【正文】 響。能描述綠色開花植物的一生（包括種子的萌發(fā)的條件和過(guò)程，開花和結(jié)果的過(guò)程），能說(shuō)明綠色植物的生活需要水和無(wú)機(jī)鹽，能描述植物的蒸騰作用、光合作用、呼吸作用及綠色植物對(duì)生物圈的重大作用。理解生物與環(huán)境的關(guān)系，能概述生態(tài)系統(tǒng)的組成，能描述生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)，懂得有毒物質(zhì)在生物體內(nèi)的富積，理解生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是有限的，確立保護(hù)生物圈的意識(shí)。二： 生物體的結(jié)構(gòu)層次。復(fù)習(xí)內(nèi)容：以人教版七、八年級(jí)教材為基本點(diǎn)，復(fù)習(xí)內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面：一 ：科學(xué)探究。因此，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和技能訓(xùn)練是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。謝謝大家！第二篇：初中生物中考復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃初中生物中考復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃基本情況分析：學(xué)生通過(guò)兩年的生物課程的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了一些生物學(xué)的基本概念、事實(shí)、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)知識(shí)，掌握了生物學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的基本技能，培養(yǎng)了一定的科學(xué)探究和實(shí)踐能力，養(yǎng)成了科學(xué)思維的習(xí)慣，滲透了人與自然和諧發(fā)展的環(huán)境保護(hù)意識(shí)和科學(xué)態(tài)度。每一個(gè)老師都有自己的方法，關(guān)鍵是不僅看老師的方法對(duì)學(xué)生適不適用，還要看學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒是否可觀，學(xué)生有沒(méi)有按教師的要求去落實(shí)，離開實(shí)際，什么都是空談。因此每上一節(jié)課之前都要對(duì)學(xué)生提問(wèn)抽查，對(duì)答對(duì)的學(xué)生給以相應(yīng)的表?yè)P(yáng)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性有很大的幫助。課前進(jìn)行抽查復(fù)習(xí)。整理做錯(cuò)的習(xí)題，積累做題經(jīng)驗(yàn)。如在復(fù)習(xí)“細(xì)胞是生物活動(dòng)的單位”時(shí)，就可以以“細(xì)胞”為中心，把“生物體的結(jié)構(gòu)層次”為主干，使學(xué)生形成一個(gè)有關(guān)于“生物體結(jié)構(gòu)層次”的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)還可以以表格的形式對(duì)“動(dòng)植物細(xì)胞的異同點(diǎn)”進(jìn)行比較和納，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分類、比較歸納，突出重點(diǎn)、攻破難點(diǎn)。初中的生物一共分為四冊(cè)，共有八個(gè)單元，分別是：生物和生物圈、生物和細(xì)胞、生物圈中的綠色植物、生物圈中的人、生物圈中的其他生物、生物的多樣性及其保護(hù)、生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展、健康地生活等。梳理教材知識(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)。我覺(jué)得增強(qiáng)學(xué)生記憶力是復(fù)習(xí)好生物的關(guān)鍵。初中的生物學(xué)是系統(tǒng)性很強(qiáng)的學(xué)科,根據(jù)生物學(xué)科特點(diǎn)，選擇適合的復(fù)習(xí)方法能提高學(xué)習(xí)效率。這個(gè)階段沒(méi)有很多的時(shí)間，主要讓學(xué)生加固較弱的知識(shí)環(huán)節(jié)，把握解題的思路、方法，同時(shí)調(diào)節(jié)自身的身體狀況，以最好的狀態(tài)迎接考試。在測(cè)試與講解的過(guò)程中，學(xué)生可以不斷積累解題的方法，技巧。（第13周至第16周）主要以考試的形式進(jìn)行，這段時(shí)間，在前兩輪結(jié)束后，學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握有了一定的基礎(chǔ)，但是綜合應(yīng)用的能力還很欠缺，所以這時(shí)以考試的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決問(wèn)題的能力。)第二階段：專題訓(xùn)練。并結(jié)合適量的習(xí)題來(lái)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。（第6周至第12周）這是考前的第一輪復(fù)習(xí)，按照教材的順序進(jìn)行知識(shí)梳理。我采用的是分階段復(fù)習(xí)法。這些情況綜合在一起，就會(huì)促成學(xué)習(xí)效率的提高。以下是我接下來(lái)復(fù)習(xí)過(guò)程中的一些簡(jiǎn)單設(shè)想：一、根據(jù)《考試說(shuō)明》制定復(fù)習(xí)計(jì)劃做好計(jì)劃可以讓我們明確目標(biāo)，鼓舞斗志；更科學(xué)而周密的計(jì)劃，恰恰具有這些作用：做什么，做多少，計(jì)劃中全有了，這有利于盡早進(jìn)入實(shí)戰(zhàn)，無(wú)需觀望猶豫。我計(jì)劃從《生物學(xué)》七年級(jí)上冊(cè)開始復(fù)習(xí)，接著是七下冊(cè)、八上冊(cè)、八下冊(cè)。今年是我州生物參加中考的第二年，也是成績(jī)算入初三升學(xué)總成績(jī)的第一年，因此，學(xué)生和老師都對(duì)這一門學(xué)科有了更進(jìn)一步的重視。第一篇：初中生物中考復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃初中生物中考復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃蘇典中學(xué)教師：楊榮花尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師大家下午好！我是蘇典中學(xué)的八年級(jí)生物老師楊榮花。今天很榮幸能和大家坐在一起就八年級(jí)生物中考復(fù)習(xí)進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，初中生物學(xué)業(yè)水平考試是依據(jù)《全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》進(jìn)行的義務(wù)教育階段生物學(xué)科的終結(jié)性考試，考試的目的是全面準(zhǔn)確地考查初中畢業(yè)生在生物學(xué)習(xí)方面所達(dá)到的水平，考試結(jié)果既是衡量初中學(xué)生學(xué)業(yè)水平的主要依據(jù)，也是高中階段學(xué)校招生的重要依據(jù)之一。為了迎接中考，鞏固學(xué)生所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)，有必要對(duì)初中的生物進(jìn)行總復(fù)習(xí)。這樣對(duì)初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于七年級(jí)內(nèi)容相對(duì)較疏遠(yuǎn)，知識(shí)點(diǎn)容易遺忘，特別對(duì)于這部分知識(shí)掌握不好的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這樣的學(xué)習(xí)順序能夠讓他們更易于復(fù)習(xí)和掌握相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，使復(fù)習(xí)的效率更高。先作啥，后作啥，具體步驟計(jì)劃中有了，這可有效地避免走彎路；某一步用什么辦法，某個(gè)問(wèn)題采取什么措施，1這些也都是事先反復(fù)考慮，一般不會(huì)出大錯(cuò)，也能有效地避免精力的浪費(fèi)，而增加學(xué)習(xí)的數(shù)量和質(zhì)量。因此，讓師生了解復(fù)習(xí)的計(jì)劃可以事半功倍。第一階段：全面復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)。這段時(shí)間完成，將著重于基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，緊扣《考試說(shuō)明》的范圍和要求，重點(diǎn)講述一些試題及樣卷中所涉及的知識(shí)點(diǎn)。(我們學(xué)校由于是山區(qū)學(xué)校，學(xué)生手上的資料較少，主要以云南