皮球?qū)殞毣丶医虒W(xué)反思-展示頁(yè)
2024-10-14 03:30本頁(yè)面
【正文】 篇二：玩皮球教學(xué)反思傳皮球活動(dòng)我班一共開展了兩個(gè)課時(shí)，分別從傳球節(jié)奏的快慢感知到方向變化的感知。學(xué)生得以真情流露，盡情地品味著期間的樂(lè)趣，這正是奧爾夫教學(xué)法中原本性音樂(lè)自然的特性體現(xiàn)。然后根據(jù)足氣的皮球和不足氣的皮球的彈性特點(diǎn)引導(dǎo)孩子們感受音樂(lè)中力度及速度的變化并引導(dǎo)孩子們能夠感受和表現(xiàn)出來(lái)。篇二：玩皮球教學(xué)反思玩皮球教學(xué)反思 篇一：玩皮球教學(xué)反思《玩皮球》這一歌曲節(jié)奏簡(jiǎn)單歌詞通俗易懂，學(xué)生學(xué)會(huì)此歌曲很容易基本上是幾分鐘就能掌握了，那么面對(duì)這么簡(jiǎn)單的歌曲我在設(shè)計(jì)這課時(shí)根據(jù)孩子們的年齡特點(diǎn)、和平時(shí)的興趣愛(ài)好，首先用一個(gè)律動(dòng)《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》拉開了學(xué)生興趣的大門，在活躍的氛圍中提高了學(xué)習(xí)的興趣，然后通過(guò)根據(jù)歌曲節(jié)奏玩拍皮球游戲解決了附點(diǎn)音符的難點(diǎn)，孩子們探索、體驗(yàn)著游戲中的音樂(lè)。在整個(gè)活動(dòng)中，也能使幼兒情緒高漲，興致盎然。在歌唱活動(dòng)中，我們也可以根據(jù)歌曲的內(nèi)容、幼兒的能力，適當(dāng)?shù)睦奂觿?dòng)作因素、語(yǔ)音因素、游戲因素等，還可以組織幼兒體驗(yàn)領(lǐng)唱、輪唱、分聲部合唱等多種形式，增加歌唱的樂(lè)趣，豐富歌唱的內(nèi)容。充分運(yùn)用各種感官，增強(qiáng)活動(dòng)的樂(lè)趣。用多種多樣的方式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。在幼兒進(jìn)行練習(xí)、鞏固的時(shí)候，不能簡(jiǎn)單、機(jī)械地重復(fù)，教師要善于觀察孩子的情況，及時(shí)總結(jié)，并在音準(zhǔn)、節(jié)奏、感情處理、速度和力度等方面對(duì)孩子提出恰當(dāng)?shù)囊?。由上可見，幼兒園的歌唱活動(dòng)應(yīng)該是生活化、游戲化的歌唱活動(dòng)，是集多種領(lǐng)域相互滲透式的歌唱活動(dòng)。在歌曲的學(xué)唱過(guò)程中，選擇與孩子們生活中喜愛(ài)的事物—大皮球”相結(jié)合，整個(gè)活動(dòng)在老師游戲口吻帶動(dòng)下，可以讓孩子們的整個(gè)學(xué)唱過(guò)程顯得更為生活化、更為游戲化。在給孩子講些關(guān)于友誼第一，比賽第二的事。在游戲中一定要注意幼兒安全性。規(guī)則：皮球在運(yùn)的過(guò)程中掉落，要從頭開始重運(yùn)。每組運(yùn)球時(shí)間是五分鐘。二、游戲《運(yùn)皮球?qū)殞毣丶摇吠娣ǎ簝蓚€(gè)小朋友一組，背靠背夾著皮球，按照皮球的顏色找到相同顏色的筐。皮球若干顏色相同的四個(gè)大竹筐?？梢宰屧鴱?qiáng)孩子的協(xié)調(diào)能力。針對(duì)這一點(diǎn)，有待于我在下次的活動(dòng)中繼續(xù)思考，來(lái)更好的進(jìn)行改進(jìn)。教學(xué)材料準(zhǔn)備也較為豐富，主要準(zhǔn)備了水粉顏料紅、黃、綠三色。