【正文】 眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。②抓好寫字訓練在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。①注重漢語拼音知識的掌握漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎(chǔ)，又是學好語文的重點。從坐直到站立，從寫字到讀書、拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培養(yǎng)，我班學生都養(yǎng)成了良好的學習習慣。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。并且認識常用漢字225個，其中129個要求會寫。認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能準確地拼讀音節(jié)。本期學生期末考試成績比較理想取得了較好的成績。通過讓學生閱讀許多課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益。三、注重課內(nèi)外結(jié)合，培養(yǎng)學生綜合實踐能力。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。教師應(yīng)因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。為此，在語文教學中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。（三）、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。平日我每天在黑板上抄10個成語，要求學生讀讀并記在積累本上。另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。在平時我要求學生對每一篇課文進行預(yù)習3至5遍，雙休日里我要求學生每天至少要讀書一個小時，并要寫好讀書筆記。五年級是學生寫作能力提高的重要階段。經(jīng)過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導能力都得到了鍛煉。這樣促進學生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣。五年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在。二、通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣，促進學生的全面發(fā)展。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學習興趣。以學生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。希望我和我的學生們在下學期能“漸入佳境’！一年級語文學科教學總結(jié)2光陰似箭，日月如梭。語文學科是門綜合性很強的學科，同時又是一門富有感情的學科。口語交際鍛煉融于閱讀教學當中，增強書面表達練習。（三）閱讀了解與自在表達指導不到位?？墒?，本學期，我們在課堂上寫的時間很不夠，課下又做練習冊，這樣，學生練字的時間少，所以寫字草率。（二）課堂練習較少。本學期工作的缺乏之處：（一）課堂發(fā)問較少，學生的表達才能受限。鑒于此，我便想了很多識字方法，還通知了家長請求家長幫助，及時地喚起學生對識字產(chǎn)生興味，慢慢地，大多數(shù)孩子都趕上來了，很多學生還對形近字、同音字、多音字有了興味，每學習一個新字，我都會問學生這個字是什么偏旁，還有哪個字和它很相像等等，這樣，學生們都會競相答復，無論答案對與錯，我都耐煩地傾聽耐煩地指導，效果還真是不錯。一年級小學生識字程度不一，有很多孩子識字很多，根本能獨立閱讀了。就這樣，我們很順利地完成了漢語拼音的學習。教學拼音正是孩子們剛剛?cè)雽W的時分，是在好的聽課習氣尚未養(yǎng)成的階段，單調(diào)的漢語拼音教學容易令小學消費生厭學心情，為避免學生厭倦，我運用多媒體課件、制造卡片、做游戲、講故事等有趣的方式，將漢語拼音交叉其中，讓學生在玩中學，收到了較好的學習效果。比方按時上學，及時上交作業(yè)，做好課前準備，上課認真聽講，不做小動作，發(fā)言要舉手，等等，一切這些每天都要講，一學期下來，學生的良好學習習氣曾經(jīng)根本養(yǎng)成，估量下學期學生們會表現(xiàn)更好。為更好地展開下一步的工作，我做如下總結(jié)：本學期工作中自以為比擬勝利的幾點：（一）在培育學生良好學習習氣上下了功夫。正文：一年級語文學科教學總結(jié)一年級語文學科教學總結(jié)一年級語文學科教學總結(jié)1時間過得可真快，轉(zhuǎn)眼間就到了期末。這學期我擔任一年級語文教學工作，在學校指導的指導下和家長朋友們的配合下，我比擬圓滿地完成了本學期的教學任務(wù)。一年級重生年齡小，天真生動，自在散漫，我在開學初就留意嚴厲請求學生，使得他們逐步懂得規(guī)矩，養(yǎng)成良好的學習習氣。（二）漢語拼音教學扎實有效。同時還發(fā)起家長在家輔導孩子在游戲中溫習穩(wěn)固漢語拼音，并且留意引導孩子發(fā)揮拼音的適用性，有不少家長做得很不錯，他們教孩子用拼音給我發(fā)短信，還經(jīng)常用拼音和孩子交流。（三）識字教學靈敏多樣。還有相當一局部孩子識字量很少，而如今人教版的教材請求的識字量又很多，所以不少孩子對每課的大量生字有些目不暇接，顯得很是“消化不良”，這是典型的識字艱難。當然，開學初的方案遠遠不如學期中的變化快，有很多理想的東西都還沒有來得及施行或是施行得還很不到位，總是希冀還會有些時間容我作進一步的調(diào)整，可是適得其反，時間到了，學期末了，只好下學期抓緊時間來補償這些所謂的“差錯”了。一年級的語文課堂較難調(diào)控，學生們不會傾聽，課上他們能聽教師說話就不錯了，所以我普通只招呼好學生們聽我講，而無視了個別發(fā)問，這很不好，下學期一定多給學生表達的時機，讓每個孩子都有進步。一年級特別是寫字教學，一定要在課堂上留出充足的時間在教師的指導下練習，這樣，孩子們的寫字習氣才好。下學期一定留意，讓學生育成良好的寫字習氣，扎扎實實地寫好字。下學期一定要指導學生學會了解課文，較全面地說出本人的觀念。