【正文】 如此安排表演，你認為合適嗎？如果你是這位老師，你會怎么處理呢？（10分）、一位教師在教學(xué)冀教版一年級下冊《遙遠的恐龍世界》一課前，請學(xué)生回家搜集元宵節(jié)的相關(guān)資料。（10分）（二）案例分析（請圍繞新課標精神分析下面的案例）（20分）一位教師執(zhí)教《太陽》時，當教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)完了太陽與人類關(guān)系密切的內(nèi)容后，安排了表演的環(huán)節(jié)。③表演讀。④初步感受漢字的形體美。②1～2年級要多認少寫。④正確把握語文教育的特點。②積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。根據(jù)新課標，選擇符合課標理念的大寫字母填入題后的（）內(nèi)。鍛煉學(xué)生口語交際能力，應(yīng)鼓勵學(xué)生：（）A、在各科教學(xué)活動以及日常生活中。C、教師與文本之間對話的過程。（每個小題2分，共10分）關(guān)于語文課程的基本特點，全日制義務(wù)教育語文課程標準（實驗稿）（以下簡稱“新課標”）的觀點是：（）A、工具性 B、人文性 C、工具性與人文性的統(tǒng)一 D、工具性、思想性與人文性的統(tǒng)一第一學(xué)段新課標對漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首的目標要求是：（）A、了解 B、基本掌握 C、掌握 D、不要求新課標學(xué)段閱讀目標要求中的第7條：學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意，是哪個學(xué)段提出的：（）A、第一學(xué)段B、第二學(xué)段C、第三學(xué)段D、第四學(xué)段閱讀教學(xué)過程是：（）A、學(xué)生與文本之間對話的過程。二、單選題。課程目標的總目標部分一共10條，第3條要求培養(yǎng)熱愛祖國語言文字的情感，養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的（）和（），掌握最基本的（）。（）是語文學(xué)習(xí)的主人，（）是學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者和組織者。（6分）語文課程應(yīng)致力于學(xué)生（）的形成和發(fā)展。有效性——建模的結(jié)果有一定的實際意義。真實性——確實是學(xué)生本人參與制作的，數(shù)據(jù)是真實的。答：評價內(nèi)容應(yīng)關(guān)注以下幾個方面：創(chuàng)新性——問題的提出和解決的方案有新意。三、簡答題答：使學(xué)生在九年制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上，進一步提高作為未來公民所必要 的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，以滿足個人發(fā)展與社會進步的需要。對。錯，改：函數(shù)關(guān)系是一種確定性關(guān)系，而相關(guān)關(guān)系是一種非確定性關(guān)系。第2頁（共5頁）新課程標準考試數(shù)學(xué)試題四、論述題（本大題共2道小題，第一小題12分，第二小題20分）請完成《等差數(shù)列前n項和》第一課時的教學(xué)設(shè)計。（）第1頁（共5頁）新課程標準考試數(shù)學(xué)試題教師應(yīng)成為學(xué)生進行數(shù)學(xué)探究的領(lǐng)導(dǎo)者。（）統(tǒng)計是研究如何合理收集、整理、分析數(shù)據(jù)的學(xué)科，它可以為人們制定決策提供依據(jù)。二、判斷題（本大題共5道小題，每小題2分，共10分）高中數(shù)學(xué)課程每個模塊1學(xué)分，每個專題2學(xué)分。向量是近代數(shù)學(xué)中重要和基本的數(shù)學(xué)概念之一，它是溝通代數(shù)、幾何與（）的一種工具。選修課程系列1是為希望在（）等方面發(fā)展的學(xué)生設(shè)置的，系列2是為希望在理工、經(jīng)濟等方面發(fā)展的學(xué)生設(shè)置的。高中數(shù)學(xué)選修22的內(nèi)容包括：導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用、（）、數(shù)系的擴充與復(fù)數(shù)的引入。高中數(shù)學(xué)課程應(yīng)具有多樣性和（），使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。第一篇：高中數(shù)學(xué)新課標測試題及答案新課程標準考試數(shù)學(xué)試題新課程標準考試數(shù)學(xué)試題一、填空題（本大題共10道小題，每小題3分，共30分）數(shù)學(xué)是研究（）的科學(xué)，是刻畫自然規(guī)律和社會規(guī)律的科學(xué)語言和有效工具。