【正文】 。，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。，注意一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難，應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。，書寫整潔的良好習慣。，能夠發(fā)現數學活動中的錯誤，并及時改正。，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。形象思維，培養(yǎng)初步的空間觀念。、減法的口算和筆算方法的過程中，進一步體會有條理、有根據地進行思考的重要性；通過相應的口算和筆算的練習，提高進行加、減運算的能力。，減一位數和整十數，會用加,減法計算知識解決一些簡單的實際問題。本冊教材還安排了三次實踐活動，分別是“我們認識的數”“小小商店”。遵照兒童觀察物體由整體到部分，由粗略到細微的認知規(guī)律，在學生直觀認識長方體、正方體、圓柱和球之后認識基本的平面圖形是恰當的。三是雖然用口訣計算乘法比兩位數的加減筆算容易，但一年級學生理解乘法的意義確有困難，所以推遲教學。又考慮到許多學前教學薄弱的地區(qū)在一年級上學期教學任務太重，需要對學生進行課堂常規(guī)、自主學習意識和合作學習能力的培養(yǎng)，所以把20以內的退位減法推遲教學。兩種算法的思路不同，加、減交叉安排不利于學生掌握加法思路和減法思路，在加法不熟練的情況下，也難以利用加減的互逆關系進行想加算減的思考。調整的原因主要有三點。把原一年級上冊教學的20以內的退位減放到本冊作為第一單元，把原二年級上冊教學的兩位數的加、減筆算提到本冊，把原一年級下冊教學的乘法的初步認識和1～6的乘法口訣兩個單元推到二年級上冊。在這兩個單元里還要教學求兩數相差多少的實際問題；第三部分是常見的量，一個單元，即第五單元認識人民幣。數與代數領域：安排五個單元，分成三部分。因此對學生，我們應該關注的更多的是孩子們已經基本形成的學習數學的興趣，并逐步引導學生學會數學思考，學會解決問題。但是在遇到思考深度較難的問題時，少數孩子有畏縮情緒。一年級數學學科教學計劃4一、學生概況在經過了一個學期的數學學習后，基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加到學習活動中去。6．根據本班學生的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設計教學過程。注意教學的開放性，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。聯系生活實際和低年級學生的生理、心理特點，通過喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設活動情境。3．結合教學具體的情境，靈活運用小棒、圖片等教（學）具進行直觀教學。、書寫、思考、傾聽、提問等學習習慣。10．通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系，初步形成探索數學問題的興趣，初步感受數學思想方法。8．體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。6．直觀認識長方形、正方形、三角形、圓、平行四邊形，能用自己的語言描述長方形、正方形、三角形邊的特征，初步感知所學圖形之間的關系。4．初步了解分類的方法，會進行簡單的分類，感受分類與數據整理的關系；初步認識象形統計圖和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的數學問題。3．經歷從生活中發(fā)現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的39。掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內數的順序和大小，會比較100以內數的大小，會用100以內的數表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流?！白ブ虚g，帶兩頭”養(yǎng)成學生之間互相幫扶的作用。提高學生的計算準確率，達到95%以上。培養(yǎng)學生與同桌合作解決問題的經驗。四、教學措施：上學生經歷從生活中發(fā)現并提現問題，解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。三、教學的重難點：教學重點：100以內數的認識，20以內的退位減法，100以內的加減法口算。認識人民幣單位元、角、分。