依巴達(dá)提20xx教學(xué)工作總結(jié)-展示頁
2024-10-14 02:04本頁面
【正文】 。他規(guī)定每天這樣溫課200頁，溫習(xí)不完，決不休息。他讀完《資治通鑒》后，一部書就變成了兩部書；再次，要求自己每讀一本書都要做筆記，寫下心得體會(huì)?！边@番話使顧炎武領(lǐng)悟到，讀書做學(xué)問是件老老實(shí)實(shí)的事，必須認(rèn)真忠實(shí)地對(duì)待它。他6歲啟蒙，10歲開始讀史書、文學(xué)名著?！边@個(gè)家喻戶曉的名言，是由明末清初的愛國主義思想家、著名學(xué)者顧炎武最先提出的?？傊捎诒救巳鄙傩W(xué)漢語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況不了解，在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)工作中不足，也會(huì)不恥下問，向其他老師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取邁上一個(gè)新臺(tái)階。2013年6月份被評(píng)為“民族團(tuán)結(jié)好家長”。得到了很多領(lǐng)導(dǎo)與老師們的好評(píng)。在青藍(lán)工程方面也做得很認(rèn)真，準(zhǔn)時(shí)聽課，準(zhǔn)時(shí)教導(dǎo)所帶的老師。三、自身的學(xué)習(xí)鑒于自己在小學(xué)漢語教學(xué)方面沒有經(jīng)驗(yàn)，我抓緊一切機(jī)會(huì)向其他老師學(xué)習(xí)，用心收集有助于小學(xué)漢語課堂教學(xué)的各種游戲、活動(dòng)。第三、在聽力方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改，并詳細(xì)地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。教學(xué)生做游戲、唱漢語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況如下：一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和向其他教師取得的經(jīng)驗(yàn)，不斷地加以改善修改；在傳授學(xué)生知識(shí)時(shí)，不厭其煩，耐心教導(dǎo)學(xué)生，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí)；在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，并對(duì)他們進(jìn)行思想教育，教育優(yōu)生幫助后進(jìn)生。正因?yàn)槿绱?，我?yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)漢語快樂課堂，小學(xué)階段漢語教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)漢語的自信心，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。第一篇：依巴達(dá)提2013教學(xué)工作總結(jié)2012—2013年第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 富蘊(yùn)縣第二初級(jí)中學(xué) 依巴達(dá)提本學(xué)期是我擔(dān)任小學(xué)五年級(jí)漢語與三，四年級(jí)信息技術(shù)科目。學(xué)期課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，的教學(xué)中，我深深地感到教小學(xué)漢語之難之累。在漢語課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)漢語教學(xué)的重要一環(huán)。二、在課堂教學(xué)中第一、在課堂上，認(rèn)真授課，運(yùn)用實(shí)物教具、簡筆畫，情景教學(xué)、手勢(shì)語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。第二、在批改作業(yè)方面。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，提高了教學(xué)質(zhì)量。為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽漢語歌曲及漢語會(huì)話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對(duì)話，背書。同時(shí)多聽錄音磁帶，讓自己的語音和語調(diào)標(biāo)準(zhǔn)。5月份在學(xué)校的安排下我去喀孜勒庫都克小學(xué)送課。本學(xué)期在校內(nèi)舉辦的“設(shè)計(jì)知識(shí)樹”比賽中榮獲了二等獎(jiǎng)。以上是我這本學(xué)期在小學(xué)漢語教學(xué)方面取得的成績和經(jīng)驗(yàn)，但也存在較多的不足，如課堂操作欠靈活，尤其是后進(jìn)生工作，由于客觀原因，做的不夠，以致于成績不理想。第二篇：巴依包拉提,讀書故事顧炎武自督讀書“天下興亡，匹夫有責(zé)。顧炎武自幼勤學(xué)。11歲那年，他的祖父蠡源公要求他讀完《資治通鑒》，并告誡說：“現(xiàn)在有的人圖省事，只瀏覽一下《綱目》之類的書便以為萬事皆了了，我認(rèn)為這是不足取的。顧炎武勤奮治學(xué)，他采取了“自督讀書”的措施：首先，他給自己規(guī)定每天必須讀完的卷數(shù)；其次，他限定自己每天讀完后把所讀的書抄寫一遍。他的一部分讀書筆記，后來匯成了著名的《日知錄》一書；最后，他在每年春秋兩季，都要溫習(xí)前半年讀過的書籍，邊默誦，邊請(qǐng)人朗讀，發(fā)現(xiàn)差異，立刻查對(duì)。鑿壁偷光漢朝元帝時(shí)的匡衡，從小喜好讀書。家里沒有錢買燈油，怎么辦呢？匡衡沒有向困難屈服，想出了一個(gè)辦法：在墻壁上鑿了個(gè)小洞，借鄰居家照射過來的微
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