【正文】 識(shí)內(nèi)容、指導(dǎo)思想、目標(biāo)要求。教師要不斷地提高自身的素質(zhì)，加強(qiáng)教學(xué)基本功的鍛煉，提高自己的綜合素質(zhì)水平。二、教學(xué)要求教師必備的教材和相關(guān)材料全日制普通高級(jí)中學(xué)教科書地理必修一、二、三；全日制普通高級(jí)中學(xué)教科書地理選修；初中地理1~4冊(cè)（人教版）；《全日制普通高級(jí)中學(xué)地理教學(xué)大綱》；高中地理新課程標(biāo)準(zhǔn)；20xx年、20xx年、20xx年全國文科綜合試卷、新課程卷和廣東省地理單科試卷等其他省市的高考試卷以及對(duì)高考試題的試卷分析。四、高三地理第一輪復(fù)習(xí)安排內(nèi) 容周 次第一次月考講評(píng)，中國疆域和行政區(qū)劃、中國人口和民族第一周中國地形與氣候第二周中國河湖（細(xì)）、資源、農(nóng)業(yè)、中國工業(yè)（粗）第三周中國交通、商業(yè)、旅游（粗）、北方地區(qū)（細(xì)）第四周南方地區(qū)、講評(píng)習(xí)題、第二次月考（世界、中國地理為主）第五周第二次月考測(cè)試講評(píng)、西北地區(qū)、 青藏地區(qū)、第六周港澳臺(tái)、選修6第七周選修講評(píng)習(xí)題第八周必修一第一章、第三次月考（選修區(qū)域地理為主）第九周第三次月考講評(píng)、必修一第一章第十周講評(píng)習(xí)題、必修一第二第十一周必修一第三、四章第十二周必修一第五章、講評(píng)習(xí)題、第四次月考（必修2為主）第十三周第四次月考講評(píng)、必修二第一章第十四周必修二第二、三章第十五周必修二第四、五章第十六周必修二第六章、講評(píng)習(xí)題、必修三第一章第十七周必修三第二、三章 第五次月考（必修2為主）第十八周第五次月考講評(píng)、必修三第四第十九周必修三第五章、講評(píng)習(xí)題第二十周專題《地球運(yùn)動(dòng)》、《等值線》第二十一周專題《天氣與氣候》期末考試第二十二周期末考試講評(píng)、《海南地理》高三地理教學(xué)計(jì)劃4一、教學(xué)指導(dǎo)思想高三地理教學(xué)要面向高考，在實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和完成教學(xué)要求的過程中，要以培養(yǎng)能力為主導(dǎo)，考察學(xué)生所學(xué)課程的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握程度，以及運(yùn)用這些基礎(chǔ)知識(shí)分析、解決問題的能力。8．落實(shí)好每周的有效訓(xùn)練知識(shí)的鞏固，技能的熟練，能力的提高都需要通過適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實(shí)現(xiàn)。訓(xùn)練學(xué)生用學(xué)科術(shù)語規(guī)范答題從這幾年的高考閱卷和試題分析可以看出，很多學(xué)生審題不到位、答題沒有要點(diǎn)也是導(dǎo)致高考得分率低的主要原因。關(guān)注社會(huì)、關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)和焦點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)今人類生存和發(fā)展進(jìn)程中的重大問題，關(guān)注社會(huì)發(fā)展和我國國情。實(shí)施案例教學(xué)，教會(huì)學(xué)生以不變應(yīng)萬變。5．加強(qiáng)案例教學(xué)，訓(xùn)練學(xué)生解題思路和答題的技巧從高考試題反思我們的常規(guī)教學(xué)，教與學(xué)都必須注重方法。提高學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換，圖圖轉(zhuǎn)換等類型的綜合分析能力。強(qiáng)化地理圖表的學(xué)習(xí)空間性是地理學(xué)科區(qū)分于其他學(xué)科的最主要特點(diǎn)。以不變應(yīng)萬變，才能做到萬無一失。重視每次月考后集體備課對(duì)試題的分析，根據(jù)存在問題有針對(duì)性的講評(píng)試卷或調(diào)整教學(xué)策略。使學(xué)生具備一定的分析、評(píng)價(jià)、歸納能力和解決地理問題的能力。處理好自然、人文和區(qū)域地理之間的關(guān)系，熱點(diǎn)問題應(yīng)體現(xiàn)地理學(xué)的應(yīng)用功能與社會(huì)價(jià)值；地理能力的核心是圖表、文字信息的分析應(yīng)用能力。