二、教學目標：能正確、熟練地計算20以內的退位減法；認識計數單位，初步理解個位，十位上的數表示的意義，能夠熟練掌握100以內數，會讀寫100以內數，掌握100以內數的組成，順序和大小，會用100以內的數表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。本冊教材還安排了二次實踐活動，分別是“我們認識的數”“小小商店”。平面圖形。空間與圖形領域：即第二單元認識圖形，認識長方形、正方形、圓、三角形。第一部分是認數，一個單元，即第三單元認識100以內的數；第二部分是計算，三個單元，即第一單元教學20以內的退位減法，第四、六單元教學兩位數加、減整十數、一位數的口算和兩位數加、減兩位數的筆算。七、教學進度數一數……約1課時比一比…… 約2課時1—5的認識和加減法……約10課時認識物體和圖形……約3課時分類……約2課時6—10的認識和加減法……約21課時11—20各數的認識……約4課時認識鐘表……約2課時20以內的進位加法……約12課時總復習……約4課時一年級數學學科教學計劃2一、教材分析：本冊共安排7個單元。、訓練學生良好的學習態(tài)度和習慣，把學習習慣的好壞與期末數學成績的評價相結合。六、學困生教改措施，加強課后輔導，對其作業(yè)降低要求。注意加強數學與實際生活聯系，讓學生在活動中解決數學問題，感受、體驗理解數學。四、減負措施加強課堂有效性教學，爭取40分鐘里理解掌握消化知識，低年級不布置回家作業(yè)。體現學生的主體作用，讓學生愛學、會學，教學生掌握學習方法。利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā)， 自己找出解決問題的方法，體驗學習數學的快樂。使學生切實掌握好這些基礎知識。課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。三、教學措施：創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。初步了解鐘表，會認識整時和半時。直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。二、教學目標：熟練地數出數量在20以內的物體的`個數，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，掌握10以內各數的組成，會讀、寫0――20各數。因此，一位數的加法和相應的減法是小學數學中最基礎的內容，是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。正文：一年級數學學科教學計劃一年級數學學科教學計劃一年級數學學科教學計劃1一、教材分析：本冊教材一共分為十個單元：數一數、比一比、15的認識和加減法、認識物體和圖形、分類、610的認識和加減法、1120的認識、認識鐘表、20以內的進位加法及總復習和二個數學活動：數學樂園和我們的校園。本冊的教學重點是20以內的進位加法和10以內的加減法，難點是進位加法，這兩部分知識和20以內的退位減法是學生學習認數和計算的基礎，同時它又是多位數計算的基礎。本冊教材是義務教育的實驗教材，是在新課程標準的指導下進行的實驗課本，本冊教材主要是通過各種各樣的活動對學生進行數感及觀察能力、思維能力、口頭表達能力、學習習慣、合作與交流的能力等方面的培養(yǎng)，讓學生對數學產生濃厚的學習興趣，同時鼓勵學生用自己喜歡的方式去學習自己有用的知識，對學生進行有效地思想品德教育，初步了解一定的學習方法、思考方式。初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。認識符號“＝”“＜”“＞”，會使用這些符號表示數的大小。初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。加強基礎知識的教學，加強口算訓練。教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。培養(yǎng)學習數學的興趣和自信心，使每位學生的能力有所提高。教學與實踐活動相結合因材施教，每一堂課教學內容的設計都根據教學目標和學生的基礎上，創(chuàng)建教學的問題情境，屬于符合學生認知規(guī)律的教學過程。五、心理健康教育給后進生更多的關心與愛心，作業(yè)適當降低要求。增強數學興趣。，改進作業(yè)的布置及檢查方式，增加趣味性、開放性、實踐性作業(yè)。多鼓勵和表揚學生，多開展一些數學競賽活動，激發(fā)學生學習數學的積極性和主動性。數與代數領域：安排五個單元，分成三部分。在這兩個單元里還要學求兩數相差多少的實際問題；第三部分是常見的量，一個單元，即第五單元認識人民幣。在學生直觀認識長方體、正方體、圓柱和球之后認識基本的39。最后一個單元安排期末復習。主要是讓學生綜合應用所學知識解決現實生活中的問題，從而培養(yǎng)應用意識、合作意識，獲得數學活動的積極情感。