【正文】 、多渠道、多形式地開展班級活動，讓學生從中受到教育。 四、班級活動給學生提供了展示的舞臺。可以說，四（1）班之所以能夠成為一個積極向上、求實進取、團結友愛的集體，與本班級有一支凝聚力強、熱忱為大家服務的班級干部隊伍有關，與本班有一支極具榜樣示范作用的優(yōu)秀班干部隊伍有關。選好班干部帶好班級，眾人選出的班干部，學生們就容易信服?！叭貉愀唢w頭雁領。 三、優(yōu)秀班干部隊伍是優(yōu)秀班集體形成的基礎。以此來增強班級的向心力凝聚力，真正做到心往一處想，勁往一處使。重視思想工作是班主任做好其各項工作的基礎，是建好班級的法寶。因此這個集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭先創(chuàng)優(yōu)，愛班好學的精神，這種精神從何而來。 學生要在這個集體里學習、生活、成長，要在學校的各項活動中顯示自己的力量和風貌，都離不開好的環(huán)境。無論是課堂狀態(tài)，學生活動還是精神面貌都感覺很好，這對于任何一個學校來說，都是非常不容易的。每周班會我都要根據上周的量化考核分評出“明星小組”和“每組一星”，然后對他們進行必要的精神獎勵或物質獎勵。 制定班級小組量化考核評分辦法。各組的成員在為維護自己小組的形象而努力。課外活動時間老師和學生經常一塊做游戲。這是充分發(fā)揮學生自主管理班級的作用的必要條件。在班內形成了好人好事有人夸，不良現象有人管的講學習、講正氣、講文明的好風氣，形成了良好的班風。健康的輿論氛圍能對集體成員產生一種催人向上的風氣。隨著他們的成長，這些逐漸被學生視為自己班級生活的組成部分，起到“潤物細無聲”的作用。開學初我還制定了班級誓詞、班級口號、班訓，這些朗朗上口的語言使學生在每周班會前的宣誓中，學習動力得到了進一步地激發(fā)。教室是師生共同學習、生活的場所，為使它能夠具有鮮明的思想性和教育性，激勵孩子們不斷進取，四（1）班將學生確定的個人奮斗目標和座右銘張貼在教室里，在教室開辟“我的園地我做主”等欄目，內容豐富多彩，思想性強，形式新穎活潑，成為學生參與班級管理、提高道德修養(yǎng)的陣地。” 一、優(yōu)美的班級環(huán)境給學生提供了良好的學習氛圍。我們會自豪地告訴你：“我愛四 （一）班。歡笑常溢滿這個家庭，因為它給予我們精神上的滿足；真情常環(huán)繞這個家，因為愛意在每一個人心中流淌。關注他人，關注世界。我們在不斷的學習中懂得了怎樣欣賞他人，包容他人。我們用智慧和勤勞，為自己的人生故事增添了無數甜蜜的回憶。優(yōu)秀班集體申報材料 這是一個團結奮進的班集體、一個溫馨和諧的大家庭、一個生機盎然的樂園、一片純真圣潔的心靈土壤。一位和藹可親的班主任，48位活潑可愛、爛漫天真的孩子，就是這個溫暖大家庭的成員，每一個孩子都是這家庭中重要的成員。學會欣賞，恭敬謙讓。我們知道謙讓是一種美德，是一種人生修養(yǎng)。一次次的實踐活動，讓我們在開闊眼界的同時，學習以更寬廣的胸懷去關注我們這個世界，體會“給，比拿快樂”的真諦。來吧。我愛我‘家’。 精心布置教室。利用教室黑板多的特點，要求每組輪流摘抄一些激勵性的名言警句等，達到激勵學生成長，凈化學生心靈的目的。班級還設立了“讀書角”，不論國家大事，還是生活瑣事，科學小竅門，同學們都能通過讀書有所了解。 建設良好的輿論氛圍。四（1）班建立了班級日志，記錄班級的好人好事；成立了班級管委會，對不良現象批評教育。 營造互相尊重的人文環(huán)境。除師生間直接聊天談心外，各小組的“成長故事”成為了師生交流的另一種方式。師生之間的平等朋友關系，有助于師生的相互理解、相互關心、相互體諒，也有利于學生的教育與進步。構成積極而活躍、協調而融洽的環(huán)境，使學生輕松愉快、熱情洋溢的學習生活。開學初，我與學生民主討論制定了班級學習、紀律、衛(wèi)生等制度，明確告訴學生加分、扣分項目。 幾年來，四（1）班的班級文化建設得到了較高的評價，引用校領導的話“這樣的教室讓人一走進去，就感覺不一樣，活動生動活潑，充滿文化氣息、成長氣息?！? 二、良好的學風是班級成長的法寶。好的環(huán)境能夠激勵人，可以改造人。它來源于班主任堅持不懈的思想教育工作。四（1）班除了要求本班在學校集體性活動中樹立班級的形象外，還經常對學生進行“今天我為我班而自豪，明天我班為我而驕傲”的教育?！耙环指牛环质斋@”，在每年全鄉(xiāng)鎮(zhèn)統(tǒng)考中，四（1）班總是位居第一，得到了各班級和家長的廣泛好評。 俗話說?！币寻嗉壗ㄔO成一個團結友愛、積極向上的班集體，必須有一個堅強的班級核心、一支團結在班主任周圍的得力的班干部隊伍。在這方面，作為班主任的我能夠善做伯樂，知人善任；能夠激發(fā)學生的工作熱情，讓班干部愿管、樂管；能夠精心培育，讓班干部會管、善管。班長楊浩天組織能力強，學習成績好，工作積極性高，2011年獲得?！皟?yōu)秀學生干部”稱號，并獲得?！捌穼W兼優(yōu)獎”。 在面臨時代的發(fā)展和社會生活的變革的新課堂背景下，開展活動性教育日益成為德育教育的一個重要組成部分。積極參加學校定期組織的“我是環(huán)保小衛(wèi)士”活動，通過活動，學生的環(huán)保意識不斷增強；積極開展為社區(qū)孤寡老人“送溫暖”活動，學生代表利用星期天給本樓道老人干一些力所能及的事，陪老人談談心等；積極組織學生向貧困學生“獻愛心”活動，他們伸出一雙雙小手獻出了一片愛心。 沒有共性的班級是一盤散沙