為了有效提升我備課組老師的教學(xué)水平,搞好第一輪復(fù)習(xí),提高地理教學(xué)實(shí)效性,特制訂本學(xué)期高三教學(xué)工作計(jì)劃。加強(qiáng)練習(xí)的批閱和評(píng)講，提高學(xué)生解題能力。這必須通過大量的訓(xùn)練考試，心理輔導(dǎo)才能得以解決。非知識(shí)性弱點(diǎn)，主要指學(xué)生的考試習(xí)慣和考試素質(zhì)。知識(shí)性弱點(diǎn)，就是學(xué)生學(xué)習(xí)中有缺陷的地理概念、原理和規(guī)律。狠抓落實(shí)，強(qiáng)化規(guī)范答題，重方法技巧培養(yǎng)加強(qiáng)對(duì)于“弱點(diǎn)”的針對(duì)性訓(xùn)練。地理圖表是地理學(xué)科的特色，學(xué)生讀圖、作圖能力的高低，直接關(guān)系到地理成績的高低。資料、地理圖表是地理信息的載體，在復(fù)習(xí)中一個(gè)常見的問題就是學(xué)生重“文”輕“圖”，對(duì)文字知識(shí)機(jī)械記憶的多，對(duì)地理圖表記憶、注意、理解得少。根據(jù)各類知識(shí)結(jié)構(gòu)的差異，要突出不同的能力要求。同時(shí)復(fù)習(xí)不能簡單的機(jī)械的重復(fù)，而應(yīng)是將所學(xué)過的基礎(chǔ)知識(shí)和已具備的基本技能結(jié)合起來用于解決實(shí)際問題。地理屬于文理兼?zhèn)涞膶W(xué)科，不僅綜合性強(qiáng)，而且邏輯思維性很強(qiáng)。同時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行跨區(qū)域比較，通過比較，有利于學(xué)生加深對(duì)地理學(xué)區(qū)域差異的認(rèn)識(shí)，有助于開闊思路，提高能力。通過對(duì)8要素的分析，弄清各自然地理要素之間的聯(lián)系，以及自然地理要素對(duì)人文地理要素所產(chǎn)生的影響等，從而使學(xué)生對(duì)區(qū)域的整體性有完整的了解。學(xué)習(xí)了德國魯爾區(qū)的興起，經(jīng)濟(jì)衰退，振興后，聯(lián)系我國的一些老工業(yè)區(qū)如東北老工業(yè)區(qū)的振興，煤炭城市焦作的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型，寧夏煤城“石嘴山市”經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型等都有相同或相似的地方。人文地理知識(shí)理解并不難，但內(nèi)容分散，不容易抓住重點(diǎn)，需要記憶的東西較多，因此在復(fù)習(xí)方法與策略上，應(yīng)抓住核心知識(shí)，即區(qū)位因素（農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素、工業(yè)的區(qū)位因素、城市的區(qū)位因素、交通的區(qū)位因素及商業(yè)的區(qū)位因素等），剖析典型案例，理清知識(shí)線索，并用于其他案例的分析。二、具體措施重視基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)化主干知識(shí)，重整合提升緊緊圍繞考綱要求，既要夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，多層次、多角度、全方位疏通每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，又要準(zhǔn)確把握主干知識(shí)體系，既不能有知識(shí)盲點(diǎn)，也不能漫天撒網(wǎng)，應(yīng)以干帶支，重在貫通。要重視對(duì)學(xué)情的分析，解決培優(yōu)扶差的問題。中心備課人人必須注意的事項(xiàng)有：首先要詳細(xì)的填寫我們的集體備課模板，明確新課的教學(xué)目的、教學(xué)主要內(nèi)容、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法、習(xí)題等主要內(nèi)容的設(shè)計(jì)。集體備課采取中心備課人制度：即每次集體備課，都有一個(gè)中心備課人主備，其余成員補(bǔ)充形成二次備課后再到班授課，圍繞并落實(shí)“五個(gè)統(tǒng)一”。備課組各成員在集體備課方面應(yīng)當(dāng)做到五個(gè)統(tǒng)一”，即教學(xué)目標(biāo)統(tǒng)一，教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一，教學(xué)重點(diǎn)統(tǒng)一，教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一，習(xí)題設(shè)計(jì)統(tǒng)一。