【正文】 婚案件的訴訟費用的負(fù)擔(dān)由()決定，調(diào)解結(jié)案的除外。每小題1分，共10分)1．民事訴訟是民事訴訟法調(diào)整的()。2寫出下列人物分別屬于哪個朝代。1詞牌名還有菩薩蠻、如夢令、卜算子、念奴嬌、水調(diào)歌頭等，辛棄疾的詞還有《菩薩蠻書江西造口壁》、《西江月 夜行黃沙道中》等。詞作者是南宋著名愛國詞人辛棄疾。1《清平樂開軒面場圃，把酒話桑麻。1背誦唐代詩人孟浩然的描寫農(nóng)村生活的詩《過故人莊》：故人具雞黍，邀我至田家。王維的《送元二使安西》：渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。描寫人物心情的成語： 六神無主心花怒放提心吊膽心急如焚忐忑不安表現(xiàn)人物優(yōu)秀品質(zhì)的：鞠躬盡瘁舍己為人大公無私不屈不撓拾金不昧1表現(xiàn)優(yōu)美風(fēng)景的：山清水秀青山綠水桃紅柳綠風(fēng)光旖旎美不勝收1表現(xiàn)熱愛祖國的：精忠報國國家興亡，匹夫有責(zé)愛國愛民憂國憂民1描寫場面的 ：車水馬龍、人山人海、萬人空巷 熱火朝天1背誦唐代詩人王勃的送別詩《送杜少府之任蜀州》：城闕輔三秦,風(fēng)煙望五津。課文講述了少年王冕家境貧寒，從小替人家放牛，但仍不忘讀書學(xué)習(xí)。與《水滸傳》有關(guān)的成語：逼上梁山 扶危濟困 不打不相識 官逼民反 劫富濟貧出自《水滸傳》的歇后語：孫二娘開店—— 謀財害命武大郎上墻頭——上不來下不去 時遷偷雞—— 不打自招《西游記》的作者是吳承恩，主要人物有孫悟空、唐僧、豬八戒等；《三國演義》的作者是羅貫中，主要人物是劉備、諸葛亮、張飛、關(guān)羽、趙云等；《紅樓夢》的作者是曹雪芹，主要人物是賈寶玉、林黛玉、劉姥姥等。其中的武松打虎、楊志賣刀、魯智深倒拔垂楊柳、林沖雪夜上梁山等都是膾炙人口的故事。通過對課文的學(xué)習(xí)，我們了解到林沖是個武藝高強、臨危不亂、足智多謀、謙虛穩(wěn)重的人，洪教頭是個驕傲自大、魯莽沖動、有勇無謀的人?！獜埡５息谧罾щy之時，就是離成功不遠(yuǎn)之日。齊白石是中國現(xiàn)代著名書畫家，數(shù)十年來“不教一日閑過”，從沒停止過作畫。我們要銘記“滴水穿石”給予我們的啟示:目標(biāo)專一，持之以恒，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)美好的理想！李時珍是明代著名醫(yī)藥學(xué)家，他訪名醫(yī)、嘗草藥，走遍大半個中國，經(jīng)過二十幾年的不懈努力，完成藥學(xué)巨著《本草綱目》。諾貝爾熱愛人類、熱愛科學(xué)，無私奉獻，他還用所有遺產(chǎn)設(shè)立了“諾貝爾獎”，1901年起每年12月10日下午4點半在瑞典首都斯德哥爾摩頒發(fā)，獎給在物理、化學(xué)、生理學(xué)或醫(yī)學(xué)、文學(xué)、和平五個領(lǐng)域中成就最突出的人。課文中多處運用了數(shù)據(jù)，更清晰地表現(xiàn)出談遷治學(xué)的刻苦和信念的堅定，表現(xiàn)出他在逆境中不屈不撓、持之以恒的頑強毅力。談遷是明末清初史學(xué)家，寫了《國榷》，在本文中“厄運”指的是他花費20多年的心血完成的《國榷》被偷走，此時他已經(jīng)年老體弱，難以再重新編寫。他還發(fā)明了避雷針。②司機一杯酒，親人兩行淚?！边@段話采用了排比句式，具體介紹了壁畫上面的飛天，展現(xiàn)了莫高窟壁畫的燦爛輝煌。為莫高窟設(shè)計一條廣告語：甘肅敦煌莫高窟，祖國西北一明珠！