【正文】 ______________ 【教師】剛才我們了解了生物種類的多樣性。觀看錄像，從中收集到哪些信息？認(rèn)真閱讀課本P90“資料分析”，然后討論資料上的思考題。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)：一、情景導(dǎo)課 播放《地球脈動(dòng)Ⅱ片頭2分鐘預(yù)告》【教師】請(qǐng)問(wèn)“生物的多樣性”側(cè)重于哪個(gè)字？ 【學(xué)生】“多”字。（2）生物的性狀是基因控制的內(nèi)容收集。教具準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：有關(guān)生物多樣性三方面內(nèi)容的視頻或圖片PPT?；蚨鄻有?。教學(xué)重點(diǎn)生物多樣性的三個(gè)方面內(nèi)容及它們之間的關(guān)系。（意圖：為后面形成生物種類多種多樣，同種生物也具有千差萬(wàn)別的不同個(gè)體這樣一個(gè)生物多樣性的認(rèn)識(shí)積累感性經(jīng)驗(yàn)。⑶用繪畫、拍照等適宜的方法記錄不知名的動(dòng)植物；⑷將調(diào)查的校園生物分為動(dòng)物和植物兩類分別記錄，既要記錄生物的名稱、又要記錄它們生長(zhǎng)和經(jīng)常活動(dòng)的地點(diǎn)。引發(fā)學(xué)生調(diào)查興趣）：校園里還有哪些植物和動(dòng)物？我們校園里有多少種植物，多少種動(dòng)物？讓我們一起去調(diào)查二、設(shè)計(jì)調(diào)查方案師：如何去調(diào)查呢（意圖：引導(dǎo)學(xué)生制訂周密的調(diào)查計(jì)劃）學(xué)生分組制定調(diào)查計(jì)劃，匯報(bào)，師點(diǎn)撥：⑴像科學(xué)家那樣，將校園分為幾個(gè)區(qū)域分別進(jìn)行調(diào)查；⑵要對(duì)校園生物展開(kāi)全面調(diào)查，包括土壤中和曾經(jīng)來(lái)過(guò)的動(dòng)物；調(diào)查時(shí)不僅要記錄地面看的見(jiàn)的動(dòng)物和植物，還要搜索地下的動(dòng)物，要根據(jù)所發(fā)現(xiàn)的動(dòng)物蹤跡推測(cè)哪些動(dòng)物也在這里生活過(guò)。教學(xué)準(zhǔn)備 分組準(zhǔn)備：記錄本，記錄工具，觀察工具，調(diào)查表 教學(xué)時(shí)間：2010。教學(xué)難點(diǎn) 知道我們的校園中大概生活著多少種植物和動(dòng)物。3． 選用適合的工具對(duì)生物進(jìn)行調(diào)查和記錄。第一篇：《生物的多樣性》教學(xué)設(shè)計(jì)《生物的多樣性》教案校園生物大搜索教學(xué)目標(biāo)1．我們周圍生活的生物是多種多樣的。2．認(rèn)識(shí)多種多樣的生物。教學(xué)重點(diǎn) 會(huì)選用適合的工具對(duì)校園生物進(jìn)行調(diào)查和記錄。理解校園生物是多種多樣的。4 教學(xué)過(guò)程一、引入：校園里有很多植物和動(dòng)物，認(rèn)識(shí)下面這些動(dòng)物和植物嗎？用幻燈片放校園內(nèi)常見(jiàn)植物和動(dòng)物，讓學(xué)生辨認(rèn)和觀察（意圖：學(xué)生能說(shuō)出名字的讓學(xué)生說(shuō)，如說(shuō)不出名字，讓學(xué)生觀 察動(dòng)植物樣子，告訴名稱。將這些發(fā)現(xiàn)都及時(shí)記錄下來(lái)。（5）要愛(ài)護(hù)動(dòng)植物三、開(kāi)展校園動(dòng)植物調(diào)查活動(dòng) 將校園劃分為幾個(gè)區(qū)域，每個(gè)小組確定一個(gè)區(qū)域作為調(diào)查的重點(diǎn)，開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)，邊調(diào)查邊記錄，盡量不要漏掉校園中的任一種動(dòng)植物，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真記錄，對(duì)認(rèn)真調(diào)查的組給予加星評(píng)價(jià)。）四、課外延伸：對(duì)不知名的動(dòng)物和植物，回家查找資料? ? ? ? ?