五、活動(dòng)要求：備課組各成員要按時(shí)參加科組、備課組各項(xiàng)活動(dòng)。20xx年5月20日至20xx年高考為第四輪復(fù)習(xí)時(shí)間。20xx年5月初—20xx年5月20日完成第三輪復(fù)習(xí)任務(wù)。在這一階段，突出基礎(chǔ)知識(shí)的相互關(guān)聯(lián)，做到形成系統(tǒng)，拔高能力。(4)充分有效利用好各地地理信息卷。如《地理新課程標(biāo)準(zhǔn)》中的“考核目標(biāo)與要求”提出了“獲取和解讀信息”、“調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)”、“描述和闡釋事物”、“論證和探究問題”等。(3)關(guān)注新課程特色和地方特色，把握考試命題的特點(diǎn)。發(fā)揮中心組、教研組、備課組的作用，集群智，增群力。三、采取措施：(1)加強(qiáng)教學(xué)三研究，即研究高考、研究學(xué)生、研究教法，把準(zhǔn)高考方向和要求。注重講練結(jié)合，突出能力培養(yǎng)。為了高質(zhì)量的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，力爭高考中地理考出較好成績，要求本備課組全體成員同心協(xié)力，嚴(yán)格按照學(xué)校的要求進(jìn)行集體備課，所以制定本計(jì)劃請(qǐng)各位老師參照?qǐng)?zhí)行。教師情況：本屆高三共有地理教師只有5人。相信許多人會(huì)覺得計(jì)劃很難寫？下面是小編整理的高三地理教學(xué)計(jì)劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。如果班內(nèi)有的同學(xué)來自農(nóng)村，說法”，可以對(duì)教學(xué)效果又不小的提升。（課堂小結(jié)）略第三節(jié)生物災(zāi)害1．概念2．種類3．危害4．我國蝗災(zāi)二、鼠害1．概念2．種類3．危害【隨堂練習(xí)】1．以下敘述錯(cuò)誤的是（）A．我國的害蟲主要有農(nóng)作物害蟲和森林害蟲兩大類B．隨著對(duì)外貿(mào)易的發(fā)展，外來有害生物入侵也日趨嚴(yán)重C．低溫造成的蚜蟲災(zāi)害是氣象災(zāi)害，不屬于蟲災(zāi)D．在蟲災(zāi)中，蝗災(zāi)對(duì)我國農(nóng)作物造成的危害最為嚴(yán)重2．有關(guān)森林蟲災(zāi)的說法正確的是（）A．對(duì)森林工業(yè)不會(huì)造成損失B．對(duì)森林生態(tài)造成嚴(yán)重破壞C．危害不大，不足防治D．依靠害蟲的天敵即可消滅3．“不冒煙的森林火災(zāi)”是指（）A．森林雷災(zāi)B．亂砍濫伐C．森林蟲災(zāi)4．野棲鼠根據(jù)其喜歡的棲息的場(chǎng)所可分為（）①田鼠②林鼠③家棲鼠④草原鼠A．①②③B．②③④C．①②④D．毀林開荒D．①③④【布置作業(yè)】復(fù)習(xí)第二章 所有知識(shí)點(diǎn)，并預(yù)習(xí)第三章第一節(jié)【教學(xué)反思】本節(jié)課相對(duì)前兩節(jié)較簡單，而且重要性較小。再用45分鐘時(shí)間完成當(dāng)頁的“活動(dòng)”。農(nóng)田鼠災(zāi)、草地鼠災(zāi)和森林鼠災(zāi)。（學(xué)生活動(dòng)）研究教材，閱讀課件，總結(jié)歸納。（承轉(zhuǎn)）我國洞庭湖地區(qū)最近幾年屢次發(fā)生鼠災(zāi)，成群的老鼠遍布田野和河道，給生產(chǎn)生活造成了極大的破壞。（板書）4．我國蝗災(zāi)（學(xué)生活動(dòng)）完成教材P38《活動(dòng)》題。古代蝗災(zāi)與水災(zāi)、旱災(zāi)并稱三大自然災(zāi)害。（總結(jié)歸納）是蝗災(zāi)。3eud教育網(wǎng) ://教學(xué)資源集散地。前者包括：粘蟲、蝗蟲、稻螟等等，主要隨溫度梯度分布，主要危害農(nóng)作區(qū)的農(nóng)作物，對(duì)于我們農(nóng)業(yè)大國，危害十分巨大；后者包括：松毛蟲、天牛等等，主要分布在我國的三大林區(qū)，主要危害林區(qū)的林業(yè)發(fā)展，被稱為“不冒煙的森林火災(zāi)”。（學(xué)生活動(dòng)）研究教材，閱讀課件上的知識(shí)點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律，回答問題。讓學(xué)生生物災(zāi)害有個(gè)感性認(rèn)識(shí)。