《莫高窟》生動介紹了敦煌莫高窟的彩塑、壁畫、和曾藏有數(shù)萬件珍貴文物的藏經(jīng)洞，把莫高窟這一舉世聞名的藝術(shù)寶庫展示在我們面前，贊揚了我國古代勞動人民的無窮智慧和偉大的創(chuàng)造力。形容氣勢大的成語：浩浩蕩蕩排山倒海 氣貫長虹 一瀉千里千軍萬馬 氣吞山河形容瀑布的古詩：①飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。寫出4個含有然的詞語：軒然大波、五年級語文第五單元知識點黃山四絕：、迎客松，枝干遒勁，雖然，卻仍然郁郁蒼蒼。15《艾滋病小斗士》文中的“小斗士”指的是 _，他的死，引起了世界上許多人的關(guān)注，這其中有聯(lián)合國前秘書長 和南非前總統(tǒng)。高爾基希望他的兒子明白：，希望他的兒子做一個 的人，一個“ ”的人，這是一種超脫了 之上的崇高的愛?！澳阋溃o’，永遠(yuǎn)比‘拿’愉快??”一句是全文的 之筆?！拔业膬鹤釉趰u上留下了美好的東西鮮花”一句中“美好的東西”指，破折號起 的作用?！俺?”、“超越 ”從時空兩個方面說明小平同志影響的深遠(yuǎn)。全文圍繞一個“情”字，因偉人的離去而悲痛，語速要、。②第四單元知識點13《在大海中永生》《在大海中永生》一文按照“ —— —— ”的線索組織材料。含有“月” 的成語有：、等。出自神話故事的成語有：、等。出自《伊索寓言》的故事還有《 》、《 》、《 》、《 》、《誰的本領(lǐng)大》等。五、《伊索寓言》寓言，是通過一個小故事，用比喻、擬人等手法，來說明 或者 的文學(xué)作品，往往帶有 和 的性質(zhì)。四、《讀書莫放“攔路虎”》《讀書莫放“攔路虎”》：讀書時遇到“攔路虎”不能，要養(yǎng)成 的好習(xí)慣。三、《嫦娥奔月》 《嫦娥奔月》是一篇 故事，主要是講美麗善良的 為了，吞下升天成仙的故事。韓愈主張用“敲”字有三條理由：① ；② ；③。二、《推敲》《推敲》講的是 著名詩人 與 一起 的故事，表現(xiàn)了賈島 的創(chuàng)作態(tài)度和 的鉆研精神。濫竽充數(shù)：比喻，或?！叭嫛边€有：、等。脫殼后變化最大的是 與。2.“變色龍”比喻 的人。三.《變色龍》1.《變色龍》一課，記敘了作者、的過程，從變色龍的、三個方面描述了變色龍的特征。“裝滿昆蟲的衣袋”為題，是因為這個題目。二.《裝滿昆蟲的衣袋》1.《裝滿昆蟲的衣袋》課文記敘了 國著名的 家 從小就對昆蟲非常入迷的故事，贊揚了他、的 和 精神。文題蘊含豐富，以“ ”喻“ ”，形象貼切且引人遐思。同時也讓我們感受到詩人、又難免 的心情。10.《題秋江獨釣圖》是 代詩人 的一首題畫詩。詩人向我們展示了。詩人在問答中的情緒變化是。：9.《古詩兩首》中《尋隱者不遇》的作者是 代詩人?！罢嫒恕敝?。演講稿情真意切，充分體現(xiàn)了，都是以“ ”的形式呈現(xiàn)的。十年樹木，百年樹人的含義：。一夫當(dāng)關(guān)。八仙過海。：十年樹木。：2.“談起往事，我深深感謝老師在我那幼小的心田里，播下了文學(xué)的種子。友情提示：做完了，別忘了認(rèn)真檢查哦！第二篇：五語文上復(fù)習(xí)題蘇教版小學(xué)語文五年級上冊復(fù)習(xí)題（上冊資料）第一單元1.《師恩難忘》的作者是著名作家。）的秋月，更似溫暖的冬日”請打開這份珍貴的記憶，從一件件小事中去再次感受父母對你無私而偉大的愛，把其中的一件寫下來。請你聯(lián)系實際，寫一篇讀后感。題目自擬，字?jǐn)?shù)400左右。（4分）第一次：第二次：短文中所說的“名片”指的是什么？（3分）給短文加個合適的題目。（2分）聯(lián)系上下文，理解“引以為豪”的意思，再用它寫句話。