教材：六年級(jí)科學(xué)內(nèi)容：第四單元《生物的多樣性》 作者：賈東元聯(lián)系電話：*** 地址：甘州區(qū)大滿鎮(zhèn)蘭家寨學(xué)校第二篇：生物多樣性教學(xué)設(shè)計(jì)《生物多樣性》教學(xué)設(shè)計(jì)高三年級(jí) 生物 郝晶教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能:領(lǐng)會(huì)生物多樣性的內(nèi)涵,列舉生物多樣性的三個(gè)層次,并能概述它們之間的關(guān)系對(duì)我國(guó)生物多樣性的豐富和獨(dú)特性有初步的認(rèn)識(shí)：:：培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感,形成愛(ài)護(hù)生物的情感以及保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí).。基因多樣性 教學(xué)難點(diǎn)生物多樣性的三個(gè)方面內(nèi)容以及它們之間的關(guān)系。教學(xué)策略多媒體演示??引導(dǎo)啟發(fā)??對(duì)比分析歸納??得出結(jié)論等多種教學(xué)方法。學(xué)生準(zhǔn)備：（1）復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的植物、動(dòng)物及微生物的種類。（3）生態(tài)系統(tǒng)的概念及種類?！窘處煛磕亲匀唤缋锏纳锸窃鯓右粋€(gè)“多”法呢？有幾個(gè)層次內(nèi)容呢？“多”的意義何在？【學(xué)生】觀看多媒體課件，感知生物多樣性的內(nèi)涵二、合作探究探究主題一生物種類的多樣性【設(shè)疑】自然界生物的種類到底有多少種？我國(guó)生物種類多樣性又有什么特點(diǎn)呢？【學(xué)生】學(xué)生四人一小組，先閱讀資料，然后討論資料上的思考題。思考題：1)表中生物類群從分類學(xué)上來(lái)說(shuō)，又可以分為哪兩類？2)表中我國(guó)已知生物類群哪種最多？哪種最少？3)為什么說(shuō)我國(guó)是裸子植物的故鄉(xiāng)？4)怎么計(jì)算表中我國(guó)生物類群總種數(shù)占世界的平均百分比？5）在動(dòng)物和植物中除上表所列出的類群外，還有哪些類群？除動(dòng)物和植物外，你還知道哪些生物類群？6）根據(jù)你的估計(jì)，你認(rèn)為是否還有很多種生物沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)？ 【歸納】我國(guó)生物種類多樣性特點(diǎn)魚(yú)類、鳥(niǎo)類和哺乳類種數(shù)居世界____苔蘚、蕨類和種子植物居世界____裸子植物種居世界____被稱“________”的故鄉(xiāng)。是什么因數(shù)決定了生物種類的多樣性呢？ 【學(xué)生】外界的環(huán)境。探究主題二基因的多樣性 【學(xué)生】觀看錄像，你從中收集到哪些信息？認(rèn)真閱讀課本P91美國(guó)大豆產(chǎn)量變化的事例和袁隆平通過(guò)雜交水稻品種的培育提高水稻產(chǎn)量的事例。通過(guò)對(duì)以上事例的介紹增強(qiáng)民族自豪感和愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。生物種類的多樣性及生物基因的多樣性決定了生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。列舉事例，說(shuō)明如何保護(hù)生物的多樣性三、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)我國(guó)占世界首位的生物資源是（）A、裸子植物B、被子植物C、鳥(niǎo)類D、爬行類雜交水稻之父袁隆平利用（）培育出高產(chǎn)的雜交稻新品種A、染色體的多樣性B、基因的多樣性C、DNA的多樣性D、細(xì)胞的多樣性一個(gè)物種一旦滅絕，人類將永遠(yuǎn)失去（）A、一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)B、一個(gè)基因庫(kù)C、一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)D、一個(gè)有益生物生物的多樣性包括（）①基因的多樣性②生物種類的多樣性③生態(tài)系統(tǒng)的多樣性④動(dòng)物行為的多樣性 ⑤形態(tài)的多樣性A.① ② ③B.① ② ④C.② ③ ④D.① ③ ⑤下列關(guān)于生物多樣性的敘述中，正確的（）A、生物的多樣性就是指生物種類的多樣性B、生物的多樣性一成不變C、生物的多樣性是人類賴以生存的資源D、保護(hù)生物多樣性的根本措施是保護(hù)基因的多樣性四、課堂小結(jié)本節(jié)課，我們共同認(rèn)識(shí)了生物多樣性三個(gè)層次的內(nèi)容及生物多樣性的意義，還有生物多樣性三個(gè)層次內(nèi)容的關(guān)系。五、設(shè)計(jì)反思確定教學(xué)目標(biāo)是上好課