。3、理解并且會用“邊邊邊”來判斷三角形全等。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】:用“邊邊邊”判定三角形全等?!緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】:三角形全等條件有條理的探索?!緦W(xué)習(xí)過程】:學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:1,全等三角
2024-12-01 08:28
【摘要】《探索三角形全等的條件》教學(xué)設(shè)計(jì)一、設(shè)計(jì)理念:《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴于模仿與記憶,動手實(shí)踐、自主探索與合作交流,可以促進(jìn)學(xué)生自主、全面、可持續(xù)的發(fā)展,是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,為使教學(xué)真正做到以生為本,我對新人教版的知識進(jìn)行了適當(dāng)?shù)闹亟M和加工,力求給學(xué)生提供研究、探討的時間與空間,讓學(xué)生充分經(jīng)歷自主“做數(shù)學(xué)
2024-11-30 23:40
【摘要】富山中學(xué)七年級師生共用導(dǎo)學(xué)稿學(xué)科:數(shù)學(xué)課題:變化中的三角授課時間:審核人:班級:姓名:執(zhí)筆人:丁勝杰家長簽字:學(xué)習(xí)目標(biāo):1、經(jīng)歷探索某些圖形中變量之間的關(guān)系的過程,進(jìn)一步體會一個變量對另一個變量的影響,發(fā)展符號感。2、能根據(jù)具體情景,用關(guān)系式表示某些變量之間
2024-12-20 23:25
【摘要】(1)認(rèn)識三角形1、什么叫三角形:由不在同一直線上的三條線段首尾順次相接所組成的圖形叫做三角形.2、頂點(diǎn):用一個大寫字母表示如A、B、C3、邊:邊AB,邊BC,邊AC4、角(內(nèi)角):∠A,∠B,∠C5、三角形記作:△ABCABC6、對角:
2024-12-20 14:08
【摘要】1.如圖,在圖(1)中,互不重疊的三角形共有4個,在圖(2)中,互不重疊的三角形共有7個,在圖(3)中,互不重疊的三角形共有10個,…,則在第n個圖形中,互不重疊的三角形共有_____________個(用含n的代數(shù)式表示).2.如上圖,∠A+∠B+∠C+∠D+∠E=_________°.3.(1)某多邊形的內(nèi)角和與外角和的總和為2160°,求此多邊形的
2024-09-02 16:27
【摘要】《三角形全等的條件》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)㈠知識技能1.掌握三角形全等的“邊邊邊”條件,了解三角形的穩(wěn)定性。2.能初步應(yīng)用三角形全等的“邊邊邊”條件判定兩個三角形全等。㈡數(shù)學(xué)思考在探索三角形全等的條件及其運(yùn)用的過程中,能進(jìn)行有條理的思考,體會分析問題的一種思想――分類思想在數(shù)學(xué)活動中的應(yīng)用,積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)。㈢解