我終于成為父親引以為豪的“名片”了，父親也終于可以在眾鄉(xiāng)鄰面前提起自己的兒子，可以在一片嘖嘖稱贊聲中坦然接過別人遞來的一支煙了。當(dāng)父親被請到頒獎大會上時，激動得半天才說出一句話：“我就是這娃的爹。小學(xué)升初中我全鄉(xiāng)第一，初一、初二均全屆第一，參加（競，竟）賽獲二等獎。打架、逃學(xué)、剪女孩的頭發(fā)……我不記得是怎樣回家的，但見父親不言不語不吃飯時，才真正明白：我的好壞就代表著父親的臉面，是父親向外人展示的一張“名片”。當(dāng)那位戴著“瓶底”的老師，見到父親的老實相時驚訝得險些把“瓶底”晃下來。這時，村里人每見父親，總是笑著打趣：“老三，你可養(yǎng)了個好兒子！”父親臉一紅，搖頭嘆息：“別提了，敗家子，丟人現(xiàn)眼！”言罷，還恭恭敬敬給人家遞上一支煙。（）“齒鯨主要吃大魚和海獸。（2分）（1）須鯨一頓就可以吃兩千多公斤呢。這個自然段主要寫了。它們遇到大魚和海獸，就兇猛地?fù)渖先?，用鋒利的牙齒咬住，很快就吃掉了。它們在海洋里游的時候，張著大嘴，把許多小魚小蝦連同海水一齊吸進嘴里，然后閉上嘴，把海水從須板中間濾出來，把小魚小蝦吞進肚子里，一頓就可以吃兩千多公斤。（4分）《“精彩極了”和“糟糕透了”》《落花生》《長相思》《竊讀記》許地山（中）納蘭性德（清）林海音（中）巴德/舒爾伯格（美）通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，你掌握了哪些語文學(xué)習(xí)的方法（如怎樣體會句子含義的意思、怎樣做到閱讀有一定的速度、如何收集資料等）？請至少寫出兩種。讀了這段話你會聯(lián)想到：（4分）當(dāng)我們在學(xué)習(xí)上遇到困難時，要用這樣的名言勉勵自己：我常常用這句話，提醒自己要多讀書、讀好書。這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音。紅軍不怕遠(yuǎn)征難。（使句子更加生動、具體）（3）“嫦娥一號”成功發(fā)射令全國人民為之振奮。（6分）（1）（）屋子內(nèi)部沒有什么布置，（）墻壁很光滑。（5分）恨（）釣（）榆（）拂（）狠（）鉤（）（）（）（）“臨危不俱、振耳欲聾、再接再勵、前撲后繼”請把這組詞中的錯別字改正過來。f249。f（4分）玲瓏剔透（tīt236。jǔs224。ixūq237。第一篇：五上期末考試復(fù)習(xí)題一、基礎(chǔ)知識（24分）看拼音寫漢字。（5分）f232。tngzhānyǎngxiāohuǐ（）（）（）（）（）給下列帶點的字選擇正確的讀音（用“√”表示）。）腮邊（isāshāi）一幅畫（f249。）附近（f）先在橫線上填上你認(rèn)為與上面字容易混淆的字，再分別組詞。（4分）按要求完成句子。（填上關(guān)聯(lián)詞語）（2）茉莉花很香。（改變句式，使句子表達效果更強烈）二、語文積累（20分），明月何時照我還。歇后語“——凈是輸（書）”的上句是：。這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播。請將作者與作品連起來。三、課內(nèi)閱讀（11分）鯨的身子這么大，它們吃什么呢？須鯨主要吃蝦和小魚。齒鯨主要吃大魚和海獸。有一種號稱“海中之虎”的虎鯨，常常好幾十頭結(jié)成一群，圍住一頭三十多噸重的長須鯨，幾個小時就能把它吃光。（2分）畫線部分用的什么修辭方法，有什么作用？（4分）下面兩句話各采用什么說明方法，將這種方法填在括號里（兩種方法不重復(fù)）。（）（2）有一種號稱“海中之虎”的虎鯨，常常好幾十頭結(jié)成一群，圍住一頭三十多噸重的長須鯨，幾個小時就能把它吃光?！