【正文】 文能力。文美情濃是本單元課文的特點，教學中，要反復誦讀，聯(lián)系上下文理解詞句，體會課文中的重點詞句在表情達意方面的作用。四．教學措施和策略為了讓我班的學生在本期更上一層樓，本期我打算采用如下方法對學生進行教育指導。但還不能完全的達到自覺。少數(shù)學生還不能自己獨立完成閱讀練習題，還要在老師的幫助下才能正確的完成。在一二年級的基礎上，我班學生在學習生字時能主動自覺的學習生字，并能對生字進行擴詞，對詞語能作根據(jù)課文內(nèi)容理解，積累了一部分四字詞。三、本班學生情況分析我班學生共有34人，男生17人，女生17人。學會搜集課外資料，與他人交流閱讀感受，激發(fā)學生對閱讀的喜愛。基本上都是講名人的小故事。從他們身上，從這些小故事里，我們感受到了他們的崇高與不凡；我們更懂得了做人需要鎮(zhèn)定與無畏，需要自信、不附和權威，需要甘于奉獻、執(zhí)著追求的精神，需要認真嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，還需要有擔當責任的勇氣。第七單元：我們應當做一個什么樣的人？毛澤東、小澤征爾、里根、袁隆平??從他們那一個個生動的故事中，我們會有許多感悟，會受到許多啟迪。“口語交際”和“習作百花園”“自主閱讀園地”要注意培養(yǎng)學生學習的興趣，讓他們掌握學習方法，讓學生自己思考，自己質(zhì)疑，自己釋疑?！胺e累運用”安排了“溫故知新”“語海拾貝”“點擊成語”“口語交際”“習作百花園”“自主閱讀園地”6項練習內(nèi)容。所有這一切都那么美麗神奇，所有這一切都洋溢著和諧與寧靜。無論是自然環(huán)境還是社會環(huán)境，它們都與我們的生活息息相關，是我們賴以生存的基石。我們能否做到情滿課堂呢？能否在充滿情感的教學過程中引導學生掌握生字，欣賞課文，完成教學任務呢？相信我們行！第六單元：本單元圍繞“人與環(huán)境”這一主題，安排了5篇課文：《父親、樹林和鳥》、《花是種給別人看的》、《植物之間的“愛”和“恨”》、《失蹤的森林王國》、《古詩兩首》，另外還有一個“積累與運用”。本組的五篇課文，字字飽含著情，句句滲透出愛。吟哦《三峽情》，我們一定會被詩人對家鄉(xiāng)的熱愛和思念所感染?！吨斓潞湍赣H》一文中，偉人朱德對母親的愛、關心、體貼，讓人感動不已。天安門廣場的升旗儀式吸引了海內(nèi)外的中國人，那一次又一次的靜靜等待和翹首凝望，表現(xiàn)了誠摯的中華情結。第五單元：這是一個情感的世界，這是一個充滿人文精神、閃爍著人性光芒的單元?！熬C合性學習”則是舉辦同學們的繪畫或手工制作展覽會，自己介紹作品，然后互動評議。“積累與運用”安排了“溫故知新”“語海拾貝”“點擊成語”“綜合性學習”“習作百花園”和“自主閱讀園地”6項練習內(nèi)容?！度祟惖摹袄蠋煛薄方榻B了仿生學的常識，讓我們知道自然界很多生物都可以充當人類的“老師”；《鐘表店里的爭吵》是一篇科普童話，通過鐘表們的爭吵，讓我們領悟到要善于發(fā)現(xiàn)新事物的優(yōu)點；《奇妙的橋》為我們介紹了用玻璃、紙或鹽等材料造出的堅固的橋，令人耳目一新；《橡皮頭鉛筆》讓我們體會到一個窮畫家變成發(fā)明家的執(zhí)著；而《扁鵲治病》則揭示出要以科學的態(tài)度對待疾病，不能諱疾忌醫(yī)。所有這一切都那么美麗迷人，所有這一切都洋溢著靈氣，凝聚著厚重的文化底蘊。港島的燈光高低錯落，閃爍飄??；維多利亞灣蕩漾著瓊漿玉液，飄灑著金輝銀光??如水的夜色，珍珠般的燈光，醉倒了八方游客。春天，嫩綠的葉子滿枝滿樹；夏天，無際的森林郁郁蔥蔥；秋天，林海中飄飛著黃葉；冬天，積滿白雪的樹上有松鼠散步。房屋，白墻灰瓦；橋樓，古色古香。第三單元：走進本單元，你就走進了一個如詩的畫卷。