“嚴(yán)肅紀(jì)律、轉(zhuǎn)變作風(fēng)、提高效率”大討論-展示頁(yè)
2024-10-14 03:45本頁(yè)面
【正文】 它需要真刀真搶的功夫，來(lái)不得半點(diǎn)虛假。要嚴(yán)以律己，從我做起。因此，作為校長(zhǎng)我們應(yīng)再次認(rèn)識(shí)到當(dāng)前紀(jì)律整頓的迫切性和重要性，要迅速地把思想認(rèn)識(shí)統(tǒng)一到上級(jí)的決策部署上來(lái)，認(rèn)真解決存在的突出問題。二、嚴(yán)格紀(jì)律，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提高工作效能。一名優(yōu)秀的校長(zhǎng)不是天生具備的，而是在不斷的學(xué)習(xí)、不斷的改造、不斷地創(chuàng)新及實(shí)踐中，通過不斷地總結(jié)和提高自己的思想境界才形成的。第一篇：“嚴(yán)肅紀(jì)律、轉(zhuǎn)變作風(fēng)、提高效率”大討論“嚴(yán)肅紀(jì)律、轉(zhuǎn)變作風(fēng)、提高效率”討論稿富縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)張建宏為了認(rèn)真貫徹教育局和我校近期開展的紀(jì)律作風(fēng)教育整頓動(dòng)員大會(huì)精神，端正工作態(tài)度，改進(jìn)紀(jì)律作風(fēng)，提高工作效率，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，查找不足，改進(jìn)提高，使我在思想上、工作上、生活上對(duì)自己的要求和實(shí)際行動(dòng)都有了很大的提高，以下談?wù)勎业囊恍┛捶?。一、?jiān)持學(xué)習(xí)，樹立好正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。只有這樣才會(huì)管理好一所學(xué)校，才會(huì)使學(xué)校良性發(fā)展。沒有嚴(yán)明的紀(jì)律，就沒有堅(jiān)強(qiáng)的隊(duì)伍，更沒有強(qiáng)大的凝聚力和戰(zhàn)斗力。要引導(dǎo)教師嚴(yán)明工作紀(jì)律，要忠于職守，愛崗敬業(yè)，不下班不遲到早退，擅自離崗。三、.強(qiáng)化用人機(jī)制。一個(gè)好的班主任會(huì)帶一個(gè)好班，一個(gè)有責(zé)任﹑有能力﹑有知識(shí)﹑有品德的校長(zhǎng)會(huì)給學(xué)校營(yíng)造一片希望。在用人上，堅(jiān)決貫徹〝能者上，庸者下，平者讓〞的用人機(jī)制，讓那些有能力，有責(zé)任，有知識(shí)，有德行的教師勇挑重?fù)?dān)，在所有的教師心目中樹立一把真理的標(biāo)尺，形成〝比﹑學(xué)﹑趕﹑超〞的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。上課﹑辦公﹑教案都是大家看得見，摸得著的，是教師日常工作的基本環(huán)節(jié)，這個(gè)過程流于形式，領(lǐng)導(dǎo)人工作就沒有力度，教師思想就會(huì)渙散，學(xué)校的一切工作就無(wú)從談起。二零一六年四月第二篇：嚴(yán)肅紀(jì)律樹形象 轉(zhuǎn)變作風(fēng)惠民生簡(jiǎn)報(bào)嚴(yán)肅紀(jì)律樹形象 轉(zhuǎn)變作風(fēng)惠民生楊談鄉(xiāng)以作風(fēng)建設(shè)為抓手扎實(shí)開展群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)楊談鄉(xiāng)在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中，時(shí)刻站在群眾立場(chǎng)查擺和解決問題，以作風(fēng)建設(shè)為抓手，結(jié)合“紀(jì)律松馳、吃拿卡要”專項(xiàng)整治活動(dòng)，嚴(yán)格落實(shí)規(guī)定動(dòng)作，探索創(chuàng)新實(shí)用制度，通過“三定、三查、三結(jié)合、三強(qiáng)化”，走出了一條符合鄉(xiāng)鎮(zhèn)實(shí)際的紀(jì)律整頓道路，確保教育實(shí)踐活動(dòng)和推進(jìn)當(dāng)前各項(xiàng)工作“兩不誤兩促進(jìn)”。