【正文】 老師以及孩子們有了信心，有了努力的動力。不用操心很多?！笔赝饨陶n的程曉蘭老師夸獎道：“這么多年來，很少見的一個乖班?！笨茖W冉書昌老師對孩子們說：“喜歡給你們上課，你們學習態(tài)度端正?！斌w育劉靜老師道：“六五班學風和班風不錯。李主任也曾經(jīng)對我說：“工作做得細致，班級建設是有成效一些。”運動會中，蘇校長看了我們班彩旗隊的演練，也笑著說：“六五班好乖。我在這里代表六五班的孩子們和為六五班努力著的老師們匯報我們的成長過程，在這個過程中我們所有老師和孩子的努力情況。我能有勇氣在這里和大家交流班主任工作，真的是需要有一份勇氣了。師愛是無私的，教育技巧的全部奧妙就在于如何愛護學生，我的信條是“用愛為學生擎起一片天空”讓每個學生都生活在希望之中！在此特提出優(yōu)秀班級申請！此致敬禮第二篇：申報優(yōu)秀班集體材料六五班雖很然年輕，組建班級不到一年。學生有困難，及時幫助，體現(xiàn)了身教重于言教，從未因事耽誤過學生一節(jié)課。身先士卒，做好表率。由于成績顯著，我在學校2009年優(yōu)質(zhì)課比賽中，被評為“二等獎”。身為青年教師為了提高自身的教學水平和業(yè)務能力，我虛心請教有經(jīng)驗的老教師和同學科的同事進行交流和探究。在平時的工作中，我都注意觀察，盡量使每個學生都得到鍛煉發(fā)展的機會，抓住最佳時機進行教育。各種不同類型的學生，都有自己的閃光點，都希望得到老師的贊賞和表現(xiàn)自己的機會。不加重課業(yè)負擔，做到了有張有弛，形成了人人愛學習，個個爭優(yōu)秀的良好風氣。開展多種形式的教學課內(nèi)外活動，從各方面提高學生學習興趣，對教學經(jīng)驗進行總結(jié)，對學生的每一個知識點掌握均進行動態(tài)記錄。在每次作業(yè)批改中，均對存在問題進行記錄，針對學生的薄弱環(huán)節(jié)進行補課，因材施教，對差生個別輔導，認真落實“培優(yōu)補差”工作。同時，我積極的和其他科的老師進行交流，上好每一堂課。二、教學工作作為一名合格的教師，光會管理班級還遠遠不夠，更重要的是要抓好教學工作，耐心育桃李。我在班級管理中不斷總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓。當大家忙完一陣，看到干凈整潔的教室時，勞動的喜悅就都溢于言表了。班會上大家爭先恐后地搶著發(fā)言；在班級文化建設中，大家積極行動，創(chuàng)意多多，營造了濃厚的學習氛圍，增強了學生的精神力量，促進了學生的全面發(fā)展。并且每次考試我班都有十幾位學生沖進全校前40名，班上的后進生也取得了可喜的成績。一個嚴謹、團結(jié)、優(yōu)秀、活潑的班集體。對好的表揚鼓勵，對錯的提出要求，寄予希望。在任班主任期間，我經(jīng)常利用班會對學生進行常規(guī)教育、學習目的教育以及樹立自信心的教育。高三八班作為文科實驗班，學生學習成績比較好。并且文科綜合在市里獲得“二等獎”的好成績，我也得到市里及學校的表揚。很多所謂的差生在我的教導下變得熱愛學習，積極向上，熱愛集體。更多的時候以正面的教育為主，多表揚、多鼓勵，承認并肯定學生的優(yōu)點與長處，對他們充分的理解，寬容與愛護，保護了他們的自尊心，也幫他們樹立了信心。在班主任工作中，我不訓斥學生，我深知“差生”是百花園中生病的弱苗，只有百般的呵護，他們才能健康成長。針對這種情況，我并沒有抱怨什么，而是欣然接受，埋頭苦干。不管學生是先進還是落后，我總是善意而公正地加以對待，使學生從自己身上具體地感受到了學校的溫暖與吸引力。自從2008年至今我一直擔任班主任工作。第一篇：優(yōu)秀班集體申報材料優(yōu)秀班集體申報材料淙淙流水聲響，絲絲花落無痕；春去秋來，寒風漸之。在這幾年的教學中，使我深深地意識到教師這一職業(yè)的光榮與重大。在平時教學以及班級管理中，取得了一些收獲，但也有不足之處，針對這些，我做了如下總結(jié)：一、班主任工作作為班主任，我是這樣想的，努力的去做?！ǎǎ?，這兩個班學生的學習成績都不理想，并且學生的紀律性不強。結(jié)合學生的特點，我制定了詳細的管理計劃。我想方設法了解學生，愛學生，走進學生心田，做學生貼心人。由于長時間做學生的朋友，與他們同歡樂，共悲戚，我得到了一批學生真誠而純潔的愛。我所帶的班級都能在短時間內(nèi)形成良好的班風學風。—至今，我擔任高三八班班主任。這給我增加了很多的壓力，我一點不敢懈怠，還沒開學就制定了詳細的班級管理計劃。樹立良好的班風，組建強有力的班干部隊伍，及時把班里出現(xiàn)的問題和學生一起分析。在帶領高三八班學生共同學習的半年中，經(jīng)過我和全體學生的努力。進入高三以來的三次大型考試中，我班各科成績都取得了較大進步。在班級活動方面，不僅辦的多彩多姿，同學們也表現(xiàn)的積極活躍。在平時的勞動中，我與大家一塊兒勞動，在我的帶領下，學生從被動勞動變?yōu)橹鲃觿趧?，積極性非常高，都能十分自覺地完成自己的工作任務。在這幾年的班主任工作中，我不斷努力、探索、實踐，我所帶的班級都形成了團結(jié)向上的良好的班級氛圍。為了能更好地發(fā)展，我還認真研究有關班級管理的案例、材料、理論。因此，平時我嚴格要求自己做到認真?zhèn)湔n，有的放矢，抓好課堂教學，力求掌握知識要精煉，學習要扎實。加強作業(yè)完成管理，認真批改、評講。作為一名21世紀的青年教師，我還積極探索，改進教學方法。面向全體學生，因材施教，促進學生全面發(fā)展?，F(xiàn)代教育，就是要讓學生受到均等教育，張揚個性，讓學生全面發(fā)展。他們有很強的上進心和自尊心，只是變現(xiàn)形式不同。更新教育觀念，堅持教學改革。更好地教書、育人、不斷充實自己，提高自身素質(zhì)。并且在2008年信息化應用推廣工作中成績顯著，被尉氏縣教育局評為“先進工作者”。平時要求學生做到的，我首先做到，早到校，晚回家，與學生一起勞動、跑操等。工作實踐使我體會到班主任工作是一種主動的瑣碎的工作，也是最有成效的工作，通過不斷努力、探索、實踐，我所帶班級形成了一個團結(jié)向上的良好班級氛圍。要和其他有好幾年積淀的其他班級來交流班級的優(yōu)秀之處，實在自愧不如。但是，為了給老師和孩子們努力過程一個交代，我有了勇氣。領導、老師的激勵——成長的動力我還記得，蘇校長在開學后幾個星期曾經(jīng)來到六五班教室，對我和孩子們說：“聽說六五班的同學很乖，只是還不太活躍。”在藝體組老師的教研組學習中，蘇校長對各個老師說班主任工作做得細致，所以班級的建設比較