優(yōu)秀教師自述報告-展示頁
2024-10-14 02:10本頁面
【正文】 他們起來復述，進行難點突破、鞏固。為了使這個距離縮短，她還經(jīng)常幫他們另開小灶，進行個別輔導，來幫助他們。哪怕是微小的進步，都給予他們表揚、肯定、鼓勵，并不斷強化。這樣進步和成功的喜悅感，經(jīng)常在他們心中蕩漾，班中開展自己與自己比活動，使后進生不再消極、氣餒，信心十足地面對每一天，優(yōu)生謙虛謹慎、戒驕戒躁、不斷自她超越。雖然是自己與自己比，但實際上也存在同學之間的相互競爭，這種競爭就是比誰的進步大。同時，要求每一個學生都客觀地、全面地回想自己過去，充分認識自她，然后在思想、學習、紀律、文體勞動、愛好特長等方面確定今后的奮斗目標，并堅持每月小結(jié)一次。在班級管理中，為了使班級中每一個學生獲得不同程度的發(fā)展，她在班級中開展“自己與自己比”的教育活動。二、刻苦鉆研，不斷提高綜合素質(zhì)。有的學生學習怕苦怕累、無上進心、不想讀書，她針對這一現(xiàn)象，認真地組織學生開展“新學年新打算”、“她為班級做貢獻”、“跟奶奶比童年”等主題班會，激發(fā)學生的學習積極性，提高了學生的自信心和競爭意識。她所擔任的班級有學生24名，因為是農(nóng)村小學，并且大部分同學還是留守兒童，平常受家庭教育的程度不夠，在言行舉止、學習習慣方面有很多弊端，所以加強學生的思想品德教育，使學生全面發(fā)展是她做的第一步工作。她是一位很普通的小學教師，可是她將這一工作看成自己的生命。今年，她主要擔任的是小學一年級的語文、數(shù)學及班主任，從上一屆的畢業(yè)班轉(zhuǎn)到這一年的新生班，在這過程中她遇到了很多新現(xiàn)象、新問題，但她虛心學習，經(jīng)常向有經(jīng)驗的教師請教，慢慢適應了自己的角色與各方面的環(huán)境，盡職盡責完成自己的工作。教師的人格力量和行為規(guī)范是一種自然而然的身教。第一篇：優(yōu)秀教師自述報告小學2013—2014年小學優(yōu)秀教師推薦材料人們把教師稱為“陽光下最崇高的職業(yè)”，把教師喻為紅燭，燃燒了自己，照亮了別人。這就意味著教師必須具備服務精神，奉獻精神，敬業(yè)精神，以及為人師表，以身作則的精神。以自己獨特的魅力贏得了大家的尊敬、信任。一、愛崗敬業(yè)。她以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為準繩，嚴格要求自己，努力提高自己的道德修養(yǎng)，她的一絲不茍、勤勤懇懇的作風受到了學校廣大教師的贊譽。她充分利用班會課、品德課，有針對性地開展多形式、生動活潑的教育活動，提高學生的思想品德素質(zhì)。并用《小學生守則》、《日常行為規(guī)范》嚴格要求學生，規(guī)范學生言行，提高全班學生的思想素質(zhì)，促進了良好班風學風的形成。（一）、在班級中開展“自己與自己比”活動，提高競爭意識。在全面了解學生的思想狀況、學生基礎、智力狀況、身體素質(zhì)、性格愛好的基礎上，確定每一個學生的奮斗目標。對不同程度的學生提出不同的要求和不同的奮斗目標，對學生來講是切合實際，可以接受的。這樣的競爭是人人都可以爭取的，因而，學生誰也沒有太重的心理負擔，只要努力，就有進步，就能實現(xiàn)目標。（二）、狠抓學生的轉(zhuǎn)化工作，差生也不例外，只要細心留意，就不難發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，平常她善于抓住學生學習、勞動、班級活動中閃現(xiàn)的亮點，激發(fā)他們的上進心和求知欲。后進生畢竟因其后進，在學習上與其他同學落下一段距離。先跟
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