送別教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁(yè)
2024-10-14 03:20本頁(yè)面
【正文】 樂進(jìn)教室,跟著老師一起律動(dòng)。歌曲曲調(diào)簡(jiǎn)練,一字兩音,具有敘事的特點(diǎn)。敘事性的歌詞講述了作者對(duì)朋友依依不舍的離別之情。知識(shí)與技能能用連貫的氣息,自然圓潤(rùn)的聲音,準(zhǔn)確演唱歌曲《送別》并了解學(xué)堂樂歌的有關(guān)知識(shí)。第二篇：送別 教學(xué)設(shè)計(jì)送別 教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀通過學(xué)唱歌曲《送別》,感受歌曲悲傷的情緒,在潛移默化中讓學(xué)生珍惜彼此間的友誼。詠喇叭》，它們分別用了怎樣的表現(xiàn)手法？六、小結(jié)七、作業(yè)完成課后練習(xí)一二。《送別》運(yùn)用諧音雙關(guān)的手法，以楊柳之“楊”諧楊廣之“楊”，以寫楊柳、楊花之名，影射、諷刺隋煬帝楊廣荒淫無道，禍國(guó)殃民。學(xué)生自由朗讀，體味如何通過自己的讀，把這種情感表達(dá)出來?！端蛣e》詩(shī)可以作不同理解：1）、抒發(fā)了送別出征人時(shí)的離情別緒。指名朗讀，師生共同評(píng)議。提示：七言古詩(shī)，常采用二二三節(jié)奏或二二二一節(jié)奏。小結(jié)：古代送別詩(shī)一般表達(dá)怎樣的情感？對(duì)友人的留戀、關(guān)懷，對(duì)友人的寬慰，對(duì)友人的思念，表達(dá)自己的志節(jié)，依依不舍，分別后自己的孤寂、惆悵、落寞。別董大情感：寬慰送元二使安西 王維情感：勸慰中帶難分難舍芙蓉樓送辛漸 王昌齡黃鶴樓送孟浩然之廣陵 李白情感：想象友人別后的悵惘、孤寂、落寞。二、背誦學(xué)過的送別詩(shī)提示：我們先看看我們學(xué)過的送別詩(shī)一般表達(dá)怎樣的感情。人間最難舍的情就是“別情”。也許相見就意味著離別，離別就意味著傷感，但有誰能否認(rèn)這離別是美的，這傷感也是美的。如果說愛情是纏綿悱惻的悲歌，那么友情則是情牽意繞的古曲，而親情更是感天動(dòng)地的樂章。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)歌的象征意義。了解有關(guān)的詩(shī)歌知識(shí)，掌握詩(shī)歌的鑒賞方法。第一篇：《送別》教學(xué)設(shè)計(jì)《送別》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：把握送別詩(shī)的特點(diǎn)，提高古詩(shī)鑒賞能力。體會(huì)詩(shī)的感情，分析詩(shī)的技巧。教學(xué)重點(diǎn)：詩(shī)中所表達(dá)的情感和詩(shī)所用的表達(dá)技巧。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課題有一種感情“失去才知道珍貴”，這就是離別之情。離情中有情人晶瑩的淚水，有朋友的依依不舍，有母親鬢邊的白發(fā)，更有赤子拳拳的情懷。濃烈的感情化作語言的珠璣散落在歷史的盤中。所以，表達(dá)離愁別緒是古代詩(shī)歌常見的一種主題。送杜十四之江南 孟浩然情感：茫然、悵然若失。贈(zèng)汪倫 李白情感：朋友間的友誼。三、自由朗讀，揣摩停頓引導(dǎo)學(xué)生回顧劃分古代詩(shī)歌朗讀節(jié)奏的一般技巧。有規(guī)律可循，但無定數(shù)，視具體情況而定。四、誦讀領(lǐng)悟自由朗讀，領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌所包含的思想感情，然后進(jìn)行交流。2）、影射、諷刺隋朝統(tǒng)治者，表達(dá)了人民對(duì)統(tǒng)治者的痛恨、詛咒。五、探究課文體會(huì)這首詩(shī)的表現(xiàn)手法。比較《送別》和《朝天子背誦并默寫全文。過程與方法在教師引導(dǎo)下,利用多媒體輔助教學(xué),通過“聽辨”“模唱”、“感受”、“對(duì)比”、“體驗(yàn)”、“表現(xiàn)”等方法,使學(xué)生充分理解歌曲內(nèi)涵,抒發(fā)感情。2學(xué)情分析
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