一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期中考試卷面分析和反思-展示頁(yè)
2024-10-14 03:17本頁(yè)面
【正文】 （2）班有38名學(xué)生，37人參加考試，最高分：100，最低分：60。第二篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)期中考試卷面分析和反思(最新)2017—2018第一學(xué)期一年級(jí)（1）(2)班數(shù)學(xué)期中考試卷面質(zhì)量分析一、考試情況概述：本次試卷的考試時(shí)間90分鐘，滿分100分，我所任教的一年級(jí)（1）班有40名學(xué)生，39人參加考試，最高分：100，最低分：62。關(guān)注學(xué)生中的弱勢(shì)群體。重視考后反思，師生共同分析試題。有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行收集信息、處理信息、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法和策略指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)理解問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣。否則，學(xué)生只會(huì)照葫蘆畫瓢，試題如果轉(zhuǎn)彎，學(xué)生就不知道如何解決了。一定要重視知識(shí)的獲得過(guò)程，使他們?cè)诮?jīng)歷和體驗(yàn)知識(shí)的產(chǎn)生和形成過(guò)程中，獲取知識(shí)，形成能力。三、自我反思及努力方向：加強(qiáng)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。分析和解決問(wèn)題的能力卻不夠。學(xué)生分析問(wèn)題的能力不強(qiáng)。或是學(xué)生的思維不夠開(kāi)闊，不會(huì)用所學(xué)的知識(shí)舉一反三，或是老師的讀題對(duì)學(xué)生有誤導(dǎo)，不會(huì)靈活解決問(wèn)題。綜合題上失分。④對(duì)一句話的理解有誤因此，要想在基礎(chǔ)題不失分，學(xué)生平時(shí)就要多下功夫，讓學(xué)生養(yǎng)成思維嚴(yán)謹(jǐn)，步驟完整的解題習(xí)慣；要形成不單求會(huì)，而且求對(duì)、求好的解題標(biāo)準(zhǔn)。②對(duì)“前后”的理解有誤。由于一年級(jí)的孩子缺少考試和測(cè)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)，平時(shí)他們對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況不錯(cuò)，但由于部分學(xué)生考試時(shí)不認(rèn)真、不細(xì)心，考試時(shí)出了很多錯(cuò)。第一篇：一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期中考試卷面分析和反思一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期中考試卷面分析和反思桂林洋中心小學(xué) 林海英一、考試情況概述：本次試卷的考試時(shí)間40分鐘，滿分100分，我所任教的班級(jí)有58名學(xué)生參加考試，%，%。二、考試情況分析：基礎(chǔ)題上失分。主要有：① 做題浮躁，不細(xì)心。③考慮問(wèn)題不周到，橡皮擦了之后就沒(méi)有補(bǔ)寫。只有全方位的“綜合治理”，才能在堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)上形成運(yùn)算能力，解決計(jì)算“東丟西落”的弊病。主要是考核學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的理解能力和解決問(wèn)題的應(yīng)用能力，學(xué)生在這部分失分比較多，主要有：主要體現(xiàn)在學(xué)生對(duì)看圖列式一知半解，似懂非懂，掌握不夠好。②解決的審題能力差，不理解數(shù)量間的關(guān)系。失分最嚴(yán)重的就是最后一題，由于學(xué)生的分析問(wèn)題的能力不強(qiáng)，不能很好的理解題意，所以對(duì)于“貴多少元？”“還差多少元？”這樣的問(wèn)題不能很好地解決。我想我要在教學(xué)中要加強(qiáng)審題訓(xùn)練，才能使我們的學(xué)生高分高能。數(shù)學(xué)基礎(chǔ)訓(xùn)練講究一個(gè)“嚴(yán)”字，教師及學(xué)生的態(tài)度都要嚴(yán)肅，教師的教風(fēng)要嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)學(xué)生的要求要嚴(yán)格。只有這樣，他們才真正獲得屬于自己的“活用”知識(shí)，當(dāng)碰到基礎(chǔ)知識(shí)的變形題時(shí)，就能靈活運(yùn)用、舉一反三了。精選精編?kù)`活多變的針對(duì)性練習(xí)、發(fā)展性練習(xí)、綜合性練習(xí)。應(yīng)多從答題錯(cuò)誤中深層次反思學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、思維的靈活性，聯(lián)系生活、做
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