關(guān)注消防,珍愛生命,共享平安教案-展示頁
2024-10-14 01:36本頁面
【正文】 成員輪流說出火災(zāi)逃生知識。師激勵：有沒有信心？活動要求：全班分為兩大組（男生隊VS女生隊），每組各選一名組長。我們來進(jìn)行一場火災(zāi)逃生知識大PK。師：日常生活中可能發(fā)生火災(zāi)的場景還有很多，火災(zāi)逃生的方法也還有很多。以防觸電或電器爆炸傷人。情境三：電器著火多媒體展示：先用絕緣體工具切斷電源，可用濕棉被等覆蓋物封閉窒息滅火。情境二：油鍋著火多媒體展示：應(yīng)關(guān)閉爐灶燃?xì)忾y門，直接蓋上鍋蓋或用濕抹布覆蓋，還可向鍋內(nèi)放入蔬菜等。教師設(shè)問：你知道怎樣撥打119報警嗎？（現(xiàn)場請學(xué)生模擬報警）讓學(xué)生明白：報警時要講清火災(zāi)的準(zhǔn)確地點(diǎn)、準(zhǔn)確地名、到達(dá)路線、火情、有無人員傷亡，如果還能說明起火的大概原因如電線老化、油、氣引起等更好。為了避免火災(zāi)造成更大的人身、財產(chǎn)損失，我們還要掌握必要的火災(zāi)逃生技能。（多媒體展示圖片）過渡：掌握這些預(yù)防火災(zāi)小常識，雖然可以在很大程度上減少火災(zāi)的發(fā)生，但是不可能從根本上杜絕火災(zāi)。老師也搜集了一些預(yù)防火災(zāi)小常識，有些同學(xué)們已經(jīng)掌握了，有些同學(xué)們還不太了解。學(xué)生代表發(fā)言。探究要求：每4人一組，每組選出一名代表，記錄討論結(jié)果并上臺發(fā)言；可結(jié)合剛才視頻中火災(zāi)發(fā)生的原因，以及生活中你看到的、聽到的火災(zāi)發(fā)生的原因來思考。但是，如果我們掌握一定的常識，正確的使用火，那它將會成為一只紙老虎，不再可怕。過渡：因此，掌握必要的消防安全知識，防患于未然是十分必要的。馴服的火是人類的朋友，它給人類帶來光明和溫暖，帶來了人類的文明和社會的進(jìn)步。師：看來同學(xué)們的感觸很深，說得都很好。同學(xué)們，你們對火了解嗎？下面就和老師一起去認(rèn)識一下它吧。過渡：然而事物總是有利也有弊。六、教學(xué)過程：出旗 唱隊歌導(dǎo)語：人類發(fā)展歷史告訴我們，用火是繼石器制作之后，人類在獲取自由的征途上又一件劃時代的大事，它開創(chuàng)了人類進(jìn)一步征服自然的新紀(jì)元，讓人類的生存環(huán)境得到破天荒的改善，人類社會的發(fā)展時時刻刻伴隨著火的利用。四、活動準(zhǔn)備： 師生共同搜集一些“消防安全事故”實例。二、教學(xué)活動重點(diǎn)： 消防安全常識，撲救常識，滅火方法。第一篇：關(guān)注消防,珍愛生命,共享平安教案關(guān)注消防,珍愛生命，共享平安——班少先隊活動課教案輔導(dǎo)員：一、教學(xué)活動目的：宣傳學(xué)習(xí)并貫徹我國“預(yù)防為主，防消結(jié)合”的消防工作的基本方針，基本法規(guī)。增強(qiáng)學(xué)生消防安全意識，掌握基本的火災(zāi)撲救常識；學(xué)會重視安全，珍惜生命。三、教學(xué)活動難點(diǎn)： 掌握各種情況下的滅火方法。五、教學(xué)方法： 自主參與實踐、合作探究式教學(xué)方法。可以說，沒有火，便沒有人類發(fā)達(dá)文明的今天。火也不例外，它在造福人類的同時，也會給人類帶來災(zāi)難。第一篇章：“認(rèn)識篇”多媒體播放視頻《火與火災(zāi)》師：剛才老師觀察到我們同學(xué)們在觀看視頻的時候，十分專注，眼睛里充滿了恐怖與驚懼，能說說你的感受嗎？可以選擇一個讓你印象最為深刻的片段或者最讓你觸目驚心的畫面來談。的確，火既是溫柔的天使，又是兇殘的惡魔。但火如果失去控制，釀成火災(zāi)，就會給人民生命
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