鄉(xiāng)黨委提出了“明確職責(zé)分工、落實(shí)后勤保障、嚴(yán)格制度約束”的紀(jì)律作風(fēng)整頓思路，研究制定了早晚碰頭簽到簽退制度、因公外出公告監(jiān)督制度、逐級(jí)批假移交任務(wù)制度、紀(jì)委巡查每日?qǐng)?bào)告制度、黨委通報(bào)每周曝光制度。鄉(xiāng)政府根據(jù)全鄉(xiāng)的中心工作為每名工作人員確定了階段性的工作職責(zé)，對(duì)臨時(shí)出現(xiàn)的工作任務(wù)在每早的碰頭會(huì)上打破條條框框，統(tǒng)一安排部署。對(duì)每名干部負(fù)責(zé)的工作通過書面明確、公開匯報(bào)、限時(shí)完成等方式，使各項(xiàng)任務(wù)有安排、有落實(shí)、有效果，也用明確進(jìn)度、限時(shí)完成這個(gè)手段倒逼工作人員守紀(jì)律、轉(zhuǎn)作風(fēng)。鄉(xiāng)紀(jì)委工作人員每天對(duì)全鄉(xiāng)簽到簽退、在崗履職、晝夜值班等情況進(jìn)行巡查，鄉(xiāng)黨委每周對(duì)報(bào)告情況進(jìn)行匯總通報(bào)，對(duì)違紀(jì)情況公開曝光，對(duì)屢次違紀(jì)的紀(jì)律處理。鄉(xiāng)紀(jì)委對(duì)推進(jìn)遲緩、限時(shí)未完的工作，通過誡勉談話、批評(píng)教育、向黨委政府匯報(bào)等措施，督促工作落實(shí)。講紀(jì)律不講關(guān)系，講問題不講功績(jī)，寧可事前紅紅臉，絕不事后落埋怨。三、以“三結(jié)合”為突破，強(qiáng)化服務(wù)惠民與學(xué)習(xí)教育相結(jié)合。與農(nóng)村干部管理相結(jié)合。與全鄉(xiāng)重點(diǎn)工作相結(jié)合。第三篇：強(qiáng)化紀(jì)律、轉(zhuǎn)變作風(fēng)2013年下期強(qiáng)化紀(jì)律、轉(zhuǎn)變作風(fēng)自我剖析通過“強(qiáng)化紀(jì)律、轉(zhuǎn)變作風(fēng)”的學(xué)習(xí)，使我對(duì)此次紀(jì)律作風(fēng)整頓教育的開展有了更深的理解，同時(shí)對(duì)自身存在的問題也有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。作為一名教師，更要為人師表，自覺遵守國(guó)家法律法規(guī)，遵守學(xué)校規(guī)章制度，自覺樹立為學(xué)生，家長(zhǎng)服務(wù)的意識(shí)。在工作中遇到難題，未把工作做實(shí)、做深、做透、做細(xì)。有時(shí)由于工作的重復(fù)性，圖個(gè)省事，潦草了事只要按時(shí)完成工作就行了。（二）思想浮燥不腳踏實(shí)地，對(duì)“強(qiáng)化紀(jì)律、轉(zhuǎn)變作風(fēng)”的認(rèn)識(shí)不夠，思想上沒有引起高度的重視。反應(yīng)出我對(duì)這次活動(dòng)在認(rèn)識(shí)上存在偏差，態(tài)度不夠端正。業(yè)務(wù)知識(shí)要有提高，必需要對(duì)業(yè)務(wù)鉆研，只有從業(yè)務(wù)知識(shí)的鉆研中來(lái)汲取精髓，存有依賴性，害怕自己做不好畏首畏尾。（四）工作方法過于簡(jiǎn)單，只安于表面，把自己份內(nèi)的事做好就可以了，處理事情方法比較簡(jiǎn)單，沒有創(chuàng)新精神，工作作風(fēng)還不夠扎實(shí)，對(duì)問題不作深層次的分
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