本渲袔c的詞語“主要”去掉后，意思有什么不同？你從中受到什么啟發(fā)？（3分）四、課外閱讀（15分）父親整天只知道干活，我便少了管教，成了小狗一條，整天上房爬坡，攆雞趕狗，無所不為。上學(xué)后，仍然頑性難改，有一回（競，竟）嚴(yán)重到請家長的地步。您就是他父親，不像不像，您那寶貝兒子，哪一點像您，把您的臉丟盡了。汗與累的付出，終有收獲的時候?！懊弊兞?，父親也變了?！比珗鲂α?，我也笑了。選擇括號里正確的字寫在直線上。（4分）我的句子：讀畫“——”的句子，體會父親不同的心理。（2分）五、習(xí)作表達（30分）有2個選題，請任選一個完成。讀了上面的這篇短文，相信你一定也有自己的一些想法和感受?！案改傅膼凼亲虧櫟拇河辏缃k爛的夏花，像靜謐（m236。注意要寫得真實感人喲。作者通過對小學(xué)一年級時一位 的田老師的回憶，抒發(fā)了對老師的 之情。”這句話的意思是。前人栽樹。寧為玉碎。千里之行。5.《陶校長的演講》是著名教育家 的一篇，要求學(xué)生每天從 四方面問一問自己，以此激勵和鞭策自己不斷進步。7.“建筑人格長城”指?！翱茖W(xué)的健康堡壘”指。課文主要寫了詩人與童子的問答，體現(xiàn)了。《所見》是 代詩人 的作品。作者在對鄉(xiāng)村自然的描摹過程中，抒發(fā)了 之情。全詩通過九個“一”寫出了。第二單元知識點一.《去打開大自然綠色的課本》1.《去打開大自然綠色的課本》的作者是著名作家?！按笞匀弧闭f成是“綠色的課本”是因為?！?》是他的代表作。同時，也讓我們知道，一個人只有，才能。提醒人們。類似的三字俗語有：（外強中干的人）（孤陋寡聞見識不廣的人）（德才兼?zhèn)浯笥凶鳛榈娜耍ㄚ呇赘絼莅僖腊夙樀娜耍┧?《金蟬脫殼》1.《金蟬脫殼》從、介紹了蟬脫殼的過程，脫殼時身體各部分出來的順序是→ → →。2.“金蟬脫殼”還是三十六計中的一計，比喻。第三單元知識點一、《成語故事》自相矛盾：比喻。畫龍點睛：比喻。他與、等都被稱為“ ”。推敲的含義： 叫做推敲。人物的性格特征是：后羿：；嫦娥：；逢蒙：。讀書時遇到生字，最好的方法就是查字典，查字典要做到兩點：一是要，二是要。古希臘的 是個寫寓言的高手。六、綜合出自寓言故事的成語有：、。出自歷史故事的成語有：、等。描寫“月亮” 的詩句有：①。為了充分表達，作者運用了、等手法，以生動的語言使讀者深受感染。三大洋，地域漸次增大，暗含他制定的“ ”、“一國兩制”方針影響深遠(yuǎn)，“一國兩制”中“一國”指 ；“兩制”指 制度和 制度。14《高爾基和他的兒子》高爾基和他10歲兒子之間發(fā)生的“ ”以及“ ”兩件生活小事，反映了高爾基父子間的 和高爾基 的拳拳愛心。“要是你 在什么時候，什么地方，留給人們的 是美好的東西，那你的生活該會多么愉快呀！”一句中“美好的東西”指、?！敖o”，；“拿”。高爾基的自傳體三部曲《 》、《 》、《 》，長篇小說《 》。稱恩科西為“艾滋病小斗士”是因為他不但，不，不，還能。贊美黃山的詩句：。②溪澗豈能留得住，終歸大海作波濤。“壁畫上的飛天，有的臂挎花籃，采摘鮮花；有的懷抱琵琶，輕撥銀弦；有的倒懸身子，自天而降；有的彩帶飄浮，漫天遨游；有的舒展雙臂，翩翩起舞??看著這些精美的壁畫，就像是走進了燦爛輝煌的藝術(shù)殿堂。展開想象，還可以怎樣描寫壁畫的飛天呢？如：“有的手捧竹笛，吹奏樂曲；有的閉目凝神，側(cè)耳傾聽；有的雙掌合十，默默祈禱??”1有關(guān)豐富繁多的成語：包羅萬象琳瑯滿目五花八門應(yīng)有盡有無所不有1公益用語：①小腳繞一繞，小草笑一笑。五年級語文第六單元知識點富蘭克林經(jīng)過長期觀察，后來通過“風(fēng)箏實驗