情感態(tài)度、價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)，樹立保護(hù)生態(tài)環(huán)境的科學(xué)觀念。過程與方法：1．列舉我國蝗蟲災(zāi)害的危害。第一篇：高三地理生物災(zāi)害3eud教育網(wǎng) ://百萬教學(xué)資源，完全免費(fèi)，無須注冊(cè)，天天更新！第二章從主要災(zāi)種了解自然災(zāi)害第三節(jié)生物災(zāi)害【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力：。2．了解鼠類的類型。2．列舉鼠類對(duì)農(nóng)田、草地、森林的危害及其對(duì)人體健康的危害?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】蟲災(zāi)和鼠災(zāi)的危害 蟲災(zāi)和鼠災(zāi)的防治啟發(fā)式 【教學(xué)難點(diǎn)】 【教學(xué)方法】【教學(xué)課時(shí)】一課時(shí)【教學(xué)過程】（導(dǎo)入新課）以教材上的案例（2004課。（板書）第三節(jié)生物災(zāi)害（板書）一、蟲災(zāi)1．概念（課件演示）演示各種蟲害、分布及其危害。（總結(jié)歸納）蟲災(zāi)可以分為：農(nóng)作物害蟲和森林害蟲。（板書）2．種類3．危害（提出問題）歷史上，上述蟲災(zāi)中的哪些災(zāi)害發(fā)生最頻繁？（學(xué)生活動(dòng)）研究教材，回憶歷史知識(shí)，回答問題?？赡苁亲畲蟮拿赓M(fèi)教育資源網(wǎng)?。ㄕn件演示）演示我國蝗災(zāi)的有關(guān)資料。我國的蝗災(zāi)自古至今綿延不斷，危害巨大?？梢钥闯鑫覈幕葹?zāi)危害之重，危害之廣。大約45分鐘。（板書）二、鼠災(zāi)1．概念（提出問題）什么是鼠災(zāi)？鼠災(zāi)有哪些種類？（課件演示）演示各種老鼠的類型。棲息的場(chǎng)所包括：。（板書）2．種類（提出問題）鼠害有什么危害？（學(xué)生活動(dòng)）閱讀教材P393．危害（學(xué)生活動(dòng)）用34。（總結(jié)歸納）也反映了說明了自然環(huán)境的各要素是不可分割的整體，牽一發(fā)而動(dòng)全身。學(xué)生容易接受。第二篇：高三地理教學(xué)計(jì)劃高三地理教學(xué)計(jì)劃時(shí)間過得太快，讓人猝不及防，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，是時(shí)候?qū)懸环菰敿?xì)的計(jì)劃了。高三地理教學(xué)計(jì)劃1一、總體情況分析：學(xué)生情況：本屆高三共有學(xué)生12個(gè)文科班，各班起點(diǎn)不同，基礎(chǔ)不同，教學(xué)難度較大。任務(wù)情況分析：本學(xué)期面臨高考，時(shí)間很緊，任務(wù)很重，要對(duì)必修地理一、必修地理二、必修地理三、選修地理、區(qū)域地理和補(bǔ)充的新課程知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)、全面地二、三輪復(fù)習(xí)。二、指導(dǎo)思想：緊緊抓住課本，切實(shí)抓牢基礎(chǔ)。精細(xì)培優(yōu)扶弱，實(shí)現(xiàn)整體推進(jìn)。(2)遵循備考規(guī)律，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。落實(shí)高考要求，做到“精細(xì)備考，精心設(shè)計(jì)”，“注重基礎(chǔ)，深鉆教材”，“講練結(jié)合，提高能力”。對(duì)新考試說明要高度關(guān)注，把握考綱的變化和要求。同時(shí)針對(duì)廣東地方特色，注意教材內(nèi)容與我省政治、經(jīng)濟(jì)、文化等實(shí)際情況的聯(lián)系。四、復(fù)習(xí)總體安排20xx年3月初—20xx年4月底完成第二輪復(fù)習(xí)任務(wù)。對(duì)必修地理、選修地理、區(qū)域地理和補(bǔ)充的新課程知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的知識(shí)歸納。在這一階段，進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)專項(xiàng)練習(xí)，擬打算按高考試卷分類進(jìn)行專項(xiàng)設(shè)置。這一輪主要是針對(duì)各類信息及信息卷靈活查漏補(bǔ)缺，并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)。