第二單元：這組課文有故事，有童話，篇篇充滿趣味，卻又蘊含著樸素的哲理，既激發(fā)了學生的閱讀興趣，又潛移默化地教會了學生做人的道理?！熬C合性學習”是讓學生通過活動發(fā)現(xiàn)和展示“多彩的春天”，“習作百花園”是在“綜合性學習”的基礎上，圍繞“春天”寫作文?！胺e累與運用”安排了“溫故知新”“語海拾貝”“點擊成語”“綜合性學習”“習作百花園”“自主閱讀園地”等6項練習內(nèi)容。《古詩兩首》（《惠崇春江曉景》、《清明》）表達了詩人在春天時節(jié)里的思想感情?！度绿一ㄋ废褙Q琴，彈奏出春天的樂章；像明鏡，映照出春天的身影?！洞旱南ⅰ穼⒁I我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)春天的足跡。二．三年級教材結構、內(nèi)容分析本學期的教材一共有七個單元：課文36課，積累與運用七個。觀察社會，用書面或口頭方式表達自己的觀察所得。說出自己的感受和想法。學會認真傾聽，能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內(nèi)容寫清楚。（三）、習作，增強習作的自信心。，樂于和同學交流。、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。體會文章表達的思想感情。，理解詞句的意思，體會課文關鍵詞句表達情意的作用。，做到不出聲，不指讀。有良好的書寫習慣。會運用音序檢字 法和部首檢字法查字典、詞典。第一篇：三年級下期語文教學計劃三年級下期語文教學計劃本期我繼續(xù)擔任三年級一班的語文教學工作，本期教學計劃如下：一、年段教學目標分析（一）識字與寫字，養(yǎng)成主動識字的習慣。本期學會生字247個，會寫247個。獨立識字能力。，做到規(guī)范、端正、整潔。（二）、閱讀、流利、有感情地朗讀課文。學習略讀，精知文章大意。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。能對課文中不理解的地方提出疑問。背誦優(yōu)秀詩文20篇。課外閱讀總量不少于40萬字。愿意與他人分享習作的快樂。3．嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。根據(jù)表達的需要正確使用標點符號。（四）、口語交際。，并能簡要轉述。（五）、綜合性學習，有目的地搜集資料，共同討論。，在活動中學習語文，學校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。具體分析如下：第一單元整個單元5篇課文雖有體裁和題材的區(qū)別，卻從不同的角度展現(xiàn)了春的話題?！犊鞓返男⊙嘧印访枥L了一幅小燕子鬧春圖。《一幅畫》用活潑的語言描繪出一幅春意盎然的油畫。課文有的貼近兒童生活，有的具有鮮明的時代感，有的是膾炙人口的名篇??在這些文質(zhì)兼美的詩文中，我們可以感受春天的來臨，傾聽大自然的聲音，欣賞大自然的美景，從而激發(fā)熱愛大自然的感情，全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)?！皽毓手隆薄罢Z海拾貝”“點擊成語”“自主閱讀園地”4項練習一定要重視學生學習方式的轉變，讓學生在自主的基礎上感悟、發(fā)現(xiàn)、探究、積累。兩項練習可以結合進行。《綠手指》讓我們認識了一位可敬的老奶奶，為了實現(xiàn)夢想，二十年如一日地培育純白的金盞花；《蘋果里的星星》讓我們感悟了什么叫創(chuàng)造；《點金術》中那個貪得無厭的國王，發(fā)出了痛苦的感嘆：“我這么喜歡金子是愚蠢的”；《小藍裙的故事》中的藍裙雖小，卻讓我們懂得大的進步往往是由很微小的改變開始的道理，并善于從生活中去感受美、發(fā)現(xiàn)美；《花開了，就感激》讓我們像藍藍一樣“從小學會看到人生的美好，并真心地感激”，學著用一顆樂觀的心去生活。