數(shù)學(xué)教育要使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)的基本知識、（）、基本思想。高中數(shù)學(xué)課程應(yīng)注重提高學(xué)生的數(shù)學(xué)（）能力。高中數(shù)學(xué)課程要求把數(shù)學(xué)探究、（）的思想以不同的形式滲透在各個模塊和專題內(nèi)容之中。新課程標準的目標要求包括三個方面：知識與技能，過程與方法，（）。數(shù)學(xué)探究即數(shù)學(xué)（）學(xué)習(xí)，是指學(xué)生圍繞某個數(shù)學(xué)問題，自主探究、學(xué)習(xí)的過程。（）函數(shù)關(guān)系和相關(guān)關(guān)系都是確定性關(guān)系。（）數(shù)學(xué)是人類文化的重要組成部分，為此，高中數(shù)學(xué)課程提倡體現(xiàn)數(shù)學(xué)的文化價值。（）三、簡答題（本大題共4道小題，每小題7分，共28分）高中數(shù)學(xué)課程的總目標是什么？高中數(shù)學(xué)新課程設(shè)置的原則是什么？評價學(xué)生在數(shù)學(xué)建模中的表現(xiàn)時，評價內(nèi)容應(yīng)關(guān)注哪幾個方面？請簡述《必修三》中《算法初步》一章的內(nèi)容與要求。第3頁（共5頁）新課程標準考試數(shù)學(xué)試題請您結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗，從理論和實踐兩個方面談?wù)勅绾胃纳普n堂教學(xué)中的教與學(xué)的方式，能使學(xué)生更主動地學(xué)習(xí)？答案新課程標準考試數(shù)學(xué)試題答案一、填空題空間形式和數(shù)量關(guān)系基本技能選擇性思維推理與證明數(shù)學(xué)建模人文、社會科學(xué)情感、態(tài)度、價值觀三角函數(shù)探究性課題二、判斷題錯，改：高中數(shù)學(xué)課程每個模塊2學(xué)分，每個專題1學(xué)分。對。錯，改：教師應(yīng)成為學(xué)生進行數(shù)學(xué)探究的組織者、指導(dǎo)者和合作者。答：必修課內(nèi)容確定的原則是：滿足未來公民的基本數(shù)學(xué)需求，為學(xué)生進一步的學(xué)習(xí)提供必要的數(shù)學(xué)準備；選修課內(nèi)容確定的原則是：滿足學(xué)生的興趣和對未來發(fā)展的需求，為學(xué)生進一第4頁（共5頁）新課程標準考試數(shù)學(xué)試題步學(xué)習(xí)、獲得較高數(shù)學(xué)素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)?，F(xiàn)實性——問題來源于學(xué)生的現(xiàn)實。合理性——建模過程中使用的數(shù)學(xué)方法得當，求解過程合乎常理。第5頁（共5頁）第二篇：小學(xué)語文新課標測試題及答案小學(xué)語文新課標測試題及答案小龍?zhí)缎W(xué) 黃振明一、填空題。語文教學(xué)應(yīng)在（）平等對話的過程中進行。課程目標按（）整體設(shè)計，根據(jù)（）、（）、（）三個維度設(shè)計。語文課程標準將原來的中高年級“以寫記敘文為主”改成了“能寫（）”。根據(jù)新課標，選擇符合課標理念的大寫字母填入題后的（）內(nèi)。B、學(xué)生與教師之間對話的過程。D、學(xué)生、教師、文本之間對話的過程。B、在口語交際課中C、在家庭生活中 D、在與社會人群交往中三、多選題。（共10分）關(guān)于課程的基本理念，“新課標”正確恰當?shù)谋硎鍪牵海ǎ偃嫣岣邔W(xué)生的語文素養(yǎng)。③努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。A、①②③④ B、①③④② C、②③④① D、①④②③關(guān)于第一學(xué)段識字與寫字，新課標提出：（）①識字寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。③引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能。A、①②③④ B、③④ C、②③④ D、①③④各個學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視：（）①朗讀 ②分角色讀。④默讀 A、①②③④ B、①④ C、②③ D、③④綜合性學(xué)習(xí)的評價應(yīng)著重于學(xué)生的：（）①合作精神 ②創(chuàng)新意識 ③參與程度 ④探究精神 A、①②③ B、③④ C、②④ D、①②③④學(xué)生作文修改的評價要：（）①注意考察學(xué)生修改作文內(nèi)容 ②注意考察學(xué)生修改作文態(tài)度 ③注意考察學(xué)生修改作文過程 ④注意考察學(xué)生修改作文方法A、① B、①③ C、①③④ D、①②③④四、分析題（50分）（一）課標與大綱對比分析。教師假扮后羿射日，當正要射下第十個太陽的時候，學(xué)生紛紛阻攔，說出“慢著！”“等一等！”“別射！”而當教師問“為什么不能射？”