本次活動(dòng)中看出，幼兒在粘貼時(shí)目標(biāo)性不夠明確，因此，在下一次活動(dòng)開展時(shí)，我將要嘗試在紙上點(diǎn)上不同位置的小黑點(diǎn)來(lái)幫助幼兒確定粘貼的具體位置，使得孩子在操作時(shí)有更明確的目標(biāo)性，操作起來(lái)自然也就大大的減少了難度了。第一篇：《皮球?qū)殞毣丶摇方虒W(xué)反思活動(dòng)《皮球?qū)殞毣丶摇氛迟N是讓幼兒學(xué)習(xí)用大拇指和食指撕紙并且粘貼到籮筐線條范圍內(nèi)的一個(gè)手工過(guò)程?；顒?dòng)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)有大部分幼兒的動(dòng)手能力相對(duì)都比較薄弱，孩子們撕紙時(shí)大多是成塊的，在撕紙時(shí)，很多的孩子的經(jīng)驗(yàn)都只停留在了用雙手撕紙，同時(shí)在粘貼的過(guò)程中，有個(gè)別的幼兒把大塊的紙片粘貼到了蘋果的線條范圍以外，對(duì)于初次的撕紙嘗試，幼兒在感覺(jué)上還是比較的新鮮，技能經(jīng)驗(yàn)上明顯的不足，對(duì)于撕紙活動(dòng)，我們的孩子在能力上還是有待于進(jìn)一步的提高。美術(shù)《手印畫：大樹》這個(gè)活動(dòng)中我運(yùn)用了示范法、解說(shuō)法等教學(xué)方法。在教師的示范操作下，孩子們都蠢蠢欲動(dòng)，紛紛捋起袖子想上前試一試手印畫的方法來(lái)畫畫，但因考慮到水粉顏料會(huì)被幼兒打翻，因此，我采取了一對(duì)一的做畫方式：幫幼兒捋袖子，把手浸到顏料盤中，再印到紙上，孩子們活動(dòng)的興趣十分的高漲，但都是在我的單獨(dú)指導(dǎo)下完成自己的作品的，使得孩子們不能夠充分的發(fā)揮自己的特色，同時(shí)也讓其余的幼兒出現(xiàn)了短暫的等待現(xiàn)象，另外的遺憾就是沒(méi)有更好的培養(yǎng)幼兒自己大膽作畫的精神。第二篇：中班游戲活動(dòng)《運(yùn)皮球?qū)殞毣丶摇方贪富顒?dòng)目標(biāo)：通過(guò)玩游戲養(yǎng)成有耐心的好習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：粉色、橙色、黑色、銀色皮球?；顒?dòng)過(guò)程：一、話題導(dǎo)入師：現(xiàn)在是春暖花開的季節(jié)了，小朋友們想到外面做游戲嗎?你們都會(huì)玩什么游戲啊?幼：想!我們會(huì)玩大口袋、滑滑梯、捉迷藏......師：哇!你們會(huì)玩這么多游戲啊!看老師今天給你們帶來(lái)了皮球,想問(wèn)問(wèn)你們都會(huì)怎么玩皮球?幼：拍皮球、扔皮球、用腳踢皮球......師：小朋友們會(huì)的真多，老師這回教你們玩?zhèn)€關(guān)于皮球的新游戲。從皮球這邊運(yùn)到框那邊，皮球與筐距離可設(shè)為兩米以內(nèi)。以比賽的形式更有意思。在掉落時(shí)不可以用手接住，如果接了也要重運(yùn)。三、游戲結(jié)束看看在規(guī)定時(shí)間那組運(yùn)的多，進(jìn)行小紅花表?yè)P(yáng)。第三篇：大皮球教學(xué)反思小班歌曲《大皮球》的歌詞和旋律都比較簡(jiǎn)單，比較適合小班幼兒的教學(xué)，而且在平時(shí)的活動(dòng)中，幼兒對(duì)玩皮球很感興趣。在教學(xué)活動(dòng)的開始，我先讓幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)熟悉理解歌詞，組織幼兒學(xué)習(xí)歌詞“看小貓和小狗給我們帶來(lái)了什么呀？大皮球長(zhǎng)得什么樣呀？你玩過(guò)皮球嗎？皮球可以怎么
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