江南水鄉(xiāng)，流水潺潺。到美麗的小興安嶺去看看吧，那兒可是綠色的海洋。再去欣賞莫高窟的飛天吧，或挎花籃，采摘鮮花；或抱琵琶，輕撥銀弦；或彩帶飄拂，翩翩起舞??那里可是燦爛輝煌的藝術殿堂！再看看香港，香港的夜色世界一流。當然，你也別忘了，去看看那雄偉的萬里長城和京杭大運河，那是我們祖先創(chuàng)造的人間奇跡。置身于這樣的畫卷中，誰能不感到自豪與暢快呢？好好地品味和欣賞這多彩的畫卷吧！第四單元：本單元安排了4篇精讀課文（其中1篇批讀文），1篇略讀課文。這些課文文質(zhì)兼美，生活化和時代感都很強，能激發(fā)學生熱愛科學和運用科學的熱情，是培養(yǎng)和提高學生語文素養(yǎng)的好材料。“溫故知新”“語海拾貝”“點擊成語”“自主閱讀園地”4項練習一定要重視學生學習方式的轉變，讓學生在自主合作的基礎上感悟、發(fā)現(xiàn)、探究、積累?！傲曌靼倩▓@”則巧妙利用“綜合性學習”的資源，描繪自己的繪畫或手工作品，或者寫寫展示會?！秶旌吞栆煌稹分?，國旗和太陽一樣朝氣蓬勃。一個遠離故土很久的游子，一個在中國乃至世界也有影響的作家，一個把一生的愛和熱情奉獻給文學的老人——巴金，在87歲的高齡，飽含著對孩子們的真誠關心寫了這封《巴金給家鄉(xiāng)孩子的信》。再來讀讀《蘇珊的帽子》吧，一頂、兩頂、三頂??那五花八門的帽子凝聚著老師和同學的關愛、真情。當我們隨著《購買上帝的男孩》沿街一處處詢問購買上帝的時候，你是否被孩子的善良、執(zhí)著而感動得流淚？讓我們記住這些情，記住這些愛，也讓我們獻出自己的情，獻出自己的愛，用愛呵護這個世界。親情、友情、師生情、思鄉(xiāng)情、愛國情??情滿教材。這5篇課文雖然在題材、體裁、風格上不同，但都反映了人與環(huán)境的關系。《父親、樹林和鳥》教會我們用心去感受大自然，學會與自然和諧相處；《花是種給別人看的》中德國美好的環(huán)境就是靠著人們那如花一般美好的情懷營造出來的，讓我們明白了美就是分享，美就是奉獻；《植物之間的“愛”和“恨”》從另外的視角看待植物之間的相生相克，讓我們理解了它們之間的“愛恨情仇”，只有更多地了解、掌握它們之間的規(guī)律，才能更科學、合理地開發(fā)出它們更大的價值；《失蹤的森林王國》用童話的形式為我們展現(xiàn)了一幕幕環(huán)境被破壞之后的恐怖場景，讓我們深深懂得保護環(huán)境就是保護我們自己；《古詩兩首》中的《小池》由一個泉眼、一道細流、一池樹蔭、幾支荷花、一只蜻蜓構成的小池風物圖，展現(xiàn)了大自然中萬物之間親密和諧的關系；《泊船瓜洲》中一個“綠”字把那春風寫得活靈活現(xiàn)，更是讓我們看到了大自然的神奇。這里的每篇文章都有自己的風格和特色，有利于孩子們語文素養(yǎng)的全面提高。教學時要重視學生學習方式的轉變，讓學生在自主的基礎上去感悟、去發(fā)現(xiàn)、去探究。教師的點撥要能把學生的思維引向深入?！懂斦◤椩谏磉呿懫稹罚珴蓶|面對敵人的狂轟濫炸，仍鎮(zhèn)定自若、談笑風生，在危險時刻，他心里裝著的是人民，裝著的是全國的大局；面對權威，小澤征爾堅信自己的正確判斷，敢于對權威們大聲說：《不！是樂譜錯了》；11歲的小里根通過自己的勞動來承擔過失，擔負起自己應該承擔的《責任》；袁隆平為了“不讓所有的人挨餓”，歷盡艱辛改良水稻，終于培育出人稱“東方魔稻”的雜交水稻，被國際農(nóng)學界譽為《雜交水稻之父》。這是本冊最后一個單元，共5篇課文，1個“積累與運用”。通過本組教材的學習，教師要引導學生認識本單元的生字，能正確、流利、有感情地朗讀本單元課文，體會課文中重點詞句在表情達意方面的作用，感受作品中的人物形象，關注作品中人物