每日一句或每周一記要標準起來，以免學生們看圖都無話可說。學語文應(yīng)該是快樂的，教語文也應(yīng)該是輕松的，這是我所追求的。轉(zhuǎn)眼，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學期以來，我們五（7）班全體師生在學校領(lǐng)導的大力支持和直接領(lǐng)導下，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下；圓滿地完成了教育教學工作任務(wù)，并取得了一定的成績,現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：一、課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學效率。這一學期，我在這一方面狠下工夫。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言。提高學生的能力。現(xiàn)在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚。（一）運用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。針對本班學生好勝心強的特點，我運用競爭機制，每日由值日干部做記錄，每星期評選一次，給予紅花獎勵。此外，每日組織一位“小老師”領(lǐng)讀，培養(yǎng)學生的組織能力，又培養(yǎng)學生的朗讀能力。（二）通過多種方法，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，并且要求學生每周寫三篇日記。針對五年級學生的思維特點，適當?shù)倪M行有效的寫作訓練。我充分利用課前一分鐘，每堂課前由學生輪流講一個成語故事，讓學生邊聽邊記。經(jīng)過近兩個月的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地?？傊緦W期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。一年級語文學科教學總結(jié)3時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼這學期又很快過去了，回顧本學期的工作，能根據(jù)學校的語文教學工作計劃，以新課程實驗改革為契機，以全面推進素質(zhì)教育為基點，在學校領(lǐng)導的大力支持和直接領(lǐng)導下，在各科任教師和家長的積極配合和耐心幫助下，圓滿地完成了教育教學任務(wù)，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：一、完成主要任務(wù)及采取措施(一)完成任務(wù)一年級一冊的語文教學任務(wù)繁重，要求學生認對、讀準23個聲母、24個韻母和16個整體認讀音節(jié)。能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準四聲，學讀輕聲。能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。(二)主要措施作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。剛開學的二個星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣中，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、等方面作了努力。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與學校有經(jīng)驗的老師經(jīng)常交流，并向他們學習教學經(jīng)驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。首先，要讓學生寫好字，所以注重自己在課堂板書給學生做一個很好的示范。因此，在抓好學生寫好字的同時，我很注重學生有良好的寫字習慣。”③培養(yǎng)學生的朗讀首先，調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常采用各種各樣的讀書方式，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣。第三，注重自己的示范性。，面向全體學生。為了減小差異，在課堂上我的提問任務(wù)驅(qū)動不同，是有不同梯度的。我班的馬超杰、賈婷小朋友，學習的`速度比一般同學慢一點，作業(yè)不能及時完成。一個學期結(jié)束，感覺他有了明顯的進步。對待學生的作業(yè)，我進行了分層布置，避免了學生學習時的茫然。二、取得的成績，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。，會寫129個。、流利地朗讀課文。教給學生學習方法比什么都重要。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識的基礎(chǔ)上，注重實踐，多向其他老師學習。，并不是很理想，學生是想當然地做題而不是按要求完成。一年級語文學科教學總結(jié)4時光飛逝，一學期匆匆而過。根據(jù)學生的生物鐘合理地安排教學資料，運用靈活多樣教學方式引導學生進行有效的學習。二、在基礎(chǔ)知識方面，提倡自學，依據(jù)教師教的方法，以個人完成任務(wù)為主，團結(jié)協(xié)作為輔，在平時的生活中主動積累并逐漸構(gòu)成習慣。針對新題型，在教師的帶領(lǐng)下，作一些典型訓練。除教師在課堂上指導他們理解課文的基礎(chǔ)上背誦外，重要的是督促檢查他們靈活運用方法去巧記，注重實效，抓重點，突破難點，對詩詞作適當?shù)臍w類，對一些名句則多角度地訓練和思考，在實際的語言中靈活運用。從課堂內(nèi)開始嚴格訓練，依據(jù)課改新理念，利用此刻有的各種參考書、材料、工具，充分體現(xiàn)學生學習的主動性、主體性，教師的指導性。在對文章進行整體的把握后，深入重難點，細細體味，在團結(jié)互助協(xié)作中多方研討，盡量讓文本成為他們提高語文水平的一個工具，而不是他們必須得記住的死知識。從學生掌握的情景看，古詩文的課外閱讀和現(xiàn)代文的課外閱讀得分率較低，閱讀依然是個薄弱環(huán)節(jié)。五、在寫作方面。但都堅持不了多久，在教師督促檢查下也改觀