備課組活動(dòng)的內(nèi)容主要有集體備課，統(tǒng)一命題和閱卷，成績統(tǒng)計(jì)和試卷分析，相互間的聽課和評(píng)課活動(dòng)。每次備課活動(dòng)要填寫好備課記錄。電子文檔要有備份。其次要提出備課過程中遇到的疑難問題供討論或總結(jié)備課過程中所收獲的新的體會(huì)。高三地理教學(xué)計(jì)劃2一、指導(dǎo)思想以新課程標(biāo)準(zhǔn)、20xx年考試大綱和考試說明為依據(jù)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和地理思維能力為核心，全面深化教育教學(xué)改革，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，以“專題復(fù)習(xí)”、“專題訓(xùn)練”和“綜合測(cè)試結(jié)合”為主，重在抓知識(shí)間的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)對(duì)地理主干知識(shí)的鞏固、完善，對(duì)學(xué)科思維能力的提升、發(fā)展。自然地理，應(yīng)講透原理和規(guī)律，形成靈活運(yùn)用知識(shí)的能力自然地理知識(shí)較難，但規(guī)律性強(qiáng)，應(yīng)該講清地理概念，講透地理原理和規(guī)律，并通過典型例題和變式圖，或者結(jié)合區(qū)域?qū)嶋H，強(qiáng)化對(duì)概念理解和原理運(yùn)用的能力。如在學(xué)過了美國商品谷物農(nóng)業(yè)后，我們可以借鑒美國成功的經(jīng)驗(yàn)，從地理的角度提出我國東北發(fā)展商品糧基地的措施：以大規(guī)模經(jīng)營來應(yīng)對(duì)市場(chǎng)競(jìng)爭；發(fā)展先進(jìn)科技和建立一流的科技服務(wù)體系；實(shí)行農(nóng)業(yè)一體化經(jīng)營、延長生產(chǎn)鏈，提高經(jīng)濟(jì)效益等。對(duì)于區(qū)域地理，應(yīng)運(yùn)用系統(tǒng)地理的原理進(jìn)行分析，提高綜合思維能力區(qū)域地理的綜合復(fù)習(xí)，一般包括8個(gè)方面：位置、氣候、地形、河流、資源、交通、農(nóng)業(yè)和工業(yè)。所以區(qū)域定位非常重要，這就要求教師指導(dǎo)學(xué)生記憶一些重要的經(jīng)線，緯線穿過的地理事物，一些典型地理事物的輪廓，一些關(guān)鍵性的符號(hào)和注記等能幫助學(xué)生區(qū)域定位的信息。抓知識(shí)結(jié)構(gòu)，查漏補(bǔ)缺，重內(nèi)在聯(lián)系對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理，形成專題，既要挖掘知識(shí)間的橫向聯(lián)系，又要透視知識(shí)間的縱向聯(lián)系，構(gòu)建知識(shí)體系框架，重在運(yùn)用，力求各個(gè)擊破。掌握知識(shí)的關(guān)鍵在于吃透規(guī)律和原理，培養(yǎng)學(xué)生的理性思維。通過這樣的復(fù)習(xí)，將基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行縱向梳理和橫向延伸，以求達(dá)到點(diǎn)線面相結(jié)合的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的建立和完善，并有助于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，使學(xué)生形成具有地理特點(diǎn)的思維能力和思維方法。重視文字、突出地理圖表，重圖文轉(zhuǎn)換能力強(qiáng)化學(xué)生對(duì)地理圖表的判讀及分析處理能力，要求學(xué)生達(dá)到圖文轉(zhuǎn)換、圖圖轉(zhuǎn)換，并能從圖表中綜合歸納出各種信息，并找出有用信息去分析解決問題。有些學(xué)生的復(fù)習(xí)過程就是背書、記答案的過程。復(fù)習(xí)中要強(qiáng)化學(xué)生對(duì)地理圖表的判讀及分析處理能力，要求學(xué)生達(dá)到圖文轉(zhuǎn)換、圖圖轉(zhuǎn)換，并能對(duì)圖表綜合歸納出各種信息，并找出有用信息去分析解決問題。所謂“弱點(diǎn)”大致有兩種類型：知識(shí)性弱點(diǎn)和非知識(shí)性弱點(diǎn)。對(duì)這樣的知識(shí)，尤其是每次考試學(xué)生必定失誤的弱點(diǎn)知識(shí)，除加強(qiáng)相關(guān)的課本知識(shí)復(fù)習(xí)外，還必須針對(duì)弱點(diǎn)強(qiáng)化練習(xí)。如書寫不規(guī)范，審題不認(rèn)真