時，學(xué)生卻啞口無言，連忙翻書，但一時難以組織好語言。下面是開始上課時的一個片斷：（10分）老師：同學(xué)們，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)《遙遠的恐龍世界》，老師課前讓你們收集恐龍的資料。師：請同學(xué)們展示交流搜集到的信息。生（一男生）：老師，我收集的是三角龍的資料。剛讀幾句，遇到生字，讀不下去了。問題一：你認為上課一開始老師這樣處理搜集的資料可取嗎？為什么？問題二：如果讓你來講設(shè)計課前收集資料的這類型課，你會怎么處理呢？（三）問題分析及對策（20分）時下，在一些課堂中，常常遇到這樣的情景：老師說：“同學(xué)們喜歡哪段就學(xué)哪段，大家自由組合，選擇同一學(xué)習(xí)內(nèi)容的同學(xué)坐在一起。作為教師你對這一教學(xué)現(xiàn)象怎么看？怎么辦？（10分）一位老師在批改學(xué)生的造句時，發(fā)現(xiàn)如下句子?；顫姟永锏乃芑顫?。丟——上街時，毛毛把爸爸丟了。老師不假思索就把這些句子打“”，理由是句式不符合人的語言表達習(xí)慣。答案附后：一、語文素養(yǎng)師生學(xué)生教師九年一貫制知識與能力過程與方法情感態(tài)度與價值觀自信心良好習(xí)慣語文學(xué)習(xí)方法簡單的紀實作文和想象作文二、CCBDA三、DABCD四、（一）答：首先，新課程標準在認字方面識字量有了很大的增加，并將“會認”“會寫”分開要求，明確了小學(xué)低段的識字教學(xué)是多認少寫，可以避免字字要求“四會”，造成學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔過重。并且提出了培養(yǎng)學(xué)生的認字興趣，這在“大綱”中是沒有的。初步感受漢字的形體美?！痹僬撸抡n標中提出了學(xué)生的自主識字“能借助漢語拼音認讀漢字。”這在“大綱”中是沒有的。（二）答 :首先值得肯定的是著為老師在教學(xué)中頗費心思,精心設(shè)計了教學(xué)環(huán)節(jié)。但是學(xué)生的表達能力還沒有達到老師的預(yù)想的程度，課堂上出現(xiàn)了冷場。我想，把這個表演安排在教學(xué)“太陽與人類關(guān)系密切”的內(nèi)容之前，這樣學(xué)生有了學(xué)習(xí)的動力，帶著問題去探究“為什么這第十個太陽不能射？”比較合理。資料的收集和利用在新課程中作為拓寬學(xué)習(xí)課程的一種方式，為老師和學(xué)生所歡迎，它是一種輔助的手段。學(xué)生收集到的資料應(yīng)該讓學(xué)生自己展示給大家，這個分享的過程是一種成功的體驗，學(xué)生重中體會成就感，能有力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。像案例中的做法只能挫傷孩子的積極性。如：除了課文上的這些知識，你還有什么可以告訴大家的嗎？說說你收集到的情況吧！我堅持學(xué)生收集的資料學(xué)生自己展示。讓學(xué)生的成功體驗在課后得以延續(xù)。表面上看，是注重學(xué)生的個人感受，尊重學(xué)生，培養(yǎng)孩子的人性化閱讀。造成這種現(xiàn)象的原因在于部分老師沒有很好地把握新課標。上面的案例，忽視了老師引導(dǎo)的功能。引導(dǎo)學(xué)生的讀，一要有目的，二要有方法，三才是選擇自己喜歡的閱讀方式。對于課堂上的換座位朗讀，我個人認為值得商榷。答：我不禁要為這位學(xué)生叫屈。小學(xué)低段的教學(xué)要注意培養(yǎng)孩子表達的興趣，樂于表達的習(xí)慣。我想，我會給這個孩子一個優(yōu)，并且在班級上給予表揚，表揚他造句的生動，想象力的豐富。這三個維度的目標是相互交融、滲透的，特別是在教學(xué)過程中。新課程理念要以（學(xué)生）發(fā)展為中心。新課程實行（國家）、（地方）、（學(xué)校）三級管理。新課程要求教師關(guān)注學(xué)生個體差異與不同需求，確保（每一個學(xué)生）受益。體育教師的專業(yè)素質(zhì)評價，應(yīng)包括對教師（職業(yè)道德、教學(xué)能力、教育科研能力）三方面的考核評價。體育鍛煉準備與整理活動的原則應(yīng)遵循（循序漸進原則全面鍛煉原則 經(jīng)常性鍛煉原則）、區(qū)別對待的原則。是對原有體育課進行重大改革，突出健康目標的一門課程。激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識。關(guān)注個體差異與不同需求，確保每個學(xué)生受益。運動技能目標：獲得運動基礎(chǔ)知識；學(xué)習(xí)和應(yīng)用運動技能；安全地進行體育活動；獲得野外活動的基本技能。心理健康目標：了解體育活動對心理健康的作用，認識身心發(fā)展的關(guān)系；正確理解體育活動與自尊、自信的關(guān)系；學(xué)會通過體育活動等方法調(diào)控情緒；形成克服困難的堅強意志品質(zhì)。第二題、論課外體育鍛煉與體育教學(xué)和運動訓(xùn)練的關(guān)系答：三者相同之處：（1）都屬學(xué)校體育范疇，都是學(xué)校體育的組成部分。（3）都是最終指向?qū)W校體育目的的任