會計算100以內兩位數加，減一位數和整十數，會用加，減法計算知識解決一些簡單的實際問題。認識長方形、正方形、三角形和圓。教學難點：100以內的加減法口算，以及數學思維的訓練。在日常教學中讓學生了解同一問題可以有不同的解決辦法。讓學生養(yǎng)成口頭表達解決問題的大致過程和結果。養(yǎng)成認真作業(yè)，書寫整潔的良好習慣。五、教學進度：略一年級數學學科教學計劃3教學目標：1．認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠熟練掌握100以內數，會讀寫100以內數。2．熟練計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數加、減一位數和整十數，經歷與人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。5．認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，愛護人民幣。，初步形成發(fā)現和欣賞數學美的意識。9．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。教學重難點：，培養(yǎng)學生的數感以及數學思維的訓練，體會生活中處處有數學。教學措施：1．課前備課必須對學生可能提出的問題及對策進行充分的預設，設計當堂檢測作業(yè)時必須針對學習能力不同的學生進行分層次布置并對個別學困生當面輔導:2．重視課堂基本口算和筆算的訓練，培養(yǎng)和逐步提高學生的計算能力。4．培養(yǎng)學生良好的數學學習習慣，逐步引導學生學會獨立審題，敢于提問，認真傾聽別人的意見，樂于表達自己的想法等內在的學習品質。5．鼓勵和尊重學生的獨立思考，引導學生進行討論和交流。在數學課堂實踐活動中給學生留下充分的時間與空間，在活動中學習數學知識。并根據具體情況，自己創(chuàng)造一些教學效果更好的教具和學具。特別是一些動手的、操作的學習內容孩子們都比較感興趣。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他們學習數學的所有情況，只有在課堂和數學學習的活動中，才能充分地體現一個孩子學習的真實狀況。二、教材分析本冊共安排7個單元。第一部分是認數，一個單元，即第三單元認識100以內的數；第二部分是計算，三個單元，即第一單元教學20以內的退位減法，第四、六單元教學兩位數加、減整十數、一位數的口算和兩位數加、減兩位數的筆算。本冊數與代數領域的內容與原教材相比在內容編排上作了較大幅度的調整。這次調整是在對實驗區(qū)實驗狀況進行認真調查、廣泛聽取實驗教師意見并作深入分析的基礎上進行的。一是20以內的退位減法與20以內的進位加法不宜同步進行。所以把原來一年級上冊安排的20以內加減法的一個單元分為兩個單元。二是兩位數的加減筆算與兩位數加、減整十數、一位數的口算有著密切的聯系，口算時對算理產生的感悟可以順利地遷移到筆算中去，所以把不進位、不退位的口算和筆算編排在一個單元里，把進位和退位的有關口算和筆算編排在另一個單元里，這是一種合適的整合。空間與圖形領域：安排一個單元，即第三單元認識圖形，認識長方形、正方形、圓、三角形和平行四邊形。最后一個單元安排期末復習。主要是讓學生綜合應用所學知識解決現實生活中的問題，從而培養(yǎng)應用意識、合作意識，獲得數學活動的積極情感三、教學目標(一)知識和技能方面、熟練地計算20以內的退位減法；，初步理解個位,十位上的數表示的意義，能夠熟練掌握100以內數，會讀寫100以內數，掌握100以內數的組成,順序和大小，會用100以內的數表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。,角,分.(二)數學思考方面、探索100以內數的組成方法、比較100以內數的大小，以及用100以內的數描述日常生活現象等活動中，培養(yǎng)初步的數感，發(fā)展初步的抽象思維。，培養(yǎng)初步的觀察、比較、抽象、概括能力；在擺圖形、圍圖形、折圖形、畫圖形以及拼圖形等活動中，發(fā)展初步的39。(三)解決問題方面，解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。(四)情感與態(tài)度方面，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動,直觀的教學活動。3經歷觀察,操作,歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。四、重點措施，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數學學習活動。，比如動手的作業(yè),少一些呆板的練習，作業(yè)分層設計。一年級數學學科教學計劃5一、教材分析