【正文】 ，結(jié)識(shí)班級(jí)的其他同學(xué)。教學(xué)突破 Section A通過(guò)Name Game，使學(xué)生了解有關(guān)姓名的文化知識(shí)，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生之間的相互了解，使學(xué)生在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中熟識(shí)新伙伴，增進(jìn)友誼。教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)突破 重點(diǎn) 使學(xué)生學(xué)會(huì)打招呼和介紹自己、詢(xún)問(wèn)他人姓名的基本句型:What39。Group work的口語(yǔ)交際活動(dòng)，詢(xún)問(wèn)他人姓名、查詢(xún)電話(huà)號(hào)碼，了解有關(guān)姓名的文化知識(shí)并制作個(gè)性名片。s your/his/her name？My/His/Her name”培養(yǎng)學(xué)生結(jié)交新朋友的能力。單元課時(shí)分配本單元用3課時(shí)教學(xué)Section A用1課時(shí)Section B部分用1課時(shí)Self Check及閱讀部分用1課時(shí)。單元學(xué)情分析 本單元的主題是熟識(shí)新伙伴，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生采用Practicing, Listening for specific information和Role playing的學(xué)習(xí)策略，學(xué)習(xí)一些新詞匯，掌握一些重點(diǎn)句型，在小組合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生之間的相互了解。單元知識(shí)系統(tǒng)（樹(shù)）What’s your/his/her name？My/His/Her name is ?.What’s your/her/his phone number？It’s 5352375 First /Family /Last name my/ your/her/his單元總體目標(biāo) 運(yùn)用Practicing, Listening for specific information的學(xué)習(xí)策略，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)打招呼和介紹自己、詢(xún)問(wèn)他人姓名、查詢(xún)電話(huà)號(hào)碼的基本句型；了解有關(guān)姓名的文化知識(shí)；學(xué)習(xí)特殊疑問(wèn)句及my/ your/her/his等物主代詞的用法。本單元與第二單元銜接緊密：由課堂內(nèi)的打招呼、自我介紹到課外、校外相互了解。第一篇：七年級(jí)英語(yǔ)第一單元Unit 1 My name’s Gina．．．．備課教師：李苗單元整體說(shuō)明單元教材分析本單元繼續(xù)圍繞“結(jié)交新朋友”使學(xué)生學(xué)會(huì)打招呼和介紹自己、詢(xún)問(wèn)他人姓名的基本句型：“What’s your/his/her name？My/His/Her name is ?”。通過(guò)學(xué)習(xí)區(qū)分“First/last name”了解有關(guān)姓名的文化知識(shí)；通過(guò)查詢(xún)電話(huà)號(hào)碼 “What’s your/her/his phone number？”，學(xué)習(xí)數(shù)字1~9，同時(shí)也進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生之間的相互了解；通過(guò)以上幾個(gè)方面的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中熟識(shí)新伙伴。由特殊疑問(wèn)句的學(xué)習(xí)到一般疑問(wèn)句的學(xué)習(xí)，使學(xué)生將書(shū)本知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。單元教學(xué)重難點(diǎn)一覽 重點(diǎn) 難點(diǎn)1．復(fù)習(xí)詞匯clock ball bag cap key book ruler hello hi name nice meet2．詞匯your/her/his First/Last zero one two three four five six seven eight nine phone number family3．句型What’s your/his/her name？My／His/Her name is?.What’s your/her/his phone number？It’s 5352375 語(yǔ)法焦點(diǎn)在于my／your/her/his等物主代詞 的用法。單元教學(xué)建議 采用Practicing, Listening for specific information和Role playing的學(xué)習(xí)策略，利用教學(xué)圖片或制作多媒體課件來(lái)展開(kāi)課堂Pair work, Group work的口語(yǔ)交際活動(dòng)，詢(xún)問(wèn)他人姓名、查詢(xún)電話(huà)號(hào)碼，了解有關(guān)姓名的文化知識(shí)。Section A 教學(xué)內(nèi)容Section A（教材P1~3）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力 采用Practicing, Listening for specific information和Role playing的學(xué)習(xí)策略，使學(xué)生學(xué)會(huì)打招呼和介紹自己、詢(xún)問(wèn)他人姓名的基本句型What39。過(guò)程與方法 采用Practicing, Listening for specific information和Role playing的學(xué)習(xí)策略，利用教學(xué)圖片或制作多媒體課件展開(kāi)課堂Pair work。情感態(tài)度價(jià)值觀(guān) 該部分學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，談?wù)摰闹黝}是結(jié)交新朋友，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生之間的相互了解，使學(xué)生在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中熟識(shí)新伙伴，增進(jìn)友誼。s your/his/her name? My/His/Her name is ?.”培養(yǎng)學(xué)生結(jié)交新朋友的能力。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備 制作la部分的插圖和人物對(duì)話(huà)的課件，人物以動(dòng)畫(huà)片的形式呈現(xiàn)，將聽(tīng)力部分的內(nèi)容插人，使學(xué)生學(xué)會(huì)打招呼和介紹自己、詢(xún)問(wèn)他人姓名的基本句型；同時(shí)復(fù)習(xí)單詞clock ball bag cap key book ruler hello hi name nice 復(fù)習(xí)在預(yù)備篇中所學(xué)的單詞及介紹自己、打招呼的用語(yǔ)；培養(yǎng)結(jié)交新朋友的能力。學(xué)生活動(dòng)1．找出在預(yù)備篇中所學(xué)的單詞，學(xué)習(xí)打招呼和介紹自己、詢(xún)問(wèn)他人姓名的基本句型”What39。二、第二教學(xué)環(huán)節(jié)：師生互動(dòng)教師活動(dòng)1．播放2a部分的錄音讓學(xué)生聽(tīng)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)對(duì)話(huà)熟悉人名“Tony Tom Jenny Bob Bruce Jim”，完成2a,2b部分的教學(xué)任務(wù)?！?What’s your/his/her name？My/His/Her name is?.”學(xué)生活動(dòng) 1．通過(guò)聽(tīng)對(duì)話(huà)熟悉人名”Tom Jenny Bob Bruce Jim，完成2a, 2b部分的教學(xué)任務(wù)。3．了解語(yǔ)法點(diǎn)三、第三教學(xué)環(huán)節(jié)：姓名與